请以《有一束光，照亮我的世界》为题，写一篇文章。

2021年南通市中考作文题由三个关键部分组成：“一束光”“照亮”“我的世界”。

首先，“一束光”可以是本义，也可以是比喻义。如果用其本义，则可以指阳光、月光、灯光等。当然，要注意前面的定语“一束”，以区别于普照的阳光、遍洒的月光或满屋的灯光。如果用其比喻义，则内涵更为丰富，可以喻指友情、亲情、智慧、美德等。需要注意的是，“光”一般象征温暖、光明等美好的事物、情感或品质，因此，要选取正面的素材，正向立意，以体现“立德树人”的写作导向。

其次，“照亮”表示动作及状态，不但要有“照”的过程，还要有“亮”的结果。“照”的本义是“照射”，其方式和过程要依据“光”的内涵来确定；“亮”主要指自己的心理感受，可以是温情关怀带来的精神愉悦、智慧引领后的豁然开朗等。从“照”到“亮”，是一个心理感受的动态过程，将此过程叙述得细致饱满，文章的主题就能得以凸显。

最后，“我的世界”可以客观地指“我”活动的范围和领域，也可以引申为“我”的情感世界和精神世界。写作时，要表现出自己的内心世界对外部世界的感受，并形成互动。所以，“我的世界”是这个题目的写作落脚点。

审清题干是第一步，本题没有提示语，这给考生的写作提供了较为广阔的空间。在具体的写作过程中，要注意立意的高度、写作的角度、表达的厚度。

一、立意的高度

从选材中可以看出文章的立意，这就是说，考生选择的事例能够反映出其对人、对事、对世界的认识。要跳出平常，看到别人看不到的；或者从平常的事例中，看到生活最本质的东西，这就是高度。就本题而言，怎么看高度？首先看“光”，这是一束什么光？自然界的光，带给人光明和温暖，但这样的构思容易造成文章内容空洞，给人无病呻吟之感；亲情友情之光，带给人感动，但如果没有美妙的构思和动人的情节，便容易流于平庸；而理想之光、智慧之光，更能带给人情感的震撼和思维的启迪，如果辅之以恰当的情节，娓娓道来，生发独特的感悟，文章就成功了一大半。

二、写作的角度

本题的主要写作对象是谁？从语法的角度分析，主语是“一束光”，是陈述的对象，也是写作的重点。“我”是“照亮”这一动作的受动者，是作文中的次要人物，可以通过“我”的心理感受烘托“一束光”的影响力。如果“我”作为旁观者，目睹“一束光”照向他人，这样构思行文可不可以？当然可以，但是一定要写出这束光带给“我”的心理感受和思想震撼。

三、表达的厚度

表达有厚度，才能避免空洞和肤浅。首先，要写出“我”最真实和细腻的心理感受或思想震动，这是文章的“腰”，“腰杆子”直了，文章的主体就立住了。其次，要注意前文对“一束光”的铺陈，铺陈到位，感受自然流淌，文章才能水到渠成；最后，要注意语言的精彩，可以借助修辞等多种表现手法，使文章细节生动饱满。

有一束光，照亮我的世界

夏夜，蝉鸣不绝。窗外亮着万家灯火，空气中却弥漫着沉闷躁动。父亲“嘭”的一声起开啤酒瓶，他嘴里咀嚼着花生米，手指摁着电视遥控器，如往常一样调到了体育频道。与激动的父亲不同，我的心迷茫又彷徨，纠结着自己究竟该选择学业还是美术。

电视屏幕上投射出巨大的足球场，无边的绿色、跑动的人影、嘈杂的声音，无不使我眉头紧皱，而父亲眸中的光亮却愈发耀眼。

在一个历经波折的进球后，父亲身体微微前倾，情不自禁地低吼：“好球！”他仰头灌下一口冰镇啤酒，心满意足地感慨。他的目光始终聚焦在电视屏幕上，透出一种我从未见过的专注和振奋。我的心为之一颤。

我不由得忆起那张泛黄卷角的老照片：十七八岁的少年，意气风发，和一群年龄相仿的伙伴在绿茵场上自由奔跑、挥洒汗水。尽管画面模糊，但少年眉眼间的蓬勃锐气明晰可辨，嘴角勾起的轻快笑容似一束光照耀人心。我转过头看向父亲，少年的面容逐渐与眼前这个鬓角微白的中年男人重合。时光在这张面庞上留下了不可磨灭的痕迹，却无法覆盖他少年般的热情。

微黄的灯光下，父亲凝视着屏幕中那个黑白相间的足球。他时而紧锁眉头，摇头惋惜；时而呐喊助威，连声喝彩；时而屏声敛息，期待临门一脚……那一刻，白天的工作压力、生活中的烦心事都被父亲抛到了脑后，眸中洋溢着的光彩诉说着他的满腔热爱。

“你爸小时候的梦想啊，是踢足球。”爷爷笑着向我解释，声音里却带着复杂的意味，“可惜当时我硬给他换了个专业。”爷爷说这话时，一旁的父亲显得颇为平静。他的心里是否依然怀有对足球梦的向往呢？想来应该是有的，那是他执着追寻了整个青春的梦想啊！难道终究败给现实了吗？

“爸爸，你放弃足球梦了吗？”仍在学业与美术间摇摆不定的我，终于忍不住向父亲提出疑惑。父亲似乎愣了半晌，微黄的灯光在他脸上投下一道暗影，下一刻，他坦然地说道：“只是换种方式追梦吧，不踢球不代表不爱了。”说罢，他又回到了足球世界中。

