读懂漫画是完成本次习作的关键。我们以前学习过看图写话，那写“漫画的启示”与一般的看图写话有哪些异同呢？它们的相同点在于：都要认真仔细地观察图画，都需要按照一定顺序观察图画，习作时都应该用文字讲清楚画面内容。

那么是不是只要用以上的方法，这篇习作就万事大吉了呢？当然是不够的。漫画与普通的图画相比最大的不同在于：漫画是作者想通过画面给人以启迪或带给人思考的作品。要么赞扬一种现象，要么讽刺一种现象，要么希望表达一种观点和态度。我们写“漫画的启示”就是既要写清楚画面内容，又要能写出画面里的深刻含义，还要能联系自己的生活谈谈自己的思考。

1.以人物为中心的漫画。有的漫画是以人物为中心组成的画面，这时我们要注意观察画中有几个人，这些人物在干什么？画面上有哪些动作？人物的表情如何？有时漫画中还会配上简单的对话或小标题，这都是漫画作者对漫画进行的补充或说明。

2.以场面为内容的漫画。这类漫画往往是表现一个场景，漫画作者想通过一个典型的、有趣的或具有代表性的场景向我们传达一些信息，

带给我们启发。

3.有象征意义的漫画。有时，漫画的画面是由一些带有象征意义的图标、字符组成的，在街头边甚至餐馆里我们经常能看到这样的漫画。

我们如果想针对这样的漫画写出自己的感想，就需要读懂图标或字符的象征意义或表达内涵。

1.描述画面要有序。写好“漫画的启示”首先一步是运用我们在看图写话中学到的观察方法，按照一定的顺序观察画面。注意一定要十分仔细地观察，在作文中要按照观察的顺序把画面内容描述清楚，这样文章才会显得更有条理。

例：一棵幼苗，一棵刚栽下不久的幼苗，枝丫上有着稀疏几片叶子。这样一棵幼苗还没能形成绿荫，便有人靠在树下，说是等着乘凉。

树是谁栽的呢？可能是画面中这位提着水壶准备给树苗浇水的人吧。“你在这儿干什么？”浇水者纳闷地问，要说供人乘凉，对这棵树而言还显得太早了点儿吧。

以上这段描写是对画面翔实、具体的描写，用两段文字概括了画面的主要内容。

2.观察画面重细节。很多漫画中都会出现一些人物，我们也可以把这些人物称为画面的“主人公”。在观察一幅漫画时，我们要特别注意画面中人物的细节，包括他的表情、动作等。有时，画面中的人物与人物之间还会配上简单的对话，这也是漫画重要的组成部分，通过图与文字的结合，作者想告诉我们什么呢？希望通过这幅漫画传达什么内涵？这是我们在动笔写“漫画的启示”之前应该思考的。

3.结合画面的提示语，注重合理的联想与想象。漫画中除了有人物对话，有时还有一些提示语。这些提示语有的是用来揭示漫画的主题，有的是提示我们要着重观察某些细节，有的是漫画作者认为画面还不足以把他的想法表达清楚，则采用“图文结合”的方式来展现。对于我们写“漫画的启示”来说，这些提示语往往是可以启发我们思考的。

例：“母子上车处”怎么全是些大男人在那儿站着呢？这真是一种奇怪的现象。难道这些人真的看不懂木牌上的提示吗？当然不是。生活中不遵守规矩或者对规矩视而不见的人可真不少。

作者着重和思考了画面中的提示语与画面内容之间的关系，得出了自己的思考并联系生活实际来揭示漫画带给我们的启示。

漫 画 的 启 示

我最近看的一幅漫画很有趣，也引起了我的深思。

画中有一块写着“公用电话”的牌子，一张桌子上放了一部黑色的电话。一个留着像“八”字一样的黑发、扁鼻子的人，右手叉着腰，撑在桌子上的左手拿着电话。此时，他正眯着眼睛在打电话。从画面上看，他这个电话已经打了很久，你看他的双脚都变成了树根的模样，身体竟长出两条枝叶，脚似乎深深地扎进了地里，生根了！可他还在一动不动地与对方聊天。画面旁边还写了两个大字——生根。

