【高中生物】2022年人教社普通高中生物学新教材网络答疑活动
为了贯彻落实《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》有关要求，更好的指导一线教师教学实践，切实解答一线教师在新教材使用中遇到的问题，帮助教师学准、学透教材核心思想，更准确的领悟新教材的核心思想和主要内容，人民教育出版社于2022年5月26日上午9点30分至11点30分组织召开普通高中生物学新教材网络答疑活动，乌鲁木齐市教研中心生物教研室积极响应，认真组织全市高中生物学教师齐聚云端认真参加了本次活动，专家们的答疑干货满满，老师们茅塞顿开，收获颇丰。
本次教材答疑活动的专家由人民教育出版社生物室主任、人教版初高中生物学教材核心作者、中国教育学会专业委员会秘书长谭永平老师、王天祥博士、王颖副主任、包春莹副编审、刘丹编辑组成，五位专家从自己的研究视角、编排用意、教材侧重等方面为教师们指点迷津。
谭永平老师从宏观角度分析新教材的变化并例举了合理使用新教材各个环节的方法，对于新旧教材不完全相同的内容，谭老师提醒老师们不要过于纠结，应以现有教材为主，在全国大型考试中，命题者会规避此类问题的考察;谭老师还建议教师们要利用好课后“拓展应用”，根据学生的水平适度的进行拓展，培养学生的思维逻辑自主学习;谭老师指出：部分老师教学设计将新课标理念替代原有三维目标，这是不合理的，谭老师建议将概念教学、教学活动、核心素养结合起来，将核心素养落实融合于三维目标之中。最后，谭老师倡议教师们在使用新教材时，要做到心中有课标、心中有学科、心中有学生，将课标、学科、学生完美融合于课堂教学中。王天祥博士对必修一《分子与细胞》模块教学中老师们遇到的问题做了详细解答。王博士先对2021年新教材的答疑做了经典回顾，接着详细解释了《分子与细胞》模块争议较多的六个新问题：几丁质的单体辨析、细胞全能性概念新解、离子泵跨膜运输的定性问题、胞吞胞吐跨膜运输定性、自由基学说的再认识、分泌蛋白的合成部位的再强化、光合作用产物的说明。王颖副主任针对必修二《遗传与进化》模块，针对教师教学的13个问题进行了精准答疑。分别是动物细胞中“星射线”于纺锤丝的辨析、肺炎双球菌的体内转化实验单一变量的分析、思维训练的依据、例举tRNA种类、tRNA上反密码子的阅读方法、DNA甲基化的定性、表观遗传学不符合孟德尔遗传规律等。通过王主任详细专业的解析，教师豁然开朗，对必修二教材的理解更加透彻。包春莹老师针对选择性必修一《稳态与调节》模块在上次网络答疑基础上，又解答了四个新的疑问。T细胞能否传递抗原、结合具体实例对细胞免疫和体液免疫的在再理解、单克隆抗体与多克隆抗体的发生机理、记忆细胞长寿命的机理。包老师还建议在本模块教学中不能机械教学、简单教学，而是要引导学生知其然并知其所以然，深度理解所学内容，教师要提高教材整合能力，深度挖掘教材。刘丹老师针对选择性必修三《生物技术与工程》模块通过网络汇总梳立了十五个问题进行答疑。对于醋酸菌利用葡萄糖生成醋酸是否要经过酒精发酵问题进行再探究、新教材中制作泡菜食盐浓度范围说明、纯化和纯培养的感念辨析、酵母菌纯化培养的灭菌方法探讨、新旧教材外植体消毒试剂对比等，刘老师还建议教学中要培养学生从工程实践角度思考问题的意识，引导学生在具体实践中具体问题具体分析，提高学生的理论与实践相结合的能力。本次新教材答疑真是一场及时雨。全市生物教师在各学校教研组长的带领下，认真收听收看了本次活动，高中名师工作室的老师们也全程参与活动并进行了专题学习讨论。专家们既从宏观上引导教师更新理念，科学教学实践，又从微观层面对教师们教学问题进行了答疑解惑，切实帮助一线教师学准、学透教材的核心思想和主要内容，使教师们在教学旅途中不迷茫。“教而不研，则教必失之肤浅;研而不教，则研必失之深晦”，只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界!
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