父亲的话解开了我的心结：选择并不意味着彻底放弃其中一个选项。我们总能在现实与梦想间找到平衡，于纷繁世俗中守一隅梦想的净土。一束光驱散了烦恼与纠结的阴霾，照亮了我那灰暗许久的内心世界。

学习闲暇，我执素笔，绘足球，脑海中浮现出父亲眸中的光，我的世界也被一束纯粹无瑕的光照亮。

有一束光，照亮我的世界

“推巴推巴到吗，荞麦圆子熟吗？盛盛几大碗，一大碗二大碗三大碗……”清甜稚嫩的童音唱出的沙地乡音，如一束光，照亮了我的世界。

长江之头，三水交汇，浩浩荡荡，遂城沙地，名曰东疆。我自幼在温暖湿润的江风海韵的耳濡目染下长大，沙地乡音以它独特的光亮孕育我、温暖我、照亮我。

我牙牙学语之时，便听外婆用满腔柔情唱响这沙地乡音：“鸡鸣斗，袅袅手，啪啪嘭，飞到狗头上。”拨浪鼓左右摇晃，我咯咯地笑着，沙地乡音的光照亮了我清澈的眼眸。

时光流转，曾经的懵懂稚童到了能满地跑的年纪。灶膛上的锅被外婆烧得火热，蚕豆被翻炒得噼里啪啦作响。外婆哄我道：“炒炒炒，炒豆子，炒好豆子颠跟斗。”那时的蚕豆很香，外婆的沙地乡音仿佛也有着别样的光亮。

岁月不居，时节如流，彼时我正年少。再回乡间，我依然听到了那亲切的沙地乡音。一群老人围坐在亭下，摇着蒲扇话家常，他们谈儿女，谈收成，谈每一个平淡喜乐的日子。“阿公阿婆的沙地话说得好溜！”我在一旁不觉赞叹。“那是自然，我们沙地话没啥，就是咂在嘴巴里甜津津，放在心口头暖堂堂。”一位阿公自豪地说。那一刻，从未变过的沙地乡音的光亮，又一次照亮了我。

从茫茫芦荻、绝少人烟到鱼米之乡、树木青葱，沉淀下的便是这沙地乡音。多少沙地人牛背狂歌，沙头醉舞，才赋予了沙地乡音这别样的光亮。沙地先辈们的身影在我的梦里萦绕，留下了风俗俚语，而乡音的传承则是映照我血脉的碑帖，更是我身为沙地人生命中追寻的那一束光。这束光是我的精神依托，始终照亮我。

“乡音无改鬓毛衰”，乡音是乡土的符号，是血脉的烙印。无论去向何方，一口质朴乡音，便能牵起血脉的联结。根深才能叶茂，说好沙地乡音，才能知道自己的生命源于何处。

沙地乡音，东疆瑰宝，字字值千金，句句似奇峰。且让这沙地乡音如沙地交汇之水，绵绵不绝，生生不息；且让这沙地乡音在潜移默化中传承发展，燃烧出一束灿烂的光，照亮世界。

有一束光，照亮我的世界

教我书法的老先生，已年逾八旬。

我六岁那年，初见老先生。老先生须发皆白，着一件素色褂子，身上散发着好闻的墨香。小小的我朝老先生认真地鞠了三个躬。老先生笑吟吟地看向我。我仿佛从他眼中看见了一缕光亮。

彼时，尚且年幼的我不知那缕光亮是何物。但在一瞬间，似乎有种神秘的力量直直穿透我的心。

这便是我对老先生最初的印象。

犹记一年仲夏，太阳肆意地灼烧人间。不知名的小虫在窗外聒噪。铺在桌上的宣纸因为在闷热潮湿的空气中浸润久了，已变得软而无力。彼时，我习书法已有几载，总向往着写一手飘逸俊秀的行书，可老先生仍要求我一笔一画地临摹楷书。我生出了些许厌烦，没练多久便半趴在桌上，任由手中的毛笔在宣纸上随意游走，落下一个个潦草而不成形的字。我的心也随着窗外聒噪的虫鸣而变得越发浮躁起来。

老先生走到我身边，看见了那张被我随意“涂鸦”的宣纸。我有些心虚，慌忙将它收起。他叹了口气，令我写一字。我重新铺开一张宣纸，提笔，运笔，一顿，一提，交与他看。老先生摇摇头说：“不稳，你要先练好正楷字啊！”

说罢，他握住我的手，一笔一画地书写。平缓处，笔尖与宣纸轻轻摩擦，运笔格外柔顺；而那刚处、硬处，笔锋凌厉，显出铮铮铁骨。点画圆合饱满，竖画挺拔有力，撇画平缓柔和，捺画潇洒大气……它们共同在纸上组合成了一个方正的正楷字。

老先生说：“习书法，求一静，求一稳。书法，乃我国文化之精粹。唯有静而习之、稳而练之，方可成大器。”

我望向老先生，他的双眼炯炯有神。那眼中的光如火炬一般，直直地照进了我的世界。刹那间，我心中的浮躁之气悉数退却，留下的是宁静，是映照前路的光亮。

我似乎理解了老先生眼中的那束光。

那是心静气沉的光，更是中华民族的文化一脉相承，沉淀在眼中的光。

那一束光，照亮了我的世界，更照亮了我的灵魂。

（以上选文出自《七彩语文·初中》2022年6月《中考专辑》内页）