挑战| 2022全国新高考II卷作文分析与下水作自评
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
本题属于新材料任务驱动型作文，紧扣时代脉搏，社会热点和青年成长，传递正能量，引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合，以新时代的楷模来激发青年学生的社会责任与国家认同感，从对楷模的认识和思考中付诸行动，解决问题。体现了新高考“立德树人”的核心要求。1.作文材料有具体的情境时间背景和身份要求，即是“中国共产主义青年团成立100周年之际”和“复兴中学团委组织征文活动”，要求考生要置身于时间背景中写作，要转化身份，以复兴中学的一名学生进行写作。2.作文材料给予写作的指南方向，具有丰富的人文和审美内涵。如央视推出的微纪录片中记述了不同行业奋发有为的人物，这些人物有科学家，有摄影家，有建筑家。科学家强调运用“新方法、新思维、新知识”去创新未来；摄影家强调的是认同传统文化，从优秀的传统文化中汲取智慧，创造未来的经典；建筑家则强调赋予理想和精神的设计去开创更美的未来。三种时代奋斗者，人生目标不同，职业选择不同，但他们都热爱自己的一生选择，用创新发展的理念和实践精神，将个人价值的实现置身于国家的建设发展大局之中，展现出新的未来力量。试题展示了新时代人文内涵和人才的精神面貌与风采，引导学生见贤思齐，“立志而贤则贤”，把小我融入祖国的大我、人民的大我之中。3.作文材料充满辩证的精神。科学家立足当下，以“新方法、新思维、新知识”攻克难关，摄影家辩证看待民族传统和世界思潮，还有建筑家打破旧物常规，提出解决问题的新方案。更重要的是，作文材料主题为“选择.创造.未来”，三合一，体现了三者的统一辩证特征，注重考生思维品质的考查，不可独立割裂三者关系，脱离具体语境，滑向话题作文“选择”（或“创造”，或“未来”）。要求考生在构思写作时要认真思考三者在青年成长中的作用及相互关系。参考的立意可以是：因此，考生审题立意时要抓热点关键词，写作时明情境和任务，重思辨，结合个人成长体验，融入青年对时代的认识和思考。建团百年之际，央视新闻微纪录片推出的栏目中讲述了不同行业奋发有为的人物。他们无一不是选择了一生所爱，然后以创新的方式解决问题，开创未来。由此可知：选择热爱可抵达远方，拥抱创新可以开创未来。（首先开篇引述材料，抓住三个关键词：选择、创造和未来，提出中心论点。）选择心之所向，保持热爱，奔赴山海。（确立第一个分论点：选择热爱可抵达远方，分论点一紧扣中心论点。）“青年者，国之魂。”青年者是建设国家的先锋力量，选择一生所爱，即便山海距远，依然可以全力奔赴！（采用引用论证方法，借此引出选择热爱而不断创造的例子。）因热爱，神舟十三航天员王亚平，用精专且有趣的航天知识开启了我们对外太空浪漫的向往；因热爱，神舟十四号航天员陈冬，带着遥远而神奇的航天梦点亮了我们走向未来的前方。（运用简例分析议论，句式工整对称，且富有文采。）回顾探索的征程，可以看到“嫦娥”问月、“北斗”指路、“夸父”逐日……它们是中国书写的最美情书，是中国人对宇宙爱的告白。因为热爱，一代代航天人选择了向太空凝眸，然后通过不懈努力，向着星辰大海的征程不断进发！（小结议论，句子既理性又不失深情和温度。并且及时回扣论点，准确把握关键词“选择”，提出建设性的自我思考：选择了，还要不懈努力，创造未来。）从此，我们有了“属于民族的，血脉的”，“真正属于我们的东西”。（不脱离所给材料，结合材料分析。列举了航天人王亚平和陈冬对航天事业的选择，有力地论述了因为选择热爱而努力做出杰出的时代创造的观点！）