为更好领会和贯彻教育部印发的义务教育课程方案和标准（2022年版），全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，更新教育观念，促进教育发展方式转变，“李英初中数学工作室”特别邀请您一起学习新课标，落实新理念，掌握新方向。

内容结构化强调对学习内容的整体理解，对学生学习的整体把握，从基于单元的整体分析，对关键内容的深度探究，通过核心概念的感悟和知识与方法的迁移，促进学生的整体发展，逐步形成核心素养。

《标准》改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。

单元整体教学设计作为一种常态化的教学方式，有助于改善分课时教学导致的碎片化学习现象，促进学生认知结构的系统化，落实核心素养，在近几年的实践推广中受到了一线教师的认可与青睐。

1.理清单元与学习主题的关系。以单元为形，学科本质为魂;基于学科本质分析确定核心概念;基于自然单元形成以主题的核心概念为线索的“大单元”与“系列单元”。

2.确定单元中的关键内容。关键内容能更好的的体现核心概念内容并指向核心素养。

3.指向核心素养的教学目标。

4.设计有效的教学活动。基于学生的基础和前概念，组织围绕关键内容的学习活动，有助于促进学生的整体发展。