一、备考方向

(一） 教育问题

1、急功近利

2、教育改革

3、教育本质

4、核心素养【科学精神与人文底蕴】

（二）传统文化

1. 传承创新

2. 中外交流

3. 雅俗共赏

4.文化自信

（三）科技与自然人文

1、核心技术不能受制于人

2、科技创新【人才 教育】

3、科技的本质

4、人工智能

（四）物质与精神【精神力量】

1、物质短暂，精神永恒

2、建国70年民族精神【信心和底气】

3、五四青年精神

4、创新精神、工匠精神

（五）人性的真善美

1、诚信

2、大爱

（六）理性思辨

1、对立中统一

2、辨证分析

（七）法律规则与道德人情

1、依法治国

2、规则意识

3、人性化执法

4、契约精神

（八）人生态度 1、乐观 2、诗意

（九）家国情怀

1、家族情怀 家风

2、爱国精神 乡愁

3、家国一体 文化

二、赵老师嘱咐：例子及运用原则【记两条笔记】

三、热点时政素材及其他：

（一）中美贸易战

1、美国挑起贸易战， 无视规则

从2018年5月到2019年5月，中美双方就经贸问题曾达成共识，但美方几次公然违背双方共识，撕毁协议，挑起纷争。【制裁中兴==打击华为】

2、美方唯我独尊，贸易霸凌主义。

3、开放才能发展，合作方能共赢。　

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”经历了五千年风风雨雨的中华民族，什么阵势没见过？【信心底气】

1、中国的信心和底气，来自中华民族百折不挠、生生不息的奋斗精神。

【从九八抗洪、抗击非典、到汶川抗震救灾等应对重大灾害的斗争；从鸦片战争、甲午海战，到抗日战争、抗美援朝等战火考验……在挫折中奋进，在逆境中前行】

　2、中国的信心和底气，来自长期发展积累起来的雄厚基础和强大势能。

70年前，我们连一辆拖拉机、一辆汽车都造不了，现在已成为世界制造业第一大国，如今我们已站在全面小康社会的门口……伟大民族的华丽转身，辉煌业绩。

　3、中国的信心和底气，来自中国经济的韧性和活力。近14亿人口的巨大市场、不断增强的科技创新能力，丰富的人力资本、丰厚的国土资源，成熟的多边贸易体制、如火如荼的一带一路建设……　　

4、中国的信心和底气，来自日益成熟自信的国民心态。“人不自信，谁能信之？人不自强，谁能强之？”既不妄自尊大，也不妄自菲薄，应时处变从容不惊、狭路相逢愈挫愈勇。【“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”　】

习近平：中国经济是一片大海，而不是小池塘，狂风骤雨可以掀翻小池塘，却掀不翻大海，经历了无数次的狂风骤雨，大海依旧在那儿。

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”我始终认为，宽广的太平洋有足够的空间容纳中美两个大国。

