距离2022年杭州中考已不足20天，全校上下都在为初三年级助力。总校长一直将学生的发展放在自己工作的第一位，提出了“极度认真每一天，每天进步一点点”的教与学要求，我们数学组的全体教师紧跟总校长步伐，思考着还能为教学做什么，还能为学生做什么，于是从中考数学的备考策略、复习内容和方法等开展了主题活动：中考数学考前复习策略主题报告、中考五模命题思考和中考数学复习经验交流。
首先，盛校长作为一线教学工作的实践者和引领者，从初中数学的教材、教法、练法和管法给出了指导意见。他在主题报告中指出，随着新高考改革的落地，结合新高考“低起点、多层次和高落差”的特点，以及今年杭州中考的总体形势，认为教材中的几何部分、代数的运算能力仍是今年中考数学获得高分的关键。
他说，数学教学的过程是引导学生用数学的眼光看世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界的过程，数学中考也是围绕数学学科核心素养的具体实践。在最后的冲刺阶段，教师要制定相应的复习专题；要保持数学学习过程和应用过程的完整性；要做到有模式、强思维、重落实；要制定科学合理的复习计划，并执行到位，及时调控；要帮助学生用最小的训练量完成最大的覆盖面。同学们要明确自身的薄弱点和增长点，科学练习，规范解题，勤勉入心；要向书写要进步，要向锻炼要进步，要向心态要进步……
接着，易永彪老师从近期中考数学模拟的命题出发，提出了几点思考：数学中考与新高考类似，起始题起点低，入口宽，面向全体学生；试题整体难度适中，部分试题将会考查学生对于某些数学问题本质核心的掌握情况，体现思维的层次性；结合数学“新课标”中对于项目学习的重视，中考数学对于学生的阅读能力也会有较高的要求。
活动最后，初三教师交流了中考复习阶段的心得体会。黄有宇老师研究了历年中考数学的常考题型，分析了特殊几何图形的结构特征，为中考复习梳理思路。李爱丽老师从重要函数模型出发，明确其在中考数学中的定位和常见性质及应用，为中考冲刺“划重点”。张思琼老师从答题规范入手，挖掘得分增长点。
正如主题报告所说，在中考数学复习的最后20天，我们要回归教材，教法要自然，练法要科学高效，要树立学生的规范答题意识，要关心每一位学生，让孩子们有整体视角，理解现实，勤勉入心，顺利考入理想高中。
编辑：胡桐
摄影：马笑晗
制作：倪晓阳