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#007不写就出局#写作加工作

• 上午

5：30——6：50：起床，跳操，听读，背古诗，打卡。

6：50——7：30：步行上班，路上听书。

7：30——7：40：在餐厅吃早餐。

7：50——8：30：室内升旗仪式，静思课。

8：30——9：10：第一节班会课。五月“集星争章”活动总结；班级事务，强调安全、纪律及文明礼貌。

9：20-10：00：第二节英语课。批改《学生成长手册》，针对家长填写内容，有针对性地跟家长沟通。

今天沟通的是上周五放学时发生的一件事，当时在学校已经处理好了，忘了跟家长反馈，于是家长把情况写在手册上，我看到后马上反馈，把当天现场以及老师的处理情况告知家长并向家长致歉。

写手册的是孩子爸爸，平时跟妈妈沟通比较多，放下电话，又跟孩子妈妈就这件事沟通了一下，还没放下电话，下课铃响了。

10：10—10：45：第三节说语文。学生按学号轮流上台讲故事，相机进行点拨。有的孩子一张口就听得出准备很充分，有些讲的是课外的，如《杯弓蛇影》《龟兔赛跑》《小红帽》《渔夫和金鱼的故事》，等等，也有几个讲的是语文书上的，也行，只要能用自己的话讲下来。讲得好的，没讲完就让他们先下去，时间紧，只讲了一半，另一半继续准备，下周一上台讲。其中有五个孩子需要重新准备。

10：50-10：55：第四节音乐选课。课间组织学生排队去上室外课，一半去一楼音乐室上葫芦丝课，一半去二楼电子琴室上电子琴课。送完一楼的孩子，跟葫芦丝课老师交接，再折回二楼，目送孩子进教室。

11：00-11：30：空课。回到办公室正准备坐下喝口水，级长拿了两沓蓝色的袋子过来，原来是六一给孩子们装礼物用的，需要班主任在每个袋子上用油性笔写上姓名和学号。马上坐下埋头写。45个名字，45个号码，下课铃响的时候，还剩最后两个，赶紧写完，去餐厅吃饭。

• 中午

11：30——12：30：餐厅吃饭，跟同事聊聊天，散散步。

12：40——1：40：午休。

• 下午

1：50：上班打卡。

1：55——2：10：写字课时间，不用看班，开始改作文。

2：15——3：10：科学课。班主任带全体学生去做核酸。

3：10——3：45：数学课。在办公室继续改作文。其间有个姐妹请吃甜品，花5分钟喝了一碗牛奶西米露。

3：55——4：30：语文课，上第八单元《祖先的摇篮》第一课时。

4：30——4：35：组织学生课间吃水果。今天吃的是桃子，有个老师说她们班少了一个，从我们班拿走一个，结果发的时候我们班少了一个，又协调学生去隔壁班找。

4：35——5：05：组织一半练葫芦丝的孩子去田径场集中排练，剩下的孩子上英语课，回办公室继续改作文。其间备课长安排做第八单元词语表，用去20分钟时间。

5：05—5：30：在教室组织另一半学生，看课外书，等练葫芦丝的孩子回教室一起带去宿舍。

5：30——6：10：学生值日，收齐《小状元》和两沓作文本，去宿舍找三个男生帮忙抱去学校检查。

6：20：一看手机，发现忘了去正门领取小张同学的妈妈给小朋友准备的六一礼物，赶紧叫上这三个男孩子一起去正门把东西取回办公室。

6：30：下班回家。

7：00——7：30：做晚餐，吃晚餐。

反思及改进：

1、凡事预则立，不预则废。计划没有变化快。本来预计下午三节空课改完作文，结果只改了一半，因为带学生做核酸占用了一节课，实际只有两节空课。下次再遇到这种情况可以利用周末把作文本带回家改，这样时间相对充裕。

2、加强家校沟通，增加共情能力。在学校处理完以后，一定要记得及时反馈给家长，不要等家长问起来再反馈，就很被动。《非暴力沟通》一书中的策略帮了我，“观察、感受、需要、请求”，在实践中不断运用，提升沟通能力。

3、保持心态平和很重要。一件事一件事去落实，去完成，提醒自己不焦虑，不追求完美。

文字 | 原创

图片 |网络 侵删

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