尺有所短，寸有所长。——屈原

独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记》

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通

己所不欲，勿施于人。——《论语》

（二）习近平亚洲文明对话大会金句

　　1、人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。

2、各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛。

3、任何一种文明都要与时偕行，不断吸纳时代精华，如果长期自我封闭，必将走向衰落。【对比唐宋与明清】

　　4、文明交流互鉴应该是平等的，多元的、多向的，而不应该是强迫的，单一的、单向的。

5、中华文明一贯的处世之道【亲仁善邻、协和万邦】

中华文明永恒的精神气质【革故鼎新、与时俱进】

（三）五四青年精神

1、五四精神核心：爱国 进步 科学 民主

2、李大钊【人失其青春，则人无元气】【铁肩担道义，妙手著文章】

3、鲁迅【真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。】

4、蔡元培【主办北大期间，以“思想自由，兼容并包”为教育方针】

【青春就是要见山见水，除了诗与远方，还有家国天下】

5、科学精神：理性思维、批判质疑

6、责任担当：国家认同、社会责任

（四）金庸小说【他已不在江湖，但江湖依然有他的传说】

1、侠义精神

“侠之大者，为国为民”，如郭靖保卫襄阳城，倚天屠龙抗击元兵。

“我的小说价值在于强调是非观念，做人强调要有侠义精神。

金庸小说虽然描写古代的题材，却渗透着现代的独立反抗追求自由的精神。

2、文化底蕴

虚竹的北冥神功来自《庄子?逍遥游》；

段誉的凌波微步，源自曹子建的《洛神赋》；

杨过的黯然销魂掌，取自江淹的《别赋》中那句“黯然销魂者，唯别而已矣”。

乔峰豪迈似辛弃疾的剑影，写令狐冲潇洒如李白醉歌。【郭靖，杨康，靖康耻】

3、责任担当：他创办《明报》，确信对社会有益。

（五）创新精神

创新需要勇气和智慧。创新需要逆向思维

创新就要勇于突破自己

创新并不是万能的，不能抛却优秀的传统。

创新要从“踏实”中来，量的积累质的飞跃

1、苟日新，日日新，又日新。——《礼记》

2、杜甫【为人性癖耽佳句，语不惊人死不休】

3、爱因斯坦【想像力比知识更重要】

（六）流浪地球【文化自信】

1、独特想象与创造力

影片摆脱了美式科幻片主导的逃离地球范式，独创初崭新的流浪地球范式

2、文化传承：传承愚公移山，精卫填海，女娲补天等深化所代表的保卫家园的传统，体现了中国文化传统对未来世界科幻命题的独特想像。

3、体现大国气派【和联合政府协力拯救地球】【构建人类命运共同体的担当】

4、彰显大国实力【先进手段，精良制作，精湛演技】

5、表达家园情怀，家，是贯穿全剧的主题。带着地球去流浪

6、经典台词：【希望是像钻石一样珍贵的东西】

【那些照亮人类历史时空的英雄，比宇宙中的星星更璀璨!】

【人类的勇气与坚毅，将永刻于星空之下】【人类一定会走向深空】

【这是一场体现人类精神的比赛，要知道，流浪地球在宇宙中是叫不到救援的】

（七）工匠精神

1、理念：精雕细琢，精益求精 ，追求卓越

2、例子：“大国工匠”胡双钱，“在35年里加工过数十万个飞机零件，在这里面没有出现过一个次品。”【瑞士手表誉满天下】【丝绸茶叶青花瓷】

3、莫高窟陆续建造一千六百年，那是多少代无名工匠，精雕细作而成。

4、如切如磋，如琢如磨。【工匠代表：技艺精湛的鲁班，游刃有余”的庖丁】

7、“谭木匠”品牌成功走向市场谭传华秉持“我善治木”的企业理念。

8、《我在故宫修文物》：传统文化呼唤“现代相遇”，

绘有800多个人物的《清明上河图》、面容肃穆安详的木雕菩萨像……精美绝伦的文物，经历岁月风尘而破旧残损，却在一双双神奇的手中重新焕发光彩。

（八）精神力量

17．穆罕默德【“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”】

18．朱光潜【悠悠的过去只是一片漆黑的天空，我们所以还能认识出来这漆黑的天空者，全赖思想家和艺术家所散布的几点星光。】

20、赵瑾爱老师【走向远方/也许翅膀会被折断/但灵魂应该飞翔】

为了看月光，我们来到这个世界上。

26、张载【“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”】

35、司汤达【“我从地狱来，要到天堂去，正路过人间。”】

39巴金：倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾，为一瞬间得到的光和热。

40 鲁迅：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

42托尔斯泰：人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。

46、尼采：人类的生命，不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即为永恒！

一棵树要长得更高，接受更多的光明，那么它的根就必须更深入黑暗。

47 老子：【五色令人目盲；五音令人耳聋】【金玉满堂，莫之能守。】

48 海子：人要有遥远的梦想和朴素的生活，即使明天天寒地冻，路遥马亡。

53舒婷【不是一切大树，都被暴风折断；不是一切真情，都流失在人心的沙漠】

55食指：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
　　我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：相信未来

