山一重，水一程，

山水相依，爱一程。

因为有爱，

教育将时空距离化为心与心的距离。

因为有情，有梦想，

将教育差距化为教育的协奏曲。

2022年3月24日下午，浙江大学教育学院附属学校与衢州市龙游县寺后初级中学在跨越山海相隔和疫情阻扰后，终于在远程视频上正式会晤，组建了跨地区教共体结对学校，并成立“欧自黎教育管理工作室”，举行了师徒结对活动，为实现两校间管理共进、教学共研、资源共享、信息互通的帮扶愿景提供了基础。

会议之后，浙大附校与寺后初中又在第一时间制定了详实可行的结对指导活动信息清单，并在各学科组如火如荼地展开，充分展示了支援学校老师们的引领、辐射、示范作用，使寺后初中的老师们耳目一新，受益匪浅。

山海相连，教育同心。浙大附校的老师们各学科并行，全方位齐开，准备了丰富的线上教研活动，有示范课、同步课堂、交流研讨等，导师们以其精湛娴熟的课堂教学艺术，倾情送教，不遗余力，令我们受援学校感恩、感动。我校各学科组更是高度重视，全员积极参与，珍惜机会，孜孜以求。

4月7日，科学詹曼莉导师精心准备的示范课《地球在宇宙中的位置》，交流研讨地球绕日运动、月相的形成原理等学生实验器材，让学生在动手实验过程中深刻领悟其中蕴含的科学知识，培养了学生动手实验能力，又体现了生本课堂的理念。后续詹老师又开展了同步课堂《二力平衡的条件》，组织了交流研讨后进生的作业设计，送教线上课《重力》，并与寺中的老师们交流探讨了九年级复习计划，为我校科学组的师生带来了全新的课堂体验和教学感受。

数学许金燕导师执教示范课《三角形的中位线》独具特色，通过对三角形中位线定理的应用开展了自主探究活动，对“顺次连结四边形各边中点所得到的四边形是什么四边形”的问题进行系列合作探究，通过讨论、猜想、交流、证明、归纳总结，提升课堂的创新能力和协作精神。后续，许老师又分享了项目化学习的案例，开展了同步课堂以及大单元整体设计交流探讨活动等。许老师的每一堂课，每一个数学时间都这般细细渗透着我们的数学素养，带动着学生们主动学习着，是非常美好和充实的。

语文颜丽琼导师执教《庄子与惠子游于濠梁之上》，让学生通过分角色朗读、人物角色扮演、分析谁是赢者，探究庄子诡辩艺术等环节，让学生由浅入深走近庄子惠子这两位智者，通过材料触摸他们的精神内涵人格光芒，进而走进那个璀璨的时代。课堂气氛轻松活跃，教学设计始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台展示等形式，师生配合默契，在愉悦的教学过程中，促进学生知识掌握和思辩能力的提高，颜老师的课堂魅力让我们听课的老师受益匪浅！后续颜老师还开展了语文项目化学习案例分享，研讨了试题导向的复习改进等。颜老师真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一起，这次隔空学习，让我们倍感珍惜。

英语曹娜丹导师执教《What's the highest mountain in the world? 》以四个和生活实际相关的数字导入课堂，引起学生的兴趣。中间贯穿着对学生“听”的策略的指导，让学生根据已有的知识进行预测，并强调关键词句的运用。细节上老师始终能做到先示范，再由学生进行巩固操练，并引导学生自主提问，培养了学生的思维能力，一直在教学中创设真实的情境。后续，曹老师还为寺后初中的老师们开展了《主题意义引领下的初中英语单元作业设计》《中考完型填空专项突破》和《中考语法填空专项突破》的交流讲座。通过有针对性的线上面对面的交流和讲座，让我校老师们收获满满。

综合组陈然导师执教示范课《违法行为》，课堂结构清晰，线索明白，主要包括知识教学和答题方法指导两部分，两者贯穿始终，讲练结合。整节课，老师还特别注重让学生对同学答题的答案进行自评互判，通过具体题目的评价，不断取长补短中提高答题能力和技巧。陈老师以其高超的上课操控能力，融会贯通知识体系，助力学生答题方法指导。之后，陈老师又开设了同步课堂《永远跟党走》和《公民的权利和义务》，以及线上课堂《明朝的对外关系》和《皇权强化》。

师徒结对仪式是一个起点，也是一个平台，更是一种责任。通过导师们有目标、有计划、分阶段的经验传授，徒弟有毅力、有方式、会借鉴地学，认真揣摩、扎实教研，进而摸索出适合自己风格的教学方式。

后续，两校还将充发挥各自教育优势，互利共赢、共同发展，共同助力教师专业化发展，同时促进学校内涵发展和品质提升。播种希望，扬帆起航；携手共建，共赢未来。相信通过本次师徒结对共建活动，两校发展未来可期。