中高考进行时，老师们纷纷下水写作。
这是好事，极好的事情，是几年前少见的，有一段时间我是很感动的（绝无虚词，这个话我和很多同行说过）。
但现在，我要泼瓢冷水。
原因就是水平参差不齐。
我们展示自己的“下水”之作，目的肯定是给学生们，也给同行们好的示范。
我们的水平，最差也应该是和优生齐平，或者要超过优生，这才有展示的价值。
如果我们的水准低于学生，一方面没有价值，另一方面肯定会误导学生。
这是无需论述的道理。
可是看某些文章，真的有点着急。
这篇下水作文，“假、大、空、俗、散”差不多占全了。
中考考场，这样的作文最多三类文。
拿这样的范文指导学生，会把学生引入歧途。
上面的三句评价，大家觉得客观吗？
拿一篇去年学生写的作文做个对比，大家试着比较一下。
像儿时一样生活
班主任一直预言：“你们只会越大越‘傻’。”走过十五载春秋，回首，才知他的话不无道理。
清晰记得，儿时的我直言不讳、直爽率真，恰似不规整的多边形。同伴穿上新裙子兴冲冲地找我点评。不曾多想，一张嘴便将想法坦然流露：“不怎么样。”她失落的神情使我的心不由得一紧，我不想打击她，可是心里已经认定，“好看”便说不出口。
时隔多年，一样的闲聊，依然是同伴向我炫耀她的新衣服。我脱口而出：“挺好看的，我觉得它很适合你呢。”那衣服并不好看，可我说出这不合心意的话时，内心竟毫无波澜。话已出口，我愕然发现，曾经那个真实的我早已不见踪影。难道，我们真的“越大越‘傻’”了？
清晰记得，儿时好友玲从小便责任感极强，什么“锅”都愿意自己“背”。之前她帮老师收钱，收到的钱都揣在口袋里，衣服一穿一脱，几十块钱便不翼而飞。寻找无功，还是她以深深的检讨和用零花钱补了亏空告终。
后来那次是和玲一同滑旱冰。驰骋在广场上，她一再加速，拉着我往前冲，我结结实实摔了跟头，连牙齿也磕掉了一个角。她连连解释：“不是我干的。”我并不怪她，只是曾经那个责任感极强的她，为何想着推脱？我迷惘了，成长留下的竟是这样胆小怕事的我们。难道，我们真的“越大越‘傻’”了？
清晰记得，儿时的我们总是在对老师的恭敬中不失真实。老师曾经因为冤枉将我们严厉批评了一顿，那话语如暴风骤雨，还夹杂着言过其实的责骂。我们并不服气，主动到老师办公室为自己辩白，才保住了清白的自我。
又不禁想起前不久的“体育课风波”。体育老师决意把课间归到体育课“麾下”，对眼保健操大加责骂。大家都不服气，出于威慑都遏制了自己的怒火。我们何尝不知道这会给我们班带来多大的损害，但是没有人站出来维护权益。难道，我们真的“越大越‘傻’”了？
或许，我们真的是越大越“傻”了，自以为的成长，让我们失去了当年的那份童真，那份纯朴、稚嫩与善良。
成长，是道美丽的忧伤。我们经过谎言，承受欺骗，习惯敷衍，忘记誓言，放下了一切。世界惩罚了我们的天真，磨损了我们的梦。
而我们心底，总会潜藏着一个小小的愿望，能够再像儿时那样生活。