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#名校作文#2022高考作文
关于2022全国新高考Ⅰ卷的场外作文，我们推送了多次：《湖南师大附中2022高考教师下水作文合集（出自名校，各有风格）》《2022新高考Ⅰ卷下水作文：傻小子郭靖到一代大侠的成长之路》《2022年新高考Ⅰ卷教师下水作文两篇》《2022新高考Ⅰ卷作文：高一学子写文言文小说，你给多少分》。而今天推送的这篇，不算是规范的下水作文，没有完全按照材料既定的思路行文，而是结合材料所述和个人学棋经历的感悟。作者在高中阶段，担任语文课代表，读了很多，写得很好，是老师和同学眼里名副其实的“才子”。他曾在多次月考中拿过满分，比如《2021湖南省学考摸底作文：满分原卷，作者自评》就出自他之手。其文风不循规蹈矩，颇为个性化。其文章和感悟也为我们解读这道高考作文题提供了另一种思维路径。事实上，有关“三手”的定位与关联，确也不尽相同，且存在争议。著名棋手柯洁在看到高考作文题后，也做了自己的界定：
柯洁认为，“本手”常形容在棋局当下选择中庸的一手，介于不坏和好之间，但中庸并不等同于“平庸”；“俗手”在绝大多数情况下为贬义，但在某些情况下俗手的交换反而有可能成为当下最好的选择；“妙手”意为卓越的一手，可遇不可求，想下出真正的“妙手”，必须在平日有一定的经验积累和训练才可能完成真正卓越的“妙手”。
【2022全国新高考Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。
湖南师大附中往届学生 杨浚哲
注：这不是规范的下水作文，没有完全按照材料既定的思路行文，而是本人看到作文题后，结合材料所述和个人学棋经历，写了一点对“本手、妙手、俗手”的感悟。
围棋一局，有偶得妙手，定式本手，失智俗手。然而哪步是妙手、俗手，也与弈者和观棋者水平有关。
本手“合乎棋理”，但棋理本就随弈者水平而变化。妙手“出人意料”，也许出乎对手预料，也许出乎观棋者意料。我们观顶尖高手弈棋，除人人可会的定式，我们惊叹每一手都是妙手。
街边伫立，观棋瘾大而固步自封的老大爷下棋，我们频频叹气，认为此局少有不是俗手的落子。若是水平有限的棋手观顶尖高手对局，不但无法领略到妙手之震撼，甚至对本手也不明其意。
棋理，便是由不断发展的本手变化得来。本手，需要对已有的棋理进行不断的深入领悟。偶然得到妙手，便需研究自己的妙手使之成为本手。高手的本手下多了，便成了新的棋理和定式。初学者学棋，在简要了解规则后便开始学习定式打谱。初学者希望成为自己本手的普通定式，却是通过一代代围棋高手的偶得妙手积累而来。最终初学者也能通过不断的练习和感悟内化于心。
但即使是顶尖高手，在与水平相近的棋手较量中得来，自以为是无可再优的本手，也可能不是终局的妙手。在人工智能出现之前，人类的定式都局限于一角。虽有棋手提出“六合之棋”的概念，意为棋手应该总览全局，甚至观察棋局之外，但人类的算力终究是有极限的。从第一步开始，千年前到现在的定式都是点四四或点四三。但人工智能却得出，最优解是点三三。点三三在过去的对局中甚至被认为是不敬对手的行为，但在人工智能的妙手出现后，也逐渐被顶尖棋手模仿，现在已经成为他们的本手。
所以，出人意料不是俗手和妙手的判定标准。围棋对意料之外的落子称为“无理手”。然“输赢需待局终头”，出现“无理手”时，我们不妨精下心来观察计算，看看是不是一着妙手。妙手和俗手影响的都是终局的结果。之于围棋，在于能算好接下来的数步乃至终局，而不在乎眼前一块棋的得失。对于生活亦然。扣好人生的每一粒扣子，不为眼前小利吸引，不犯俗手的错误，才能走得更远。
妙手可能是灵光一现的灵感迸发，更多时候可能是在一局局中不断试错得来的更优解。即使是机器，也是在海量的对局中学习更优的模型。在本手之上不断尝试，才能得到所追求的妙手。与水平高者弈，“胜固欣然，败亦可喜”。我们更应在对局中观察可能的妙手，复盘全局，静观、领悟妙手中蕴含的棋理，不断突破自我，使之内化为自己的本手，成为自己的宝贵经验。
其实这个题目本身也是对写作者、对高考作文的一种解构。你应该从哪方面立意？是本手立意还是妙手立意？
题目中给的信息非常明确，看似只能本手立意。本手立意就是直接将本手、妙手、俗手三者关联到我们的生活中，然后用举例等手段一一对应，说我们需要什么、不需要什么。依此组织行文结构。这也是出题者给出的基本信息。
再进一步，我们应该寻找本手、妙手、俗手之间的关系。最明显的关系是题目中所给的“对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手”，即告诉我们本手与俗手、妙手之间的关系。我们可做的是将其他两者继续联系起来。
我这篇文章选用的是“高手下出妙手，通过学习领悟成为本手，下多了本手成为定式，后来者学习定式成为自己的本手，而妙手需要试错（俗手）来积累才能偶然得到”的基本逻辑关系。也重述了题目中所说的“需要领悟本手才能下出妙手”。
更进一步，本文说明了“妙手”和“本手”在不同人眼中不一样，不是绝对概念而是相对概念。灵感来自于题目中的三个词：
其中，“出人意料”和“貌似合理”都是一种主观描述。因此，本文一开始就提出本手、妙手、俗手也与弈者和观棋者水平有关。
三者更进一步的转化，发生在水平的对比变化之中。普通人当然不如顶尖棋手，所以需要学习高手的定式。顶尖棋手也不如人工智能，而人工智能打破了千年的本手。打破的方法在之前的人类看来是一种“俗手”，而且水平非常烂。由此得出，俗手和妙手区别不在于是否出人意料，而在于对终局的影响。
接下来，就是说明妙手和俗手的关系，即必须在不断经历、试错（对局中下出俗手）的过程中，才能得到妙手。在高水平的对局中，无论输赢，都能提升自我。而得到妙手后需要好好学习，内化为本手，呼应标题。同时这两段联系实际，联系生活道理。
如果想妙手立意，需要从题目做起。我的题目化用“文章本天成，妙手偶得之”，运用“观照”，即指静观世界以智慧而照见事理，说明从妙手到本手的学习过程。文章的妙手也是如此。要好好对待自己某一次的灵感迸发，这就是你写文章经历中的妙手。
同时，我写的文章中也说，是本手还是妙手和观棋者水平也有关。放在高考，就是与阅卷人水平有关。因此，如果你立的太妙了，可能会被俗手阅卷人判为俗手，还是要有一些落地的语句。比如我这篇，就比较个人化，可能就是阅卷老师眼中的“俗手”。
本题目属于将中华传统的记忆放大。其实古人就从琴棋书画等技艺中领悟人生，本作文题延续了这一以小观大、从器艺中见人生的传统。其实现代金融学学习/国际投行招聘/量化交易，很重要的一个环节就是玩德州扑克和德州扑克的计算。
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