56汪国真：我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程

57张克良：【即使命运从不发芽， 我不惋惜千百次播种；即使花朵结不成果实，我不遗撼千百次凋零。信念告诉我的人生：没有比脚更长的道路， 没有比人更高的山峰】

62、王尔德：生活在阴沟里，依然有仰望星空的权利。

63、巴尔扎克：一花凋零，荒芜不了整个春天。

64、《菜根谭》宠辱不惊，看庭前花开花落。去留无意，望天上云卷云舒。

66林徽因【真正的平静不是避开车马喧嚣，而是在心底修篱种菊】

67 拿破仑：世间有两种武器，精神和利剑，从长远看，精神必将战胜利剑。

68 雷海为：“得之不惊”、“失之不惊”诗词无用之中有大用

方向五 教育问题【科技人文】

阅读下列材料，请根据要求写作。

中国教育界有一个概念最为国人，并持续引发思考和热议，这就是“核心素养”。学生的“核心素养”主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会需要的必备品格及关键能力。为此，中国教育部以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，发布了《中国学生发展核心素养》，将“核心素养”表述为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”。

你看来，哪些素养对于现代中学生最为重要？请从中选择两三个关键词来表达你的思考，写一篇不少于800字的文章。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

赵瑾爱老师例文：

心有猛虎，细嗅蔷薇

很喜欢英国诗人萨松的一句诗：我心有猛虎，细嗅蔷薇。对中学生而言，科学精神如山，支撑人生，人文底蕴如水，滋润心灵，山环水绕，方能构建美丽人生。

什么是科学精神？在我看来，它是一种理性的求真务实，不断创新的精神，

中学生正处于基本人格性格塑造阶段，在求学问知之路上，坚毅的科学精神必不可少。

巴斯德曾说：“科学是属于全人类的财富，是照亮世界的火把。”当中国的四大发明走向世界，当第一台蒸汽机推动了机车，当多次工业革命频频出现，科学的曙光便照亮了大地，推动了整个世界的进步。在人类科学的发展史上，牛顿、爱因斯坦对科学的执著，袁隆平、屠呦呦对科学的坚持，带来了一项项科研成果，带来了巨大的财富，推动了人类前进的步伐。一个国家或民族如果失去了科学精神，它就无法走在世界前列，所以，对中学生而言，科学精神是核心素养之一。

但是，如果只有科学精神，失去了人文底蕴，一个人就会失去灵魂，一个民族就会失去未来。

人文底蕴源于对中国传统文化的深厚了解，是促使一个人长久、健康发展的精神动力，它本质上是对人的文化关怀。历史上，欧洲的文艺复兴时期，崛起的人文精神，使人们摆脱神权的束缚，追求自由解放，确立人的主体地位；在中国，唐诗宋词和明清小说，更是人文思想的盛宴，华夏民族正是本着以人为本的思想，繁衍、发展了千百年，厚重的人文底蕴就是华夏民族生生不息、绵延不绝的根脉。

未来，在实现民族复兴的道路上，我们必须重视人文底蕴，因为科技是一把双刃剑，单有科技的单纯崇拜，会导致技术异化，甚至人的异化，我们在高速发展中，出现了食品安全，医药安全问题，出现了环境破环，人际关系冷漠，传统文化被忽视等等问题，根源在于教育，在于教育中人文底蕴的缺失。木心曾说：“无审美力是绝症，知识学问救不了。”人文底蕴就是一个国家和民族的灵魂。中学生具有这两种核心素养，就是要他们守住国家和民族的根。

个体需要坚硬和柔软兼备，一个国家需硬实力、软实力兼具，当代中国学生既要有科学精神，又要有人文情怀，正是心有猛虎，需细嗅蔷薇。