2022年5月17日下午，我校语文组召开了以“中考新动向及复习策略”为主题的教研会议。会议由教研组长白蓉老师主持和分享，全组教师参加了会议。

针对近年陕西中考语文命题稳中有变、变中求新的特点，结合义务教育语文课程标准“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”的课程理念，以及国家“双减”政策的要求，白蓉老师认为，未来的中考语文在命题上可能会有所创新，试卷整体上体现线索与主题。因此，在中考年级的备考上和初一初二年级的测试中，教师应注重以下几点复习与命题策略：

1.基础题。选择题，重视教材中的补白内容，提高词汇、语法知识的覆盖率，反映学生的语文学习水平和学习状况；名著题，更加体现情景性和综合性，考察学生对经典情节的理解以及思维表达、口语交际等综合素养，引导学生阅读名著、注重积累，养成良好的学习习惯。

2.综合性学习。在出题上更加趋向于综合，如将文学常识和信息概括有机结合起来，加强内容的整合，考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场等综合能力。

3.非连续性文本阅读。在选材上，要有标准、有价值取向，彰显立德树人和核心价值观导向，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，提升学生的思想文化修养；要紧跟时代，考虑国内国际大背景大热点，突出内容的时代性、典型性和多样性；要贴近学生的认知和生活实际，思学生之所思，想学生之所想，摒弃繁、难、偏、旧的考查内容与方式，体现教育公平性。同时，在文体上，要格外议论文，学生要掌握议论文论点、论据、论证等基本知识，能够区分观点与材料，并能解释观点与材料之间的关系。

4.记叙文阅读。中考阅读在出题上脱胎于课后题，因此要重视阅读与教材的联系，经典课文、课后题及其问法；重视开放性题目的练习，培养学生的开放式思维和反套路思维，在评分标准上，根据学生的认知发展水平，对简单结构作答和复杂结构作答实行分级赋分。

5.古诗文阅读。考法上，要拉长思维路径，灵活考察学生综合、评价、创造等高阶思维能力；答题上，要减少公式、套路的答题方式，考察学生思维的敏捷性、灵活性和批判性；出题上，要注重同诗人、同类别的比较阅读，学生在联想想象、分析比较、推理判断等方面的认知表现。

6.作文。重视任务型选题作文，主题上贴合全卷，不设审题障碍。

风起云帆正当时，乘风破浪逐今朝。本次会议不仅明确了未来中考的新动向，而且对当下各年级的复习与考试具有策略性的指导意义，全体教师受益匪浅。在今后的教学中必将怀抱薪火，行而不辍，不断创新实践，努力落实立德树人目标，强化课程与评价的育人导向，在日常教学中培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力，力争把万科学子培育成有理想、有本领、有担当的时代新人。

撰文：屈改民

图片：王凯强

审核：吴萍