试卷研究的三个步骤——以2023年广东卷为例（一）

试卷是由试题组成的，试题具有学科特性，是按照课程标准要求以某种方式呈现给学生实施考核的测量工具，对于高中地理学科来说就是以区域为主题，在真实的情景材料中设置地理问题，以考查学生的核心价值观、区域认知、综合思维和地理实践力，直接的考查就是对学生阅读图文材料提取地理信息的能力、识图读图的能力、区域背景知识以及地理问题的探究能力和解决地理问题的能力。

2023年地理高考试题广东卷采用了“16+3”的模式，即16个选择题和3个综合大题，又进一步细分为8个选择题组，2个综合大题分别有3个设问，第3个综合题10分，设问为2个，考查海洋相关知识，相当于在2022年海洋地理和环境保护二选一的基础上演变为海洋地理必答题。

作为试卷研究，第一步是在第一时间拿到试卷的基础上，首先将电子版打印一份纸质版（或者直接有现成纸质版），找一个安静的地方，以考试的方式在规定时间内把试卷认真做一遍，做题的过程就是一个与试卷对话的过程，在这个过程中，知道了试卷的难易程度，哪些试题较难，哪些试题比较简单，全卷考查了哪些知识点，人文地理和自然地理的比重怎样，着重考查了哪些核心知识点，哪些知识点继续是高频考点，与历年真题有哪些异同……边做题也是“真相”逐渐呈现的过程。最关键的是通过专注做题，能够感受到学生在考试过程中的顺畅和阻碍点在哪里，无形中也是在指引接下来的地理教学。

第二步等自己全部把题目做过一遍之后，再来核对答案，核对答案的过程也是一个纠错和反思的过程，有些题可以肯定自己的思路是正确的，有些题可以立马明白自己的纠结之处，甚至可以感受到哪些题分明是在考查一种代入感——地理实践力。在这个过程中也瞬间明白，哪些试题考查的是永恒的精华内容，而哪些又是相对冷门频率较低但又是学科发展的必备素养，在此过程中也大概可以知道学生做题过程中心理的起伏状态，也是一个理解学生的过程。

第三步就是把能够找到的地理同行写的答案详解认真看一遍，或者用自己的理解撰写答案详解，然后再阅读同行的解读，在发现有失偏颇或者错漏时从而可以将答案详解进行完善和校准，当然最权威的解题思路还是来自于省教育考试院发布的高考年报命题意图剖析。在此基础上再结合横向和纵向的比较，对高考试题进行正确的理解和阐述即可。

2023年广东卷以区域为主题，在真实的情景材料中考查了：交通运输的发展及其影响；冷锋过境前、过境时和过境后的天气状况；城乡人口迁移以及乡村振兴；电商的发展和演变；地球运动与太阳辐射；岩石的差异性侵蚀；青藏高原土壤发育；长三角城市化的演变；农业综合与乡村振兴；自然地理综合（沙丘成因、地质构造与地下水、河道硬化对下游地下水的影响）；海洋地理（海水交换与洋流）。

第一个选择题组对交通运输的考核，已经连续三年放在选择题第一个题组，都需要通过从图文信息中获取地理信息来做题。

第二个选择题组考查锋面天气系统，文字材料给出了“露点温度”的概念，也需要认真从曲线图中获取地理信息。

第三个题组考查老广东的人口迁移问题，相对简单。

第四个题组涉及到电商的发展，经历了三年疫情的地理生，对这一点试题的把控不在话下。

第五个题组考查地球运动与太阳辐射，主要要分辨“时刻”和“变化”的差异，其实问题很简单，但往往容易考虑复杂了。

第六个题组关于差异性侵蚀，要理解直接原因和间接原因的不同，与此同时考查了地理信息技术，新课程新教材，地理信息技术是占有一席之地的，更何况地理信息技术已经深入到日常生活的方方面面。

第七个题组考查青藏高原地理环境与土壤的关系，逻辑推理是重点。

第八个题组看图说话，对比不同阶段的三幅图，考查眼力见是关键。