这个人显然是在占用公共资源。他觉得用公用电话不需要钱，所以一直毫无止境地打下去，在把他需要说的话说完之后，还在那聊了起来。

这让我想到在地铁上有一些人，喜欢把背包、购物袋等东西放在身边空着的位置上，使得其他需要座位的乘客没地方坐。还有，在外面的公共饮水机旁。有些人喝了一杯水后已经解渴了，但看见是免费的，就一直在喝水、倒水；带了杯子的人，干脆把杯子拿出来装满水杯。这实在是太贪婪了！公共资源是大家共有的，谁都不可以过度使用或占用。如果我们一直占用公共资源，就会妨碍他人使用的权力，就比如说有人要使用电话，而你一直占用公用电话，这让有急事的人无法打电话传递信息，很有可能会耽误他人的事情，造成不必要的麻烦。所以，大家在外要适当使用公共资源，不要占用，要学会适可而止。这样，也可以避免与他人发生口角、冲突。为他人着想，一点点不起眼的小事，或许会给他人带来方便。

看完这幅漫画，你也许会像我一样有以上的思考，也许你会感慨——漫画也可以反映出社会中不为人知的一面，给你人生的启迪。

往期回顾

【教你写作文50】五年级下册第8单元：漫画的启示（一）

【教你写作文49】五年级下册第7单元：中国的世界文化遗产（七）

【教你写作文48】五年级下册第7单元：中国的世界文化遗产（六）

【教你写作文47】五年级下册第7单元：中国的世界文化遗产（五）

【教你写作文46】五年级下册第7单元：中国的世界文化遗产（四）

【教你写作文45】五年级下册第7单元：中国的世界文化遗产（三）

【教你写作文44】五年级下册第7单元：中国的世界文化遗产（二）

【教你写作文43】五年级下册第7单元：中国的世界文化遗产（一）

【教你写作文42】五年级下册第6单元：神奇的探险之旅（七）

【教你写作文41】五年级下册第6单元：神奇的探险之旅（六）

【教你写作文40】五年级下册第6单元：神奇的探险之旅（五）

【教你写作文39】五年级下册第6单元：神奇的探险之旅（四）

【教你写作文38】五年级下册第6单元：神奇的探险之旅（三）

【教你写作文37】五年级下册第6单元：神奇的探险之旅（二）

【教你写作文36】五年级下册第6单元：神奇的探险之旅（一）

【教你写作文35】五年级下册第5单元：形形色色的人（七）

【教你写作文34】五年级下册第5单元：形形色色的人（六）

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【教你写作文29】五年级下册第5单元：形形色色的人（一）

【教你写作文28】五年级下册第4单元：他______了（七）

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【教你写作文24】五年级下册第4单元：他______了（三）

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【教你写作文21】五年级下册第3单元：写简单的研究报告（七）

【教你写作文20】五年级下册第3单元：写简单的研究报告（六）

【教你写作文19】五年级下册第3单元：写简单的研究报告（五）

【教你写作文18】五年级下册第3单元：写简单的研究报告（四）

【教你写作文17】五年级下册第3单元：写简单的研究报告（三）

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【教你写作文7】五年级下册第1单元：那一刻，我长大了（七）

【教你写作文6】五年级下册第1单元：那一刻，我长大了（六）

【教你写作文5】五年级下册第1单元：那一刻，我长大了（五）

【教你写作文4】五年级下册第1单元：那一刻，我长大了（四）

【教你写作文3】五年级下册第1单元：那一刻，我长大了（三）

【教你写作文2】五年级下册第1单元：那一刻，我长大了（二）

【教你写作文1】五年级下册第1单元：那一刻，我长大了（一）