为应对今年高考数学的巨大变化，为全面提升我校数学教学质量，把握高考命题趋势，增强数学课堂教学的针对性和有效性，多层次激发学生深度思考，促进学生终身全面发展，2022年6月16日下午，数学发研室举办了“2022高考数学试题分析暨未来教学变革研讨会”。本次会议由主任助理孙云涛老师主持，学生发展一处李玉晓主任与麻连翰主任出席，数学发研室全体教师参加。

针对2022年高考数学试题，侯界飞老师、孙晓红老师、程志老师、高磊老师、邢承林老师、王作杭老师、朱军老师依次发言展示，各抒己见，内容涵盖高考试题对比分析、解题方法中的一题多解与多题归一、高考题目与高等数学的联系以及对于基础年级、高三年级未来的教学方向与教学建议等多个方面，现场学术氛围浓厚，研究气氛热烈。

侯界飞老师对2022年新高考全国I卷

选择题、填空题中蕴含的高等数学方法作出分析

孙晓红老师对2022年四套高考全国卷中的

立体几何题目作出分析

程志老师对2022年四套高考全国卷中的

解析几何题目作出分析

高磊老师对2022年新高考全国I卷中的

解析几何题目作出详细分析

邢承林老师对2022年四套高考全国卷中的

函数与导数题目作出分析

王作杭老师对基础年级未来的数学教学方向提出意见

朱军老师对准高三年级的数学教学方向进行发言

李主任和麻主任对本次教研活动给予了充分肯定。两位领导强调教师要始终将工作重心放在高考研究与教学研究上，在复杂多变的新高考形势和背景下积极探索，不断创新，为打赢高考胜仗贡献出自己的智慧和力量。

最后，发研室副主任董天龙老师做了《从2022年高考看未来教学变革的方向》的报告，通过“为什么今年试题难？今年试题难在何处？2022数学高考向我们透视了什么信息？未来教学如何适应与变革？”等四个方面的拷问，使老师们充分认识到：在如今高考数学复杂多变的形势之下，高考研究与教学研讨的意义显得尤为重大，身体力行，马上行动是每一个老师责无旁贷、义不容辞的行为准则。他希望老师们以此次活动为契机，保持终身学习的观念，科学规划未来教学方向，保持我校数学学科在高考当中的优势地位。

至此，本次研讨会圆满结束。本次活动对于提升我校数学教师教育研究能力有着重大意义，与此同时，也进一步明确了准高二、准高三未来的数学教学方向。教而不研则浅、研而不教则空。在本次研讨会的基础上，我校数学发研室的老师们一定会再接再厉，勇于创新，在高考数学研究与教育教学方面取得重大进展！

文稿：姜欣勇

审核：学生发展一处