2022年李庾南“自学·议论·引导”启东初中数学教师培训在启东市折桂中学举行
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#“自学·议论·引导”教学法板书研究
笃行不怠明思路 踔厉奋发向未来——2022年李庾南“自学·议论·引导”启东初中数学教师培训在启东市折桂中学举行
为深入推进“自学·议论·引导”教学法在李庾南实验学校概念课、习题课以及试卷命题中的实践研究，促进教学改革，2022年7月14至7月16日，李庾南“自学·议论·引导”启东初中数学教师培训在启东市折桂中学举行。全国著名特级教师、全国教书育人楷模李庾南，李庾南实验学校总校专家组成员以及启东市教体局副局长陆向前，启东市教师发展中心副主任吴春华，启东教研室初中数学教研员陶慧，启东市折桂初中校长周勇以及启东市初中数学教师代表参加本次暑期培训活动。
14日上午，周勇校长在开班仪式上发表讲话，对总校专家组一行表示感谢，同时对冒着酷暑参加暑期培训的数学教师表示问候，希望全体教师用心参加培训，将“自学·议论·引导”教学法深化到自身的教学中。
随后，李庾南老师作了题为“‘三学’与课标的‘一致性’分析——以概念课教学为例”的专题讲座。李老师以“旋转”和“命题”等具体课例分两个方面来讲解如何实施“自学·议论·引导”教学法，一方面要熟读教材，理清知识脉络，明确教学目标，实施单元教学；另一个方面要研究知识生长点，创造合适情景，开展教学活动获得知识和经验。李老师认为教学应该是互动式、自主式的，希望参培教师在今后的教学过程中能够达成党和人民对教育的期望以及自身的教育目的。
14日下午第一个议程是刘东升主任作了题为“‘三学’与课标的‘一致性’分析——以解题教学为例”的专题讲座。刘主任以二元一次方程组、二次函数等综合题中形异质同问题为例，指出在教学时，教师可通过追问让学生完善和优化知识结构。
14日下午第二个议程是全体学员分三个小组，围绕《因式分解》《平行四边形章节习题课设计和解题教学》《反比例函数章节试卷命题和制作》三个课题展开交流，专家组成员分组指导培训。
15日上午第一场报告是袁亚良主任的新课标解读。2022版新课标的前言内容更厚实、理念目标更明确、衔接内容更具体，“自学·议论·引导”教学法与新课标具有高度一致性，袁主任寄希望于老师们在今后的课堂实践中落实“三学”课课堂，进一步贯彻党的教育方针，为学生减负增质。
15日上午的第二场报告是张晓鹏主任“‘三学’与课标的‘一致性’分析——以单元试卷命题为例”的专题讲座。张主任分享了多年的命题经验，从试题的指导思想与命题背景、试卷构成与试题特色、典型试题命制与解析以及教学的启示与思考等方面分析了“命题”与“三学”的的联系，并命题的角度对教师的课程实施提出教学建议：1、制定指向核心素养的教学内容；2、整体把握教学内容；3、选择能引发学生思考的教学方式
15日下午，在听了四场报告后，全体学员根据报告精神分三个小组，围绕《因式分解》《平行四边形章节习题课设计和解题教学》《反比例函数章节试卷命题和制作》三个课题继续展开交流讨论，模拟上课，专家组成员分组指导培训，进行评课。
16日上午的第一项议程为参培教师大组展示模拟上课。
模拟上课后，由省特级教师陆志强、吴小兵主任、袁亚良主任以及李老师进行精彩点评。陆志强进行解题的评析，他认为在学材整合过程中，定位要高远一点，不只是为了做题，同时要使素养得到提升，一道习题的选取要有针对性、典型性、基础性和可行性，并且要将解题策略内化于学生。吴小兵进行命题的评析，他认为要以三学理念为指引，回归到育人本质；袁亚良对模拟上课的6位老师进行简评，认为磨炼课用时要合理、习题课教学要聚焦、试卷的命题要循标；最后，李老师以《因式分解》为例，对如何进行单元教学的实践进行解读，提供范例，指出实施单元教学设计的五大步骤：理清教材内容结构——制定章节教学目标——整理逻辑关系——合理组织学习单元——实施教学，希望老师们给学生建立有意义的知识结构，达成学科育人的目的。
本次培训活动三天，由江苏省李庾南数学教学研究所副所长杨幼芳主持，李庾南老师全程参与。活动最后，杨幼芳作了总结性发言、颁发了相关证书，并对学员们本次活动过程中特别投入的表现予以了高度肯定，更是提出了殷切期望：希望老师们今后的教学中要抓住课标，依托课本，注重课堂，学生的生成与发展，学科育人。
三天虽短，但参培老师收获满满。大家在学习中充实，在交流中分享，在合作中共进，在掌握中提升，最后也实现了在培训中发展。无论是怎样的教育理念，无论是怎样的教学方法，终就都得归于课堂，落于实践，终就都得有效促进每一个学生的发展。相信通过此次学习，老师们对核心素养、单元教学都有了更深更新的认识，接下来我们将认真学习、不断反思，彻党的教育方针，落实双减任务，将心得感悟更好的落实到日常教学中。
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