晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。新课标背景下，如何把握统编版小学语文习作教学是老师们热议的话题。2022年5月25日，娄晓华小学语文名师工作室到暴庄小学进行送教活动，分享习作指导与讲评的技巧。李明洲校长带领暴庄全体语文教师参加活动。
在王婧主任的主持下，工作室王立新老师以一位语文教师判习作时遇到的困惑开启了本次讲座。习作题目是《你感谢的人》。结果她看到了孩子们都在发烧，妈妈们都在熬夜；秦皇岛的雨一直未停，妈妈们一直在雨中骑行。针对学生在习作出现的问题，作为语文教师我们该怎么办呢？王立新老师在新版《小学语文课程标准》中寻找答案。
通过研读小学语文的总体目标、3-4年段目标、5-6年段目标，我们发现都不约而同地提到了一个词——观察。那么我们在习作指导时如何落实观察这个关键词呢？王立新老师给出了应对策略——全国语文名师何捷老师的游戏习作策略。他以自己曾指导的习作《多彩的活动》为例进行了详细地说明。其中最核心的环节就是在课堂上安排一项活动带着孩子们进行观察，给孩子们一个鲜活的事件带着语文要素去观察去习作。在疫情期间，我们随时都要做好线上教学的准备。王立新老师分享线上习作指导策略——天津市小学语文教研员王晓龙的七步作文法。以《我的拿手好戏》为例讲解了解-领悟-巧记-推演-学会-丰富-享用七个步骤，为学生习作搭好支架，让学生线上习作更轻松。
在习作讲评技巧分享中，王立新老师重点推荐了江苏省特级教师管建刚老师的习作评改模式即欣赏——挑刺——训练。并以管建刚老师的习作评改课课例《我熟悉的一个人》进行详细解说。实行统编版教材后，在双减背景下，在工作室主持人娄晓华的指导下，王立新老师根据海港区学生实际对模式进行了本土化微调，他以《多彩的活动》习作讲评课为例进行了说明。之后，王立新老师还分享了让学生获得习作成就感的几种途径——公开发表、出版班级作文集、成立班级习作gongzhong号。
讲座后，暴庄小学各位语文教师还就教学中遇到的问题向娄晓华老师进行请教。在轻松愉快的氛围中，很多疑难问题得到解决。娄晓华老师强调，教学要依标扣本。课程要紧紧围绕课程目标，同时要深研教学用书。李明洲校长感谢工作室带来的讲座，让全校语文教师收获满满。今后工作室将继续发挥辐射作用，带动更多教师共同成长。