作文解析︱2022年全国新高考Ⅱ卷作文深度解析及范文
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#2022高考语文#经典试题#写作指导#考点解析
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。01
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题目为材料作文，材料提供了科学家、摄影家、建筑家等三个行业的代表的认识和做法，其共同点在于“他们都选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，从而展示出开启未来的力量”。以科学家为例，强调科学要想服务于各行业，需要新方法、新思维、新知识，所以她选择了致力科研攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。这样科技就会不断的发展，人才不断涌现，科技才能更好的服务于人群，这就自然会有更加美好的未来。而其它两个实例也是这样一个思维逻辑，即要围绕服务于民生、振兴民族国家的理想去选择自己的行业，在行业进行创新创造，未来可期。由此确定作文立意也就不难，题目要求结合以上材料，可以“选择·创造·未来”为主题写文，考生可扣住这一主题，或谈自己的人生选择，谈如何创新发展，从而创造美好未来。这样学生选材作文也比较容易，也彰显了语文学习、写作表达“立德树人”的宗旨。今年的作文依然书写青年和时代的话题，比较适合写议论文。虽然形式上可能对学生有一定的难度，而根据写作主题，作文素材选取，和语言表达上，学生依然有较大的发挥空间，比较容易出现佳作。材料首先提出建团一百年的时代背景，接着第二段从具体人物切入，要求考生在写作时，可有大的视域，不仅就事论事;还可引导考生挖掘小的切入点，以小见大，层层递进，可有深刻思考。考生在写作的时候，可以从“选择”“创造”“未来”等方面进行创作，同时两个问题:一是要将人物和时代紧密联系——建团百年，少年青年责任传承，承担着时代的责任，青年应抓住建团百年的时代契机，牢记使命担当，为祖国的建设积蓄力量。另一方面是将三个主题关键词能建立有机联系，而不各自分立。青年响应时代召唤，确定职业选择，更要将个人融入到时代发展中，矢志创新，这样会更好地建设祖国的未来。因此，也可从选择是青年面向未来的方向，创造是青年实现未来的途径和方法。这样在新时代环境下去写个人的选择与创造，在个人的选择创造中展现美好未来，各个点也能较好融合。
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材料设置的写作语境是青年成长、国家复兴、民族崛起。中国共青团成立100周年之际，央视推出微纪录片，介绍奋发有为的模范人物，这些交代出材料关心青年成长的主题。“选择自己热爱的行业”“选择事业创新发展的方向”“展示开启未来的力量”，是模范人物的成功之道，也是给广大青年提供的人生指南。第二段中科学家的强调、摄影家的认为和建筑家的主张，均是站在国家、民族、未来的角度进行阐释；即材料所谈的青年成长，是推动“大我”发展的“小我”成长。试题要求写“选择·创造·未来”主题征文，“选择”和“创造”的隐性主语是青年。征文由复兴中学团委组织，暗示国家复兴需要青年，青年要在国家复兴的征程中成长。因此，考生选择的职业，不能仅仅是“自己热爱的行业”，还必须符合“创新发展的方向”，具有“开启未来的力量”的特点。要在“选择”中体现根植民族文化、致力科技创新、开启美好未来、服务国家发展的担当精神。本题将青年成长与国家发展结合起来，在国家发展中谈青年成长，构思时必须站在个人成长与国家发展的关系角度，不能毫无限制和方向地谈青年成长。“选择”是青年成长的前提，“创造”是青年成长的载体，“未来”是青年成长的指向，文中要写积极的选择，指向美好未来的选择，要在选择中展示青年积极向上、奋发有为的精神风貌。“选择、创造、未来”是征文主题，也是考生写作的三个关键词。考生可将三者纳入青年成长的范畴内进行构思，如“选择”是青年成长的前提，“创造”是青年成长的途径和关键，“未来”是青年成长的指向。也可以谈“未来”与其他两者的关系，青年人正确选择才能面向未来，创新创造才能赢得未来。还可以写选择创新发展的方向，展示出开启未来的力量等。考生可以谈自己对“选择、创造、未来”三个关键词的认识和思考，可以谈微纪录片中模范人物事迹对自己的启示，可以谈自己对青年成长的认识。可以选择马云、任正非、吴於人、秦玥飞、苏炳添、黄文秀等作为例证，只要能置身青年成长的语境中，围绕“选择、创造、未来”构思选材，展开合理论证均可。本题体现了抓热点、设情境、明任务、重思辨的命制特点，注重语文学科的工具性和人文性。