【教研活动】艾溪湖中学暑期新课标线上专题培训之数学学习简报
2022版义务教育阶段新课标于2022年3月25日，由教育部正式颁布实施。新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。在高新区教研室组织下，艾溪湖中学三位数学教师于2022年7月11日至15日参加了由南昌市教育评测和技术推广中心主办的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》暑期专题培训活动。
《义务教育课程标准(2022年版)》将党的教育方针具体细化为数学核心素养目标的落实，体现学科培养的正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求，更加明晰和强化了数学课程育人导向，集中体现了数学课程育人的价值。
7月14日上午，鲍建生教授对于新课程标准中关于课程性质和课程理念进行深度解读，深入浅出的阐述了数学核心素养在初中学数学阶段的内涵和其主要表现形式，并提出落实数学核心素养的几个关键问题。接着马教授对于基于核心素养意义课程内容结构化进行分析。
7月14日下午，通过对学业质量与考试命题和课程内容理解与教学实施建议两方面的分析，老师们听取了三场讲座。喻平教授通过对学业质量的内涵解读，引发核心素养水平划分的思考，以及让我们理解了质量标准对教学的指导意义。接下来马教授解读了学业成就测试并介绍了《标准》背景下学业水平考试和命题趋势。最后，徐教授谈了谈新课标对数学综合与实践领域的要求，而后从数学项目式学习的案例、特点、建议三方面进行阐述。
7月15日上午，张教授通过对绘制育人蓝图、课标数与代数内容变化、教学思考与改进、教研赋能这四方面的分析使得我们深刻理解新课标下初中数学课程内容“数与代数”.孙锋教授分析初中数学的”统计与概率”发生什么变化,变化后我们该如何实施,基于这样的背景下从三方面来进行讲述。
7月15日下午，章教授讲解课程设计理念、学段目标、 学段内容整体架构、 图形的性质、 图形的变化、 图形与坐标 、学业要求这七个方面，从而加深我们对“初中图形与几何”理解。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”数学组三位老师认真学习，深刻领会新课标的精神要旨和内涵，并及时撰写学习笔记。两天半的线上培训，让老师们重温新课标，领悟新理念，走进新课标，了解近年来课标的变化以及修订要点，理解核心素养，明确把握教材编排的特点选用恰当的教学手段，为学生营造一个有利于学生全面发展的教学情境。。用鲍教授的话说：“我们要学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”
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