现在，就让我们一起来分析一下山西省中考考前适应性训练试题中的语篇填空题。

该语篇填空是一篇说明文，属于“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”。主要内容讲学生学习的方式包括学校教育和自学，并列举了自学时应该做的三件事情。试题主要分析数据见下表。

数据显示，该语篇共有168个词（含空格），Flesh易读值为87.7，Grade Level为3.2，这说明语篇的难度较小，相当于英美国家小学三年级的阅读水平。数据表明语篇填空的文章在长度上要比中考中的阅读理解和完形填空要短很多，在难度上也比它们小不少。尽管该题目没有给出任何提示词或选项，但考生只要认真阅读短文，根据已学词汇、语法及语篇知识，完全可以完成这道题目。

从考点来看，该题主要考查语法知识在语境中的具体运用。10个题目中，有7个题目考查了与词法相关的知识（21-25，27，29），3个题目考查了句法知识（26，28，30）。词法知识主要考查了介词（2，固定搭配）、名词（1，名词单数）、代词（3，指示代词、反身代词和疑问代词）和数词（1，序数词）。句法知识主要考查了定语从句的关系代词、情态动词后加动词原形以及主谓一致。这些都是义务教育阶段学生需要掌握的重点语法。

尽管本题中的阅读材料较为简短，但考点的考查层次还是主要体现在语篇层面和句子层面上，词组层面的题目只涉及到2个。需要说明的是，有的题目跨越了两个考查层次，如第21题，学生知道listen 既可以和to，也可以和for搭配，再根据句子后面的信息their teachers可知听的对象是人，根据以上词组层次和句子层次的信息可判断空格处要填to，而不是for。再如第28题，根据上下文语境可知此处是要表达“问问题”，再根据空前的情态动词must可知，这里要填动词原形，结合语篇层次和句子层次的信息可知，答案应填ask。

根据以上的试题特点分析，相应的解题策略主要有：

1. 运用语篇知识寻找解题线索

语篇填空题阅读材料难度不大，一般会选择比较容易理解的记叙文或说明文。考生要熟悉记叙文和说明文的语篇特点，熟悉文体特点有利于学生根据语篇知识最大限度地获取语篇信息，最终达到理解。如上文分析的语篇是一篇说明文，说明文往往会采取“总—分—总”、“总—分”或“分—总”结构，而这篇文章就采用了“总—分”结构，这种语篇知识为学生把握文章的基本结构和关键信息提供了帮助，也为进一步填写出23题的another和27题的first提供了线索。

2. 运用词法知识建构基本信息

根据试题分析统计信息，语篇填空中考查词法知识的比重较大。学生需要根据已学词汇、词法知识用“bottom-up（自下而上）”的方法，即由词汇到句子再到语篇的步骤逐步理解语篇所传递的信息。如21题的listen to和30题的good at都可以用这样的方法来解题。

3. 运用句法知识保持语篇衔接连贯

语篇填空题也会考查一部分句法知识。有时，仅根据词汇或词法知识并不能推测出题目的答案，这时，可以尝试使用句法知识来解题。如第25题，根据句子后面的问号，可知本句应是一个疑问句，再根据疑问句的特点及其所表达的意义，可推测出此处应填疑问代词what。再如第26题，根据句意可知，此处表达的意思是“你可以做的事情有三项”，再根据定语从句的形式和用法可知此处应填that或which。

4. 根据语篇信息的衔接和连贯推测答案

语篇是用来传递信息和表达意义的，具有语言衔接和语义连贯的特点。如上文中的22-23题，就可以根据语篇信息的衔接和连贯推测出答案。22题的前一句意为“学校教育是学习的途径之一”，那么22题所在句子表达的意思承接上句，意为“这（学校教育）是学生学习的唯一途径吗？”因此，22题应填与上句语义连贯的词，即way或method。紧接着，23题所在句子在语义和逻辑上又进一步表达“还有另外一种学习的途径”，为了和上句在语言上衔接更自然，在语义上连贯更自如，此空应填another。

通过以上方法技巧，同学们就可以很快准确地完成语篇填空题，但在中考及模考中，由于时间紧、题量大，好多同学在规定的时间内不能很好地完成做题任务，或者由于心理紧张而发挥失常，针对这些情况，同学们还应养成良好的应试习惯，做到心态平和。只要自己语法知识真正学好了，心里就会有自信。另外，做题时要通读全句或全文，理解句子或文章的大意，不要简单根据经验直接下笔。重要的是，做题要有自己的节奏，有一定的顺序，一般是由易到难，突破难点。同学们还要注意做完后一定要复读检查，修正错误。

最后给大家在做语篇填空时提几个要求：拼写正确、书写规范、大小写要准确；并送上老师们总结的关于语篇填空题的一句话：“动词形，名词数，还要注意形和副，介代连冠常光顾，习惯搭配要记住”。

预祝同学们在中考中取得优异的成绩。