收录于话题
#中考作文#安徽中考#作文
近十一年中考作文真题
初中毕业后，你即将升入高一级学校。那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大挑战，获得更快成长。请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。
【提示和要求】（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于 600 字。
我们可以不美丽，但我们健康。
我们可以不伟大，但我们庄严。
我们可以不完满，但我们努力。
我们可以不永恒，但我们真诚。
——毕淑敏《精神的三间小屋》
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】
（1）自拟文章标题，自选文体；
（2）文中不要透露个人的身份信息；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
以“乐”为主题写作
知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子（论语）；虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。——艾芙.居里（美丽的颜色）；责任完了，算是人生第一件乐事。——梁启超（最苦与最乐）请根据以上材料，谈一谈你对“乐”的理解或者在生活中关于“乐”的经历或者体验。“原来，我也很_____”
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会学会感恩......就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很_____”为题，写一篇不少于600字的作文。“这就是我的承诺”
“你是我最_____的人”
（1）请你从“贴心”“牵挂”“感激”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。“难忘那_______的眼神”
(1)请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣 分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。“说说我自己”
(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。“那段_____的日子”
【提示与要求】
(1)请你从"温暖""自由""孤单""烦心"四个词语中选择一个，把题目补充完整。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。“______在其中”
1、先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做人"中选填，也可以填其他词语。3、文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。4、抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。“在我们这个年龄”
十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中， 在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们 正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分)
预测作文新题
一、请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在。花开花落，每一天，有多少温暖的故事在上演；细水长流，有多少启迪与思考伴随着我们成长。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；④书写规范、卷面整洁：⑤如果选择题目二，请务必先补全题目。二、请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
题目一：
(1)老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。——臧克家
(2)前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神。
——习近平
以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请自选角度写一篇作文。
题目二：以“踏实使我成功”为题写一篇文章，要有真情实感。
【提示与要求】
（1）能够写你的经历、感悟、认识。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜爱的表达方式写作。
（3）文中不要显现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你可不能照搬别人的文章；否则会阻碍你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
三、请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
题目一：山有山的巍峨，水有水的宽阔，月有月的圆缺，人也一样。在生活中，你是如何看待他人的呢？看到上面文字，你又如何感想呢？
结合自己经历和感悟，写一篇不少于600字的文章
题目二：了不起的______
[提示和要求]
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；④书写规范、卷面整洁：⑤如果选择题目二，请务必先补全题目。
四、请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
生活本来丰富多彩的，只要深入体验生活，就会获得不一样的感受。有人获得坚强，有人学到智慧，有人体悟亲情，有人享受着快乐。中学生的你，参加过社会实践吗？从中你学到了什么。
