首先，林晗老师带来《粮食安全中国策》时政热点复习课。林老师以俄乌冲突为契机，引领学生我国的粮食安全，提出驱动性问题：中国该如何端好自己的饭碗，保障粮食安全呢？林老师充分发挥学生主体作用，学生畅所欲言，小组合作，自主学习，逐步提升学生的关键能力，共同守护中国的粮食安全。粮食安全是国之大者，教研员鲍老师课后特意在群分享了两篇文章供大家一起思考，以期加深对“藏粮于地，藏粮于技，藏粮于民”的理解，可能会有新的课堂理解。

第二节课，由郑杰老师带来《中考模拟试卷讲评课》。郑老师引领学生学好一份中考模拟卷，查漏补缺，提效增质。首先，郑老师从宏观把握模拟试卷，了解学生得分情况，做到知己知彼。在此基础上，精准定位，分析错因。对于失分严重的问题，学生合作讨论中进行知识巩固与迁移，分析错题原因，进行变式训练。

周凯华老师充满智慧的给我们展示了一堂《民族团结与祖国统一》的期末复习课。本堂课，周老师注重对学生学习方法的指导和学习能力的培养，在不同环节让学生自主梳理，自主思考，自我提升。在知识梳理中，学生提炼关键词。在时空学史中，一把年代尺在学生的不断填充中变得丰满，民族团结与祖国统一两个主题清晰可见。知识整合环节中，在周老师的思维导图事例展示下，同桌合作梳理，从一级枝干不断向外拓宽，二级，三级……学生的思维在思维导图中得到触发、升华。周老师向我们展示了一堂高效的复习课堂，真正做到“以生为本”，值得我们学习和思考。

下午，进行“教师与课堂一起成长”为主题的讲座。史蒙蒙老师做《创新课堂形式，实现减负提质》的讲座。在双减政策下，学生的学习能力提升了吗？学生的思维得到发展了吗？课堂学习真正发生了吗？课堂的效率提升了吗？史老师在一系列的思考下，提出三变转变课堂，实现减负增效。变课堂理念，变师生关系，变课堂教学。周林建进行讲座《双减政策下，教师与课堂一起成长》，提出教师与课堂相互联系，相互促进。教师想要成长，应多看多听多学多写。促进课堂成长，可以多研究教材，多解剖新课理念，多写反思文章等等。

胡爱春结合日前天天好课堂《明朝对外关系》课例开展讲座《优化教学设计，增进课堂实效》。胡老师认为一堂优质的课源于教师精心的课堂设计。怎样优化教学设计？胡老师提出六个优化：教学目标要优化、教学主线要优化、教学板块要优化、教学选材要优化、问题设置要优化、教学板书要优化。胡老师优雅的举止，教育的谈吐，广阔的知识，清晰的思路，给大家留下深刻印象。最后，周凯华老师结合八年级下中国历史期末复习计划和策略进行《整体布局 精细化落实》讲座。周老师对复习对策提出独特见解，她认为复习时要做到宏观上“胸中有丘壑”，微观上“眼中有秋毫”。首先要整体布局，勾连“立体”框架。其次，要精细化落实，打造“多元”合力。既要发挥教师主导作用，特别是发挥备课组的集体智慧。也要发挥学生主体性，激发学习热情，发挥主体主观能动性。此外，家长的作用不容忽视，应加强家校沟通，借力复习！

本次带徒活动，致力于精研细磨、精诚合作，精益求精、精准突破，不仅增强了小组成员间的团队意识，更切实促进教师的专业成长，我们在学习中提升，在反思中改进，在研究中找出对策。六月既是收获的季节，又是播种的季节，愿所有的美好都如期而至，让我们与学生、课堂一起成长，真正实现减负和育人双目标！