1.真实情境的限制。题目触发考生写作情境的材料有两段，第一段交代在共青团建团百年这一大背景下，中央广电总台介绍在不同行业奋发有为的人物，指出他们具有选择热爱的行业，创新发展，展示出开启未来的力量的共同特点，突出“选择·创造·未来”三个关键词；第二段列举三个行业代表人物的看法印证第一段的总述，可以理解为是对“选择·创造·未来”这一主题的诠释。这是考生认识的基点，为考生写作提供了既定的思维空间。
2.典型任务的限制。“以‘选择·创造·未来’为主题”是题目的典型任务，要求考生思考“选择”“创造”“未来”三者之间的关系，“请结合以上材料写一篇文章”要求考生不可脱离材料写作，“体现你的认识与思考”要求考生写出自己对行业选择的正确认识与理性思考。考生还要注意提示语中复兴中学团委将组织主题征文活动的情境限制，其写作身份应为青年学生。
3.价值判断的限制。材料中“奋发有为”“热爱”“发展的方向”“开启未来”“真正”“对中国文化的认同”“感觉美好”等是对价值判断的限制，肯定了选择热爱的行业、创新发展、着眼未来的重要意义。考生写作符合此价值判断才符合题目的立意指向。
1.立意角度自由。考生可侧重“选择·创造·未来”的任一角度阐释三者之间的关系。比如，可以从如何选择行业的角度立意，突出兴趣的重要性；可以从行业发展的角度立意，突出创新、引领未来的意义。可以结合科学家的话，立意为“新方法、新思维、新知识，新未来”；可以从摄影家的角度，立意为“从民族传统中汲取养分，创新发展”；可以从建筑家的角度，立意为“选择创新，引领未来”立意角度相对来说是自由的。
2.联想和思考是开放的。由材料中“选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”可以联想到科学家、艺术家、建筑师、教师、作家等，如华罗庚、杨振宁、袁隆平、陈丹青、樊锦诗、林徽因、于漪、莫言等的事迹；联想到孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，心理学家加菲尔德所言——有成就者所选择的是自己喜爱的工作等名言、理论。考生立意后，可在所给材料基础上展开联想和思考，思接千载，视通万里，可以说联想和思考是相对自由的。
3.文体选择是自由的。题目要求“结合以上材料写一篇文章”，并未限定写作文体格式，考生可以依据自己平时擅长的文体进行写作。只要观点鲜明，思路清晰，文体特征鲜明，除了诗歌，写议论文、记叙文、散文等皆可。
切题立意：
1.选择热爱之业，创新开启未来。
2.择热爱之行业，常为常新常美。
3.从民族传统中汲取养分，创新发展。
4.新方法、新思维、新知识，新未来。
……
偏题立意：
1.不忘初心，牢记使命。（把着眼点放在“初心”“使命”上，立意走偏。）
2.事业维艰，玉汝于成。（未准确抓取“选择·创造·未来”这个写作主题。）
3.百年风华，志存高远。（同上。）
4.各行各业，各有各色。（同上。）
……
本文观点明确，标题即观点。文章开头先由茶陵郁禅师偈语结合材料引入分析提出论点——“当选择热爱之业，创新开启未来”，然后使用三个分论点正面论证中心论点，然后一转，联系实际简要论述怎样做，最后引用新时代领路人的讲话，收束全篇，发出倡议。总体上来说，能够结合材料，摆事实，讲道理，思路清晰，逻辑性较强，认识较深刻，论证说理较为充分有力。有意引用名句文言，使用整句，语言相对文雅，不乏文采。
gongzhong号回复“课件2018”下载本文PDF教学课件，可查看更多范文，查看后续更多相关链接内容。
以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为编者观点，并不代表本gongzhong号赞同其观点和对其真实性负责。如申请转载或涉及版权等问题，请联系梁老师：17316217454。
【独家】2022年高考作文乙卷深度解析及范文（一）
【独家】2022年高考作文乙卷深度解析及范文（二）
【作文365】温州三模：“有我”成就“无我”，“无我”铸国荣光