8月13日至8月18日，我旗全体初中数学老师在第三小学参加新课标、新教材培训及集体备课活动，现对本次活动做如下总结。

　　一、新课标学习

　　8月13日，上海市嘉定区教育学院的孙琪斌教授对老师们进行了2022版新课标的专题培训，2022版课程标准适应国家新时代发展需求，提出了以发展学生核心素养为目标的课程要求，为了让老师们能读懂课标、内化课标，孙教授以培养学生理性思维为切入点，结合具体案例深入浅出的对核心素养进行了解读，对课程内容变化进行了分析，孙教授互动式的讲座，使老师们真正参与到课标的学习中，领悟到了课程的目标导向、数学的育人功能、理性思维的育人价值。

　　为了提高老师们学习新课标的积极性，营造人人学课标，人人讲课标，人人研课标的氛围，8月15日，数学组举办了新课标学习大赛，被推举出的六名选手从不同角度阐明了自己对新课标的理解，赢得了台下的阵阵掌声。

　　二、结合核心素养解读2022年中考试题命题意图

　　8月14日，东胜区数学教研员武文丽老师结合核心素养解读了我市今年中考数学试题的命题意图。武老师担任今年我市中考数学试题命题组组长，也是东胜地区数学名师工作室主持人，是一位课堂教学实践经验丰富的数学专家。武老师解读了双减政策和新课标背景下中考数学的命题指导思想、命题原则、以及命题的过程，分析了每道试题中考查的学生核心素养，解读了试题的命题意图。通过试题和新课标的分析，武老师对老师们的课堂教学提出了新的要求，老师们在教学中要坚定不移的坚持以课程标准为纲，以教材为本的原则，不能把重心依托于教辅资料。在平时的教学中应当有意识的去整合、改编、创编课本资源或其他适合的素材，深入研究内蒙古历年中考试题，把握命题方向。在今后的教学中，不仅让学生简单的感知、理解、应用所学知识，应有意识的培养学生发散、判断和反思等高层次的思维，通过一题多解，实现知识间的灵活转化，通过多题一解找到解决一类问题的通法。慢慢的学生就可以在此过程中潜移默化的提升自己的思维能力，从而也就发展了核心素养。

　　武老师的分析，使老师们进一步认识到题海战术不能提升学生的思维能力，拖垮了学生和老师，教学质量难以提升，要研究课堂教学效率的提升，把学生真正当成课堂的主人，培养学生的四基、四能，培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，教学质量定会大幅提升。

　　三、提高课堂教学效率，狠抓集体备课

　　一是备课理论学习

　　8月15日上午，武文丽老师就如何提高集体备课的实效性进行了专题讲座，解读了狠抓集体备课的四部曲，即教案、学案、指令性语言、作业设计，特别是武老师结合案例讲解的指令性语言，使老师们领悟到了指令性语言把学生的课堂活动任务和要求通过PPT做到了可视化，提高了学生活动的可操作性，使课堂做到了精细化的设计。武老师解读了集体备课的四个流程，即独立备课、集体备课、个性化备课和课堂实践反思，强调了每个流程的注意事项，特别是要转化第一个流程独立备课，老师们要在集体备课前人人写出初稿，抓住八点（重难弱疑考错混盲）有独到见解，有疑问，瞻前顾后，掌握学情，老师们是带着头脑来备课，不是拿着口袋来备课。

　　二是指导集体备课实践活动

　　8月15日下午，武老师要求七、八、九三个年级数学老师按提前确定好的备课内容分别开始集体备课，武老师亲自参与到集体备课中，对老师们备课进行指导，解读了备课中的各种困惑，下午备课结束后各组都提交了每个成员的个性化教案和小组的学案、指令性语言等备课成果。老师们体会到了集体备课的有效性的提升，认识到了集体备课的重要性。

　　三是各组独立备课活动

　　为了开学后能顺利进行课堂教学，老师们利用8月16日至8月18日三天时间对开学一周的教学内容进行集体备课。这几天老师们的积极性很高，全身心的参与到备课活动中，教研的氛围非常浓厚，集体备课的任务高质量的按时完成。

　　总之，本次系列教研活动由于组织安排紧凑，教研室和学校的严格要求，专家靠前沿的学术讲座和耐心的指导，老师们的业务能力和思想理念进行了一次全面的升级。当然几天的业务时间确实很少，老师们需要学习的内容还很多，但这样的教研活动点燃了老师们教学研究的热情，指明了教学研究的方向，有利于提升课堂教学质量，形成良性循环。今后如果能常搞走出去和请进来的教学教研活动，能够快速的使一部分老师们向研究型、专家型迈进。另外今后应多搞一些全旗范围的学科大教研活动，不断提升和打造老师们的业务能力。学校要在教学研究上下功夫，提升课堂教学效率，让老师们加大备课的力度，投入精力认真研究教学，从而全面提升教育教学的质量。(白玉峰)