詹大年/“高考作文”，写给谁看？
每年高考的语文考试结束，“高考作文”立即成为热点。第一时间兴奋的“押”正作文题的人。对于“押题”，我老人家除了鄙视，就是“呵呵”。写作，是功夫；学习，是信仰；押题，是投机，是赌博，是迷信。紧接着“下水作文”粉墨登场了。我老人家认为，给学生写“下水作文”的老师割裂了“语文”与“作文”的教学关系。请问：哪一节语文课不是写作？哪一篇文章不是“下水”？如果读懂了教材上的文章和编者的意图，再去写“下水作文”，不是故弄玄虚吗？
为啥？“高考作文”一次性地、完全彻底地没收了他们的创作欲望和写作能力。语文的知识化和作文的考试化，异化了语文的功能与价值。写作，本来是不可以用分数鉴定的能力，设计者却偏要拿分数评价得头头是道。这其实是一种评价垄断，一种知识奴役。高考作文，写高考作文的人，吹高考作文的人，统统都只是高考们的菜。“高考作文”只是高考的工具，是“作文”的异类。正如“鸡”与“鸡标本”——就算你有一千个鸡标本，也绝对炒不出一盆鸡肉来。高考作文，是写给“评分标准”看的 。没错 ，从小学到中学 ，练习了十多年的作文 ，就是为了给高考作文的“评分标准”看一次。（作者 詹大年 昆明丑小鸭中学校长 爱心与教育研究会会长）
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