两日前，宁波中考已落下帷幕。在此，试以学生口吻缀文一篇（大作文），以作思考。
<作文题目>
19.阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。（60分）
常常有这样的情境——
太吵了……静一点。
太闹了……静一点。
太烦了……静一点。
要求：（1）按照写作标准写作；（2）文章不少于 500 字；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
<试卷分析>
考试院给的试卷分析中，有两条试卷特点与大作文（个性化表达）有关：
一、以实践活动为框架，注重知识建构和学科思维
“探·表达之义”将实用性写作和个性化写作结合，在写作中建构表达的意义，主要考查逻辑思维、形象思维、辩证思维、创造思维等多种思维的综合能力。
二、以有结构的情境为载体，落实核心素养
第四板块“探·表达之义”以社会生活为情境，根据招募海报和报名邮件写一段回复的交际语境写作，在整合情境中追求表达的实用；写作以生活中常见的“太吵了……静一点”“太闹了……静一点”“太烦了……静一点”为情境，让考生以“静一点”为题从两个写作任务中任选一个写作，既给考生以写作空间，又兼顾学生的写作特长，实现个性化写作。
（摘自“宁波教育考试”gongzhong号）
而站在一个普通一线教师的角度，初看到这道题时，我的感受如下：
一、情境贴合学生生活
美国教育家华特曾说：“语文的外延与生活的外延相等。”日常教学中，我常和学生说：“语文就是生活。”本道作文题以日常生活的真实情境切入，有点类似于2020年宁波卷大作文的设题方式——“怎么办？……自己决定。”学生们和阅卷老师看到这样的情境都会感到很亲切。这个情境可以是课堂里，可以是家里，也可以是一个人独处时的任意一个角落等。
二、审题相对简单
由于情境的生活化，这道题的审题也相对简单。考完后学生纷纷说今年作文简单，很多同学考完自我感觉都比较良好。这也体现了疫情及“双减”背景下，对于中考生的别样关怀。可以写生活中自己静下心来的一件事，可以发表对此的看法，学生可以根据自己的长处，对文体有多种选择。中考作文题就应该是这样的。
三、支架清晰明了
写作支架以两个任务单的形式呈现，清晰明了。记叙性文章有记叙性文章的写法，可指向真实经历，也可指向文学创作；议论性文章有议论性文章的写法，可写议论文，也可写演讲稿。不过美中不足的是关于演讲稿没有一个情境说明（如中考考前誓师大会上发言或是初三生国旗下讲话），到底是何时何地作为何者向何人发言，不是很清楚。学生写的时候恐怕会出现写作目的不明确的情况。不过留白说不定是为了给学生更大的空间？也未可知。
<教师试写>
静一点
陈成
生活中，你是否常看到调皮的同学在教室里嬉笑打闹，想要“静一点”？是否常听到老师生气愠怒，大吼“静一点”？是否常想一个人独守一隅排遣心中烦闷，渴望“静一点”？刚才我听到有同学说“是”。在我看来，其实，静正是通往内在心灵的一条津梁。静一点，是读书求知、成就事业的必备品格。同学们，我们都读过诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”西方近代解析几何之父、哲学之父笛卡尔，年少时沉静少语，喜欢思考。在当时社会变革之际，他沉潜内心，安静地思考着一个又一个繁复的数学、哲学问题，终于发现了解析几何的重要定理，说出了“我思故我在”这样的哲学要义。所以，同学们，请记住，静乃读书求知、修身立业之必要品质。静一点，亦是不惧浮世、坚守内心的悠然境界。林清玄在《沉水香》一文中写道：“沉香是一种启示，启示我们在浮动的、浮华的人世中，也要在内在保持着深沉的、永远不变的芳香。”同学们都听过诗词大家叶嘉莹先生吧？她出生世家，一生坎坷，12岁历七七事变，18岁丧母，24岁随夫到台湾遭遇“白色恐怖”，54岁丧女。然而，任世事动荡，她却依旧静心钻研，坚守着那份诗心。“掬水月在手，弄花香满衣”，静让我们守住了初心。静一点，更是诗意栖居、寻觅精神家园的不二锁钥。陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小人”，毅然罢官归隐，虽“结庐在人境”，却“心远地自偏”，采菊东篱，诗意生活。正是静，使其成为“百世田园之主，千古隐逸之宗”，更留给了世人一个“世外桃源”。梭罗在人们如火如荼地创造工业文明之际，来到瓦尔登湖，栖居草莽，回归自然平静，以极简生活和清妙文字给人以警示。同学们发现了吗，正是静让人们找到了精神的皈依。揆诸当下，同学们，我们正处于读书求学的青春年华。人生倏尔，几多年少？静一点吧，沉潜内心，卧薪枕戈，砥砺莫蹉跎！我的演讲完毕。