他们选择一生所爱，爱一生所选，用生之活力不断创造出新的作品，创造出新的功绩，创造出时代与未来之声！（扣题式小结。）凝聚热爱之光，勇于实践，创造新生。（再次确立第二个分论点：选择热爱勇于实践和创新，去创造未来，分论点二进一步论证了中心论点。）百年的奋斗中，我们改变了中国历史的转向。这不光光有一群人始终凝聚一种爱，更在于他们将热爱付诸于行动，勇于实践，在实践中摸索、修正、创造出新的出路。（分析探究百年奋斗中取得功绩的原因。）正像摄影家所悟：要改变“千城一面”的模式，我们要赋予作品理想和精神。努力创造出“几代人依然觉得美的作品”。（巧化材料为论据，深入谈我们怎样能创造未来的思考。）轻启记录《中国人的一天》的故事，那些人那些名字早已深深地镌刻在我们祖国的大地上。（总括，引出下文的论述。）这些名字和故事可以是刘湘宾。他选择从事铣工38年，练出将陀螺仪精度加工到微米和亚微米级的绝活，以精准的导航擦亮大国重器的“眼睛”；可以是周建民。他选择用一双工艺神奇之手，完成创新成果1000余项，忘我练就一身功夫，巧思钻研成就创新达人；还可以是刘更生！他选择旧物维修工作，凭借多年的经验和精湛技艺研究，让故宫博物院许多珍贵文物重现光彩，向世界展示了中式家具所蕴含的独特魅力。（叠用论据，运用排比，列举三个不同职业选择的奋斗者事例，给出了上文创造未来的具体回答。）“文变染乎世情，兴废系乎时序。”文化与国家和时代兴衰有着密切关系。国家的发展需要一群满怀热情，有勇于实践与创造情怀的文化人。（引用论证，指出文化与国家和时代兴衰的关系从而得出文化人的重要性，体现了选择与创造未来的本质在于人，再次由现象深入本质分析。）他们选择毕生所爱，从文化中汲取智慧，用创新激活经典。他们在砥砺前行中引领风尚，在润物无声中培根铸魂。既不忘本来，又吸收外来、面向未来，就能让低劣退出历史舞台，让优秀从现在延伸到未来。（进一步分析那些优秀的创造的本质原因，呼吁“小我”选择融入社会，创造未来。）“后生可畏，焉知来者不如今也？”作为新时代的学子，我愿做这一群人中的那一个“我”，持吾之所爱，运用“新方法，新思维，新知识”去开创美之未来！（结尾总结点题，呼应标题，体现出“有我”的铿锵有力。）
1.在语文新高考改革的大背景下，顺利完成一篇高考议论文已经是最低要求。在文章里写出新认识与新思考是作文的高追求。大多数考生很难将自我与他人，与国家，与人类的命运深深地联系起来写作。写作中失去自我思考的细节，使得文章即便有很多素材，也显得空洞，无生命的张力。写作时，考生要理解材料中给出的不同职业的奋发有为者，他们的选择、创造与未来的关系；要认识除了这些人，还有许多像这样杰出的奋斗者；要深思作为当代的青年人“我”应怎么做选择，怎么去实践创造美好的未来；写作如立人，青年学生要做一个有理想，有思想内涵的人。2.读书破万卷，下笔如有神。阅读是写作的基础，思维是作品的质量。议论文重在思维的考查。“选择.创造.未来”三合一的关系是辩证统一的，写作时要有所侧重，但不可割裂三者关系。那么，考生构思写作时，可以侧重在写选择和创造，有了好的选择，富有理想，勇于实践，去创造未来。因此，思辨能力的训练是写作的新要求。3．文似看山不喜平。主题似文章的眼睛，结构似文章的筋骨，文采似文章的颜值。运用灵活巧妙的论证手法，如引用“青年者，国之魂。” “文变染乎世情，兴废系乎时序。” “后生可畏，焉知来者不如今也？”等来论证；采用工整对称、排比和拟人句式等来润色；注重短语和词语搭配，如“引领风尚、培根铸魂”等，使文章增加文采。要培养考生一定的文学性和哲理性，让文章有料。4.写作还应贵在“真”，抒写当代青年人真“我”的情与思。
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