为发挥工作坊示范辐射作用，实施互助互学，共享教育资源，共研习作教学中的实际问题，5月24日上午海口市吴慧小学语文骨干教师工作坊在坊主吴慧老师的带领下，于海口市丁村小学开展送教帮扶活动。 本次活动共分为两个环节：
一、坊主吴慧老师老师课例展示
二、指导专家俞孝源老师做专题讲座。
首先，坊主吴慧老师为大家进行《故事新编》课例展示。上课初始，吴慧老师巧妙地将课堂训练思维点融入课前游戏中，不仅活跃了气氛、拉近了与学生的距离，还为后面的教学埋下了伏笔。
吴慧老师通过单元导页，让孩子们明确本次习作的要素，为课堂教学指明方向。吴老师注重学情基础，带领孩子聚焦《故事新编》这一主题，梳理清楚习作要求，明白什么才是“新编”，避免走进“续编”、“创编”等误区。
随后，便带着孩子们畅聊经典故事，通过故事结局逆推故事情节的途径，借助“鱼骨图”来新编经典故事情节，让四年级的孩子能够清楚、明白地看到思维的路径，搭建新编故事情节的支架。
在吴老师的指导下，孩子们不仅掌握了新编故事的方法，还能够挑战自己，将练写的片段进行修改，让情节更清楚、有趣。同时，吴老师十分注重“学教评”一致性的理念，在每个学习任务结束后，都能有效地引导孩子进行评价，及时纠正课堂。
课后，在主持人周美霞老师的组织下，工作坊老师与丁村小学的语文老师们集中在会议室进行交流研讨。
吴慧老师就本次课例阐述了自己的设计思路；基于学生的实际情况，对本次习作进行梳理分析，构思了“由新结局编新情节”的教学思路，利用鱼骨图等工具帮助学生搭建习作支架，让多元思维被看见，新奇想法被表达。
丁村小学王健校长、丁村小学语文组全体老师和工作坊成员积极交流研讨，说亮点，解疑惑，谈收获。在交流中，老师们也提出了在习作教学中遇到的诸多问题、难题，老师们也纷纷参与探讨，积极发表自己的观点。
来自海口市海景学校的俞孝源老师为大家带来习作教学专题讲座《四年级习作表达教学策略及建议》。
在“双减”背景下，语文课堂该如何提高学生的习作水平？这对老师们来说是一种挑战。俞老师基于这样的前提，提出了“单元整组片段教学”的理念。
俞老师针对四年级习作教学编排，讲解了想象作文和记实作文的思考与建议。强调了想象类作文有生活层面、创新层面和表达层面的必要性，同时指出想象类作文的指导要遵循依类定教、唤醒、无错、创新和延迟评价的原则。而针对于记实作文要单元整组片段教学的必要性，要注重片段描写作业设计的多样性和发展性。
俞老师的讲座立足整体，深入浅出，帮助老师们明确了四年级习作教材的编排特点和教学任务，给老师们提供了有效可循的习作教学路径，为老师们探索新的习作教学方法提供了新思路，指引了新方向。
此次送教活动不仅充分发挥了工作坊的示范辐射作用，为老师们搭建了互相学习、收获经验、增进情感的平台，而且真正实现了“专业引领、资源共享、相互促进、共同提高”的送教目的，有利促进专业化共同发展。