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2022年高考地理试题中的透景赏析
——以全国甲乙卷、广东卷、湖南卷为例
透景是园林建筑常用的构景手段之一。美好的景物被高于游人视线的地物所遮挡，须开辟透景线。地理试题情境的创设如同园林设计，是科学原理与艺术创造的交织。地理试题的美学价值并非单纯的在于情境外在形式本身，更多在于其丰富的情境是内在考试评价功能的承载与学科素养的凝练。2022年高考地理试题借助框景、障景、对景等手法，将生动的自然地理过程与社会经济现象跃然纸上，予以考生无尽的启迪与遐想，服务立德树人的根本任务。
1．框景
空间景物不尽可观，形成如嵌入镜框中图画的造景方式称为框景。框景的视线需要投过框的这一重层次，可以按景设框、按框设景，甚至能够框自成景。2022年高考地理试题，有的通过按景设框实现了既定角度的聚焦，引导学生特定区域独特的地理过程，有的通过按框设景实现了空间尺度转化，引导学生在不同尺度上分析地理现象的本质，更有的能够框自成景，框为地理问题的思索搭建舞台，发挥考试评价的积极导向功能。
1.1按景设框
2022年高考地理全国甲卷第7～8题，材料创设了美国新奥尔良西南部沿海冲积平原百余年来海岸线变化的情境。题图中包括了海洋和潟湖两个组成部分，海岸线向西北方向扩张，陆地后退，而潟湖的岸线基本稳定。1950年～1970年间，该地遭到频发飓风的侵袭，海岸的沙滩迅速蚀退，海岸线变化最快。
图像是地理试题的重要组成部分，据图析理是地理学科分析问题的重要手段。区域图选定的范围是地理命题中最基本的框景。试题的题图恰到好处地框出了近似平行的不同年代的海岸线和半圆形相对稳定的潟湖，信息充分，舍弃了较多无效冗余。平行移动的海岸线与相对稳定的潟湖逐步接近，一动一静，奔赴与守望共存，仿佛是在风浪等动力的媒介下流露出愉悦、诉说着相思。按景设框更多讲究的是框对景的协调与契合，如此默契的情境，能振奋考生追逐梦想的信念，积蓄解题的能量和勇气。
1.2按框设景
2022年高考地理全国甲卷第9～11题，以“杭盖草原”的地形特征为线索，在特定的框内将区域组合价值展现得淋漓尽致。“杭盖草原”是蒙古族对靠近山林的优质草原的通称，由山地、缓丘、河谷等要素构成。山地为草原阻挡冬季的寒潮与春季的风沙，缓丘下渗较多，径流较少，利于牧草生长，而河谷地带由于汇水作用，地下水位高，潮湿黏重的土层对鼠类挖掘洞穴造成一定障碍，减少了鼠害。
与按景设框不同，在按框设景中，框更能居于主体地位。绵延的草原、起伏的缓丘、巍峨的山体，是内蒙古高原上遍在的地景。从区域组合价值的独特视角将其组合，形成杭盖草原优质草场形成的画面，将考生的视角聚焦，在较大的空间尺度上营造景与框的相得益彰，凸显游牧民族的生存智慧与自然之道。试题引导考生跳出机械刷题束缚，独立自主地找到适合自己节奏的知识与能力组合，在答卷上按框设景，畅绘出积淀已久的地理素养。
1.3框自成景
2022年高考地理湖南卷第9～10题，以关键区域风场辐合状况对冬季强华南准静止锋进行分类。北风辐合型与南风辐合型是在背景环流主导下单一方向气流的独奏乐，南北风辐合型是在特定地形影响下不同方向气流的交响曲。在较大的时空尺度下看待，冬半年出现在我国华南地区的东西走向的锋面是华南准静止锋，它是影响我国气候的四大准静止锋之一。而增加画框后，观察的视角被约束在框内，框的位置和范围成为造景能否成功的关键。南岭横亘东西，对南下冷气团和北上暖气团有一定的阻滞作用，不同环流背景下的气流形势在南岭附近差异最为典型。在南岭附近取框，框自成景，命题者是框的早就者，解题人成了框景的欣赏者。
2．障景
障景在园林中起着抑制游人视线的作用，是引导游人转变方向的屏障景物。按照障碍设置的位置，障景包括入口障景、端头障景和曲障。2022年高考地理试题中的入口障景需要考生推开门帘，颇具别有洞天的意味。试题中的端头障景仿佛大智若愚，留下悬念引发深入的交流。试题中的曲障是能引导考生小步子前行，行稳致远地探索曲径通幽处的奥秘。
2.1入口障景
2022年高考地理全国乙卷7～8题以黄河桃花峪附近花园口水文站两次洪水过程的水位-流量关系图为素材，创设学习探索情境考查水沙运移规律。试题的难点在于题图中洪水过程的判断，洪水曲线在图中究竟是顺时针的还是逆时针的一度成为讨论的焦点。事实上，黄河下游地上河段水力比降小，洪水过程会携带泥沙淤积，一场洪水的退水阶段相对涨水阶段河床已经抬升，相同流量对应的水位更高。因此，试题给出的水位—流量关系图中，洪水过程表现为逆时针嵌套，O点水位上涨，P点水位下降。水位上涨阶段上游来水向上涨，上下游水位落差增大，流速加快，而退水阶段上游来水先退去，上下游水位落差减小，流速减慢。
