阅读下面文字，根据要求作文。
“青春”一词解释：指少年、青年人的年龄；青年时代皎洁的繁花，也用于比喻旧的事物重新焕发神采；春夏草木蓬勃生长呈青葱色，正是茂盛时期，所以称之为青春。作家塞缪尔·厄尔曼在《青春》中写道：“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。”何为青春？青春是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春也是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未知的答案；青春更是一种奉献，翻越山岭，坚守关隘，将华年倾注在祖国的一砖一瓦上。正青春的你们，正在谱写着独特的青春之歌。
请你以“正青春”为话题，自拟题目，结合个人生活经历，根据自己所思所想，写下你对青春的告白，不少于600字。
要求：①不出现真实的人名、校名。②力求有创意地表达。③字迹清晰，卷面整洁。
国务院新闻办公室发表的《新时代的中国青年》白皮书指出：“新时代中国青年生逢中华民族发展最好时期。”“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”而中学生正值青春，看到这篇以“正青春”为话题的文章，不乏熟悉的材料，更易流露真情实感。在此基础上，哪一处要写细写深写独特，哪个地方可以适当想象联想，离不开慧心独运，促使学生以多元的感受力、立体的思辨力，表达对青春的认知、对成长的思考，有利于培养思维品质、提升思维能力。如果能高于生活，放眼身边和社会，将小我青春汇入伟大时代，水到渠成展现青春的担当，那么立意将胜人一筹。2021年的中考也有类似的文题，如四川乐山卷半命题作文“把 写进青春里”，湖南衡阳卷半命题作文“青春路上，我与 一起奔跑”，湖北宜昌卷命题作文“青春的脐带”等，都是引导学生立足生活，“我”的“青春中的人、事、物、景，学会从多角度观察生活，发现青春别样的精彩，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
正青春，激扬文字，扬帆奋进正当时。“青春”是一个比较抽象的命题，不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。青春有声有色、有形有味、生动鲜活，它就在我们的身上、我们的身边、我们的时代里。生活是它广阔的土壤，因此选材范围宽泛。大部分同学都会选择积极向上的青春经历入文，但书写青春时情节的简单、雷同，很难让文章脱颖而出。不妨拓宽思路，中学生的青春不只有求新知、玩科技，还有读万卷书、行万里路……青春不只是被定义的年龄阶段和比喻义，更有着无限延展的内涵。同学们可发挥自身优势，选取自己熟悉的、能写好的青春经历，根据文章表达的需要精心选材、适当剪裁，抓住“青春”这个特殊时期触动人心的细节浓墨重彩去描绘，记录下青春脉搏里真实起伏的律动，写出真情实感。还要学会提取自己的青春“关键词”，写出个性来，亦可妙用线索，厘清文章脉络。如果积累了充足的事实和理论依据，可以写一篇议论文。若能把个人的志愿、爱好，和祖国命运联系在一起，有理想、有担当，定是不一样的格局。
青春文明史
□山西省阳泉市实验中学137班 段欣卓
朋友，你想过吗？我们每一个人的青春，恰似一部曲折起伏又有迹可循的文明史。三年青春，你褪去懵懂，从迟疑到娴熟。不曾虚度的课堂，认真对待的课业，推助你从自然数的起点爬上变化莫测的函数的台阶，从简单的声学到电力热学均有涉猎，从一个个字母到掌握一门流利的语言。让我不由得想到了历史书上的欧洲文明，历经黑暗的蒙昧无知终于闪耀起文艺复兴的光辉，我的青春史又何尝不是如此，笨拙却坚定地成长？三年青春，你跻身洪流，却不曾被冲倒。对每一道难题，即便有了退缩的念头，仍绞尽脑汁演算下去，竟也会收获无可比拟的成就感；在每一节晚霞绚丽的自习课上，从不沉迷于美景，书写的一笔一画间竟也能感受到知识的馨香；面对冲刺，在望得到成功的最后一个直道，忍着喉间的血腥气冲过终点，沉重的身躯竟也会变得轻盈；在每一个熄灭读书灯的夜晚，拂去一身月光，心中竟也有些许甜意。因为你明白，唯有迈过崎岖的道路，才能欣赏到足够美丽的风景。书页翩跹，凝视书中那些城市、大学的兴起，人们说那是中世纪“最美好的花朵”，可是谁又晓得，追寻自由与光明的路上，又有几多牺牲与艰辛付出呢？“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，朋友啊，你的心中，这场独一无二的青春已悄然绽放了吧！三年青春，你攀登至此，就差半步成诗。尽管曾在黑暗中摸索前行，遭受过或大或小的挫折，但你深知，在这样明媚的夏日，胜于窗外景色的，是笔下辛勤绘出的前程。你更明白，那个等待你三年的劲敌——中考，是必然收归于你麾下，成为向着梦想或走或跑时，承载你坚定步伐的一级又一级台阶，或是我们那无可奈何而又无坚不摧的青春的里程碑。这正如文艺复兴时期不曾停笔的诗人作家，以绚烂得触目惊心的文字痛击教会的贪婪腐化。又如航海家，率领着所向披靡的船队踏上未知的路程，只为去摸索世界的轮廓。我想，诗人、舵手和你，都不会停息，都会欣喜于这段青春的绽放史吧？朋友，过去已成历史，你的青春正是进行时。何不继续远航呢？我相信，此时此刻，你已经同你心中的诗人和舵手一起勇敢执着地远航了。你是斯科特船长，是丘吉尔，是下西洋的郑和，是探苍穹的中国航天人。青春，是勇于担当，到祖国和人民最需要的地方；青春，是全力以赴，是你终将怒放的文明史。朋友啊，每个人的一生都是一部浓缩的文明史，你所回望的初中生活只是一段青春绽放史。青春，远不止于此，她是“不积跬步，无以至千里”的厚积薄发，是“十年饮冰，难凉热血”的坚韧不拔，更是“为中华民族的伟大复兴”而不懈努力的爱国志向！本文用第二人称的叙述视角，更加亲切且易于抒发真情。主体部分由青春文明史联想到历史书上学到的欧洲文明，借助初中生活的一幕幕细节——从青春蓄力史的汲取知识、丰富自己，到青春绽放史的不畏挫折，得遇惊喜，再到青春怒放史的勇于担当、实现价值，串起一部属于自己的青春文明史。这是作者对三年青春的回望，也是对可期未来的展望，是对青春文明史的记录，也是为砥砺前行而赋能。结尾巧妙升华，向青少年发出呼吁，青春文明史就是厚积薄发、坚韧不拔，树立爱国志向，并朝着它不懈努力和探索，给人以广阔的思考空间。
本文刊于《意林·作文素材》2022年第13期赠送《中考临门一脚“黄金预测题”（下）》