结合自己经历和感悟，写一篇不少于600字的文章
[提示和要求]
(1)自拟标题， 自选文体。
(2)文中不要透露你个人的身份信息。
(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
五、 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
最看不惯的现象，是每年新生报到那天，父母，有的还是年过半百身体羸弱，肩扛手提着行李迈入校门，吃力地登上宿舍楼梯。而此时，男生风度翩翩、女生婀娜多姿，或甩着两只空手，或专注着发朋友圈。”沪上一位大学校长颇感震怒，四体不勤的人，绝对不是有着崇高育人目标的大学应有的选项，希望这样的场景越来越少乃至绝迹。你看到上面现象有哪些感想，请结合自己经历，从不同角度谈一下，写一篇不少于600字作文。
[提示和要求]
(1)自拟标题， 自选文体。
(2)文中不要透露你个人的身份信息。
(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
六、 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。要求：①题目自拟；②紧扣材料主题，内容具体充实；③有真情实感；④文体不限(诗歌、戏剧除外)；⑤不少于600字；⑥文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【审题与立意】这是一则材料作文。细读材料可知，就要对普希金的这句诗深入理解，“过去的”的生活给我们以苦痛和折磨，但是正是这些苦痛和折磨中学到一些东西或者精神上得到成长，回首往事，这些苦痛就会成为亲切的怀恋。只要学生善于反思生活，会想到自己生活中类似情景，写作难度就不会大了。【构思与选材】本次写作可以写成记叙文。创作记叙文，可采用如下思路：文首开篇点题，交代背景或主要人物与事件。文中则采用以小见大的写法，记叙生活中自己遇到挫折并战而胜之后的事件来表现主旨。文末则用抒情或议论的表达方式总结全文，升华主旨，并与首段相呼应，使文章成为一个统一的整体。七、请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
每天早起需要闹钟的帮助，甚至需要妈妈一次次的呼唤；学习进步需要师长的关爱，更需要师长耐心的指导；生活需要在宽容中加深理解，生活还需要在奋斗中实现理想……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律……
请以“生活需要 ——”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，戏剧、诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
八、 请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
有人说，我们的生活很单调，每天两点一线；有人说，我们的生活很平凡，每天只有学习、吃饭和睡觉。其实，我们的生活并不单调，也并不平凡。我们只是缺少发现美的眼睛：朋友的牵挂问候，亲人的朝夕相伴。青春的不息奋斗，家国的责任担当……我们在单调中体验多彩，我们在平凡中感受温暖，我们在那一刻，学会成长！
请以“那一刻，让我成长”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，戏剧、诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
九、请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）
“采菊东篱下，悠然见南山”陶渊明陶醉在山水田园中，悠然自得；“慈母手中线，游子身上衣”令我们感受母亲的温情。我们生活在天地间，被大自然赋予的一花一木感动着；我们生活中社会中，被亲人朋友的关怀感动着。
请以“就这样被感动”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，戏剧、诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
要想中考作文成为优秀的作文，可以在下面八个“小”方面努力。
1.有一点小生活
“小生活”就是要在文章中去写属于学生一族的原汁原味的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐，去展现一个本色鲜活、童心未泯、当代风味、可亲可爱的“你”。它芝麻虽小，但香气扑鼻；带点青涩，但可信可近；有些“另类”，但妙趣横生。阅卷老师要看的就是“十八岁的天空”下这朵生活的小浪花。
如：话题作文“信任”的写作，有位考生的作文《后门有眼》就写了青青校园中的一段“小生活”。
在高中入学的第一次班会上，“老班”就要求“上课不许讲话”；但正值青春年少的“我们”很快便将老班的“圣旨”置诸脑后，在课堂上不时因探讨问题与同学交头接耳，与老师发生争论；“老班”得知后便大发雷霆，并指明道姓“×××上课为什么与同桌讨论，×××上课为什么顶嘴”，下课后，一位细心的同学发现原来班级后门上有一个小洞；从此，上课鸦雀无声，但课堂死气沉沉，班级成绩也直线下降；经其他老师提醒后，“老班”在班会上诚恳地向同学们征求意见，并用一块小木板将后门上的洞封了起来。从此，课堂气氛活跃，班级成绩骄人。
这段“小生活”中的小性子、小别扭、小反感，完全是校园版的、学生版的、花季版的，流淌着学子心海对“互信”式的新型师生关系的企盼，让人品味出一份久违的清荷滴露般的纯真。
2.有一点小感情
“小感情”是对“假感情”的反拨，它抒发的是“自然流露的感情”，而不是“做作的煽情”；“小感情”是对“大感情”的反拨，它抒发的是“我的切身的感情”，而不是“我们的大而化之的感情”；“小感情”是对“空感情”的反拨，它抒发的是“跳动着心灵颤音的感情”，而不是“口号式的感情”。
如：话题作文“为了短暂的美丽”的写作，有位考生的作文《军营花开》就写了一名在起床号吹响前为自己化妆的女兵。