此题在解题思路的入口处设置障景，引导考生跨越思维台阶，透过洪水过程的表象回归水沙运移规律，避免一入题便让幕后的故事一览无余。考生揭开门帘后，随后的解题思路空前活跃，不仅拿到了本组试题的钥匙，更是为高效完成后续试题带来了信心，赢得了超越自我的获得感和山海皆可平的执念。
2.2端头障景
2022年高考地理广东卷第19题海洋地理以卡里马塔海峡表层流为媒介考查海水的性质、海水的运动。风海流是重要的洋流形式，海面是风力发挥自我的舞台。在北半球冬季，冬季风和东北信风吹拂表层海水向南流动，遇到加里曼丹岛等边界的阻挡，水位抬高，导致南海水位高于爪哇海，在高差和狭管效应的共同影响下，卡里马塔海峡形成了自北向南的表层流。
本组试题入手难度较易，仅需列举海水物理性质的描述角度。随着解题的持续深入，考生在表层水流的成因上思考的深度逐步加大，思维的张力逐渐迸发。多数考生可能遗漏的地形对表层流的影响，是端头障景的重要体现。风海流持续作用的空间是有限的，到达端头后必有障碍，但这并不意味着风海流的消亡，随着水位的堆高，海峡两侧的水位高差为补偿流提供了条件，形式更新、力量更壮的跨海峡补偿流孕育而生。端头障景是考生追梦道路上的障碍，悄然中顿有心怀开阔之感。
2.3曲障
2022年高考地理全国乙卷第37题通过对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较，引导学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定势。全球尺度的海平面升降，区域尺度的泥沙沉积、地壳运动、人类活动都能改变海岸线的位置。试题曲径通幽，设置重重障景，先引导考生整理陆面垂直变化和海岸线水平变化的一般规律，再通过图像资料要求分别对两个不同站点的变化做出合理解释，最终回归基本规律，从不同地点的海平面高度变化推导海岸线水平变化。
北美劳伦冰盖消融后，不同部位海岸线的变化遵循韵律，在多种尺度因素作用下，通过重重曲障碍，命题者的情感与解题者的智慧交相辉映，让此题成为全部地理试题乃至整场文综考试最值得回味的经典画面。
3．对景
在园林中，或登上亭、台、楼、阁、榭，可观赏堂、山、桥、树木，或在堂桥廊等处可观赏亭、台、楼、阁、榭，这种从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的方法叫对景。2022年高考地理试题，既有在视线终点设置单一对景，以凸显不同区域物质迁移和能量交换过程的差异，也有在轴线的两端设置互对，以增加情境的景深和层次，甄别考生的高阶思维。
3.1单一对景
2022年高考地理湖南卷第18题以海南岛尖峰岭热带山地原始雨林样地中的土壤有机碳密度为切口，考查等高线判读、森林的生态功能、可持续发展的途径等高中地理主干知识。该题第（2）问进行区域对比，分析海南岛山地雨林固碳能力比长白山森林更强的原因。与长白山相比，海南岛山地雨林固碳能力更强，主要因为热带林植被茂密，物种多样性丰富，大量营养从土壤中转移到植物体中，形成了较大的植被碳库。
本题的主要研究对象是海南岛尖峰岭的山地雨林，设置长白山的森林为对景，南北相望，妙趣无穷。从海南岛尖峰岭到长白山，跨越热带季雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林，远赴重洋的奔跑只为对固碳本质的理解。试题在考场上铺就了我国地大物博的宏图，更拓展了考生的视野，引导考生在更大的时空范围探索更为广阔且未知的世界。
3.2互对
2022年高考地理全国乙卷9～11题以厦门海陆风的风向和风力随时间的变化创设情境，对比白天和夜晚，对比不同高度，对比海陆风和背景风，多维度创设对景，峰回路转，只为用“妙手”留下浓墨重彩的一笔。试题将不同高度、不同时间的风向表达在统计图上，展现的是沿海城市环流形势的时空变化。海陆风只影响到近地面层，在1000米高空几乎不受海陆风影响，其背景环流主要是偏北风，说明更大尺度上的气压场特点是北高南低。由于海陆风表现得明显，因此该日背景气压场梯度较小，对海陆风的干扰较小。
海陆风是较小尺度的热力环流，通过重重互对的手法妙笔生花，无形中增加了命题空间和作答空间的深远感，有效揭示了地理事物空间运动与空间演变的规律。考生的思路在互对中螺旋式前进，由表及里，不仅是对地理原理的灵活调用，更是对自然规律的辩证思考。如此精心构思的试题，作为地理选择题的尾声真正引发了共鸣与不舍。
2022年高考地理试题令考生在透景中游走，在光影交织中共情。隐蔽的是能简单得出结论的具象地理信息，以调动考生高阶思维能力，敞亮的是命题人和解题人心灵对话后的豁然开朗，是高考地理真题留给考生向未来的珍礼。
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