青年成长，贴近考生现实，注重思维训练，符合高考“立德树人”考核要求。材料中未出现一处“当代青年”，又无处不紧扣“当代青年”，体现了学习模范人物、借鉴成长经验、成就个人成长的写作命意。“中国共产主义青年团成立100周年之际”，是考生写作需要置身的时间背景。央视推出不同行业奋发有为人物的微纪录片，是国家和主流媒体给青年成长提供的借鉴。选择自己热爱的行业，选择事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量，是材料给青年提供的成长指南。第二段将上述观点具体化，科学家强调的是运用“新方法、新思维、新知识”，创新发展，面向未来；摄影家强调的是面向未来需要立足民族传统的文化体认；建筑家强调的是用富有理想和精神的设计开启美好未来。三者人生目标不同，职业选择有异，却都将个人价值的实现置身于祖国发展的大局中。征文主题为“选择·创造·未来”，呈现三元思辨特征，注重对考生思维品质的考查。考生构思时要深入思考“选择”“创造”“未来”三者在青年成长中的作用及其相互关系，做好人生规划，文中要体现青年对国家发展和民族复兴重任的担当精神，认清社会发展方向，争做伟大事业的生力军。1.选择（或“创造”，或“未来”）。（跑题，割裂三者关系，脱离具体语境，滑向话题作文。）2.民族的才是世界的。（跑题，抓住只言片语过度引申，缺乏对整体材料的把握。）3.青年成长离不开选择。（偏题，侧重于“选择”与“成长”的关系，没能紧扣其他两个关键词。）03
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引导青年思考自己与国家未来的关系 选择·创造·未来第一部分：共青团100 （青年） 奋发有为（成功）=热爱+创新+未来
第二部分：举例子证明前面的观点：科学家 摄影师 建筑家
——不断地创新，才会推动社会进步，才会有更好的未来
第二段：中心论点：奋发有为之青年，必然要热爱你的选择，不断去创新，去追求更好的未来！
第四段：分论点2：因为热爱，所以投入，因为投入，所以钻研，因为钻研，所以才会不断创新（机遇只给有…… 袁隆平）
分论点3：只有不断地创新，才能开拓更广阔的未来。（华为的例子 北斗导航 中国航天：嫦娥5号 长五遥三 墨子号 祝融号）
“少年强，则国强”，自古以来，国之希望，时代之希望都在少年：少年壮志凌云，则国前途光明；少年暮气沉沉，则国日薄西山。在共青团成立一百周年的特殊时刻，时代之问摆在了我们的面前：如何才能奋发有为？青年人要热爱你的选择，并且不断钻研、不断创新，用一生力，去创造民族更好的未来！
青年人当热爱你的选择，因为你的选择决定了你的生活。曾经的我懵懂无知，不知道自己喜欢什么，也不知道未来会成为什么样的人。在一个偶然的机会，我看到了樊锦诗的事迹，知道了她这位“敦煌的女儿”，看到了中国考古人为了保护中华文明默默付出的努力，我的心一下子被点燃了，我想要成为一名考古学家！于是，我毅然选择了历史，只要得闲就泡在图书馆中，如饥似渴地阅读着史册。当别人看小说放松的时候，我沉迷于各类史料；当别人用手机“开黑”、“吃鸡”的时候，我却认真地观看着历史纪律片。苦么？当然！累吗？的确！但我不后悔，因为我选择了我的热爱，这就是我的生活。
青年人当追求创新，因为当你投身于热爱的事业中，你就会却专心致志，不断创新。那个一心想要中国人吃饱饭的老人，一直做着一个“禾下乘凉梦”，他用自己的一生去研究杂交水稻，不断钻研，不断创新，不断提高水稻的亩产量。他不仅解决了中国人的吃饭问题，还帮助世界上的更多的人，那个老人，名叫袁隆平。纵观袁老的一生，他投身杂交水稻领域之初，是因为“吃饱饭”是中国当时最大的问题，但他既然做出了选择，就在这条路上勤勤恳恳，踏实耕耘，用热爱与坚守去点燃生命，不断去开拓出创新，他的杂交水稻不仅能栽种在肥沃的良田，也能稳稳地扎根于贫瘠的盐碱地。由此观之，热爱你的选择，不断创新，你选择的道路才能越走宽，越走越顺。
只有用热爱点燃生命，用创新照亮前路，我们才会有更好的未来。纵观中国航天发展史：从“东方红一号”成功发射到长征运载火箭横空出世，从探月到登月再到带着月壤返回，从“玉兔号”到“祝融号”，从神舟飞船到天和核心舱（或中国空间站）……中国航天的发展之路越来越顺畅，中国航天的未来也越来越明朗。故，热爱可抵岁月漫长，在漫长岁月中不断钻研，不断创新，才会更闪耀的未来。
故，青年想奋发有为，当从热爱你的选择开始，而当你全身心地投入期间，不断钻研，你才能不断创新，不断地让未来渐渐靠近。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，愿你我都能牢记自己肩上之责，朝着复兴中华这一宏伟目标坚定前进！
-THE END-
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