因为她是一个女孩，所以她爱美；因为她是一名战士，所以她只能偷偷地在自以为无人知晓的凌晨化妆。
因为她是一位女兵，所以文章将“人性中对真、善、美的渴望”和“战争对人性的扼杀”有机地交融到了一起，从而演绎出了这“军营之花”的“短暂的美丽”。这份情感，虽然不合军规，但它真；虽然远在军营，但它切；虽然只在瞬间，但它给人以震撼。
3.有一点小发现
鉴于高中生的认知水平，他们对生活的思考和事物的看法一般不大可能高屋建瓴、石破天惊，但如果他们能有一点属于自己的与众不同的小发现，同样可以让阅卷者眼前一亮。大家看秃子看到的都是光头，而你却看到了头上的几缕青丝，这就是“小发现”，这就是别开生面。
如：话题作文“借”的写作，许多考生都以“中国制造”为骄傲，但就有一位考生写出了自己的一点“小发现”——“中国创造”。他在文中说：
“技术是可以借到的，但思想无法借得。一个国家只有拥有了自己的原创思想，才能使自己真正强盛起来。否则，只能永远被别人勒着脖子。”
的确，无论是“中国芯”，还是“神舟五号”“嫦娥一号”，靠的都是原创思想，靠的都是自主知识产权。中国真正强大的标志不是有多少“made in china”，而是有多少“中国创造”。从“中国制造”到“中国创造”，虽只是一字之变，但却别具慧眼，星光闪烁。
4.有一点小哲理
“大道理”往往给人以空洞、隔膜、乏味之感，而那些带着泥土气息，带着情感余温，带着生活感悟的“小哲理”，往往因为其真诚、真挚、真切而给人以“于我心有戚戚焉”之感。它不大，就是日常所见；它不远，就是日常所及；它不深，就是日常所感。因其切近、切身，故而能沁人心脾。
如：话题作文“感恩”的写作，朱克波的《那束康乃馨》就颇值得借鉴。
母亲仅靠两亩薄田供儿子读书上学，可谓含辛茹苦。在母亲节这一天，儿子省下一周的生活费，像城里的孩子一样买了一束康乃馨送给母亲。而这位母亲见此仅说了一句话：“孩子，只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”
母亲这句话虽然质朴，却蕴含着“小哲理”——“孩子的出息”就是母亲的一切，它胜过世上一切物质的拥有、形式的表示乃至精神的慰藉。这句话中蕴含的哲理虽然很小，但因为它带着母亲的体温，散发着乡村泥土的芬芳，因而使人怦然心动，回味绵长。
5.有一点小描写
记叙类文章要想打动阅卷者，依靠的不是叙述，而是描写。因为“叙述”搭建的仅仅是骨架，而“描写”凝结的方是“血肉”。“小描写”，它并不要求成篇成段，只要求“时有风骚”，它可以是一句对话，一个动作，一丝心动，甚至是一景一物，便可以凸显出人物的神韵，传达出文章的旨趣。
如：命题作文“我的歌”的写作，有位考生写了一首“用父亲的血为词、我的泪为曲”谱写而成的歌。他在对“背尸匠”父亲的刻画上，就用足了“小描写”：
在我一而再、再而三的要求下，父亲才从老家来到我的新房。上楼时，父亲显得十分吃力，我伸出手准备拉他一把，谁知他倏地把手缩了回去，只笑着说了一句：“不必了。”到新房时，我高兴地打开门，对父亲说：“瞧！”并随手拿了一双拖鞋让父亲换上，父亲刚准备脱鞋，随即又停了下来，用袖子揉了揉眼说道：“我站在门口看看就心满意足了。”
“倏地把手缩了回去”是因为父亲怕把手上背尸体的“晦气”传给儿子。“刚准备脱鞋”是父亲下意识的行为，也是他欣喜之情的自然流露。“随即又停了下来”是因为父亲怕把自己身上的“晦气”带进儿子的新房。“用袖子揉了揉眼说道”是因为眼中有老泪溢出，这个“泪”是“欣慰”之泪，儿子终于有出息了；这个“泪”是“骄傲”之泪，自己一辈子被人瞧不起，儿子终于让自己“在一村老小面前可以抬头做一回人了”；这个“泪”也是“辛酸”之泪，为了这一天，自己背了一辈子尸体，这一天等得也实在太久了。“小描写”虽“小”，但它传情，传神，让人物形象霎时丰满起来。
6.有一点小化用
“引用”可以增强文章的说服力，提升文章的理性层次，但有时也常给人“掉书袋”之嫌，而那些已被人引用过千万遍的“名人名言”更是让人大倒胃口。为此，你大可不必去“嚼别人嚼过的甘蔗”，你完全可以在这些“名人名言”里加入一点你的“情思”，而这些流淌着你的血液的“凡人名言”就会顷刻间变成一道“风味小吃”，让阅卷者满口生津，这就是“小化用”的魅力所在。
如：新材料作文“经典与时尚”的写作，有位考生就在名言“所有的果都曾经是花，但并非所有的花都能成为果”中加入了自己的“情思”，使之由一道“大路菜”变成了一道“时鲜小吃”——“所有的经典都曾经是时尚，但并不是所有的时尚都能成为经典”。虽是“小化用”，却将“经典与时尚”的辩证关系演绎得深入浅出。
7.有一点小技巧
在文章的主旨确定、写作的素材选定之后，如何使既有的素材更好地表现主旨，有时需要使用一点“小技巧”。它可以是行文上的小布局——让文章有点眉目，也可以是情节上的小调整——让文章有点想头，还可以是论证上的小安排——让文章有点层次，或者是“呈现”上的小手法——让文章有点味道。
如：命题作文“学会调整”的写作，有位考生在行文上就进行了一点“小布局”，他根据“水”的固体、液体、气体的“三态”变化，为文章设计了三个小标题：“匍匐的冰”“流动的水”“升腾的气”，并在三个小标题下分别写了一个创业者夯实基础、兼容壮大、促成飞跃的历程。其实，很多考生在文章中都写了这个内容，但写得东拉西扯，而这位考生因为用了一点“小技巧”，使文章布局整齐匀称，眉目一清二楚，故事简捷紧凑，主旨一看即明。
8.有一点小才气
所谓“小才气”，就是在文章的字里行间带点小聪明、小机智、小文气、小风格，它不一定很大，也不一定很鲜明，只要它有那么一点样子，有那么一点意思，有那么一点味道，有那么一点感觉，就会让阅卷者颔首一笑，称道：“狡猾狡猾，也亏这小家伙想得出来。”
如：鲁迅的作品，可谓中学生学得最多的。但在话题作文“酒·茶·白开水”的写作中，就有一位考生拿鲁迅的作品来演绎话题。他用鲁迅“似匕首，似投枪”的杂文来演绎“酒”之烈性，用鲁迅“初读让人捧腹大笑，再读让人掩卷沉思，三读让人幡然醒悟”的小说来演绎“茶”之绵香，用鲁迅晚年“晶莹温馨”的散文来演绎“白开水”的平淡。其实，这些都是大家司空见惯的东西，但经他这么一“拨弄”，不仅与话题对接上了，而且也有点意思、有点味道了，真是“太有才了”。
上述八个方面，说其“小”，是因为它们对你来说够得着，学得会，用得上。当然，它们也仅仅是示例，旨在给你以启发、启示和启迪。