【你问我答】我为什么年逾八十还写高考题“下水作文”？
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一些读者，知我年逾八十，还尝试写今年江苏高考题的“下水作文”，说我“好兴致”，心态“年少可嘉”。其实，我是心血来潮，教语文一辈子，习作多多，而写高考“下水文”，仅此一篇“处女作”。
因深感学校的语文教学，最缺乏“妙手”，而多“本手”、“俗手”。名人崇拜，人云亦云，自以为是，几乎是千年积弊。唐宋八大家，苏门占三家，何其显赫。老泉苏洵的名著《六国论》，大、中语文教材，多年选用，仿佛苏洵唯此篇可选。二十世纪末，上海古籍出版社邀约出版《中国人的选择》，收进拙稿《〈六国论〉刍议》。这篇教学随笔，没有哪一家语文杂志肯刊载，我把它收在书里。2009年，中国苏轼研究学会，举办全国首家苏洵学术研讨会，出版《苏洵研究》，有多位教授的苏洵、苏轼、苏辙《六国论》比较赏析的同题论文入选，仅此表示质疑、指谬的拙稿《〈六国论〉刍议》，亦同时忝列。苏门三大家，父子三都写《六国论》，今人大家赞赏，而苏洵被评为最优奖，却无人发现该文巨大的致命性漏洞。不令人吃惊吗？苏洵受到一致赞赏的主要论点，是六国如果不赂秦，选择高价组建六国联军抗秦，秦国就会吃不下饭，一败涂地。历史事实，是苏秦“合纵”失败，六国联盟分崩离析，争赂秦以求和。苏洵将已惨败之史实，当作可取大胜的妙策，筹划实施，岂非吹肥皂泡？苏洵不会没有读过《过秦论》，怎么把贾谊雄辩总结的六国败因，当胜策来误导后世学子？这样的大漏洞，大家熟视无睹，甚至被指出后，仍然置若罔闻，这倒确实难言其“妙”之莫名。语文教学，因循守旧，陷于盲颂，而独缺质疑、指谬。苏洵《六国论》的“漏洞”，被称颂千年而难觉悟。我作文，只为表达“吃惊”而已。这叫不吐不快，否则死不瞑目。冯士彦老师，江苏常州武进教师进修学校高级讲师，上世纪60年代曾在江苏东台安丰中学任高中语文教师。著作有杂文集《中国人的选择》（与人合作）《瓮斋笔记》《走出瓮斋》《瓮斋之墟》《一缕尘痕》，并为《孙觌研究文集》的主要撰稿人。
“文章杯”获奖下水作文长什么样？
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