思茅一中“引智入思专家引领”物理教研团队活动简报（第四期）

2022年5月13日，思茅一中高一、高二物理备课组的全体老师在国际部二楼会议室连线上海指导专家尹宝岩老师，一起进行了以期中考成绩分析为主题的线上教研活动。

本次活动分为两部分：

一、高一、高二备课组针对期中考试，对试题和成绩进行分析，找出存在问题，教师根据学生实际情况调整教学。

二、尹宝岩老师根据各备课组的分析找出问题，提出建议。

通过上次的学习，尹宝岩老师教我们把每题的得分率，区分度，答案，各选项的选择率放在本题下方，方便分析学生做题情况，对错选率较高的选项要分析原因，找出学生的相异构想，突破它，学生下次才不会再犯相同的错误，如果不能突破这个相异构想，学生下次还是很容易错。

高一年级备课组长李红晨老师针对期中考进行分析。李老师根据上次尹老师的指导，对数据和试卷进行了详细的分析，从试题考查的内容对应学生的得分情况，找到学生的错误点、分析学生知识掌握的薄弱部分，通过学生答题暴露出的问题，挖掘学生的固式思维，打破学生固有思维，让学生能真正学会。

李老师对本次期中考试整个年级各题得分情况做了详细分析，通过数据挖掘学生存在的问题，分析了学生出错的原因，查找学生的相异构想，为后期教学突破找到方向。

尹宝岩老师针对高一年级的分析做了总结，认为李红晨老师的整个分析都很用心，对学生出错的判断也很准确。尹老师认为主观题分析的余地不大，这个要靠学生的长期积累，而分析选择题更能看出学生问题所在，也更有针对性。分析不是重点，重点应该是找到学生存在的问题，以此为依据提供后期改正、提高的措施。

尹宝岩老师还提出了一些关于出试卷方面存在的问题，他认为试卷语言的描述要简洁、准确，试卷出的要友善，让学生读着舒服。针对这个问题，尹老师以本套试卷为例，为我们讲解了具体的一些处理方式，如题干的描述要和问题相匹配，题目语言的精炼性，表达的准确性，不能让学生存在歧义等。通过尹老师的细致讲解，让我们在自主命题上有了更深刻的认识。

随后，由高二年级备课组长张亚莉老师对高二期中考试进行分析。张老师也是根据尹宝岩老师上次给的指导进行分析，把各题得分率具体标注在试卷上，分析整个年级的学生答题情况。对每一题学生存在的问题，以及可能存在的相异构想做了阐述。提出了试卷第11题存在的问题，这是一个由李宝金老师自己根据学校活动出的一个原创情景题，但在数据上有所欠缺，不够严谨。虽然有所欠缺，但也是一种收获，会成为我们日后出题的一种经验。随后又对各班级每题得分率进行了分析，标注出存在问题的知识点，以方便科任老师查看。分析工作做的具体，细致。

尹宝岩老师针对张亚莉老师的分析，对试卷和数据做了点评。尹老师认为，张老师的整个分析工作做的很用心，数据分析的很具体，根据张老师做的数据分析，所有任课老师都应该仔细的研究一下自己所教班级的情况，找到学生的优势和不足，有针对性的进行矫正补救。这些题目和哪个知识点对接，找学生原来的错误思维，看自己在教学上是不是对这块知识有所疏忽。

随后尹老师又对试卷进行了详细分析，对学生可能存在的问题做了猜测，带我们分析学生为什么会出现这种错误，我们该如何引导学生突破其自身存在的相异构想。

最后，尹老师再次强调，张亚莉老师和李红晨老师的所有分析，不能代替每个人的分析，大家各自结合自己的教学，对号入座，把工作做细致一些，后面的工作还有很多，分析实际上是一个专业性很强的事，在做这件事的时候，对自己专业能力的提升，对学生的把握，对命题的把握，都是很有帮助的。

通过三个多小时的交流，让大家都收获满满。尹宝岩老师从细节上为我们分析了很多容易被我们忽略的点，无论是在自主命题上，还是在考试后的成绩分析上，都让我们有了一套比较完善的方法，让我们摆脱了干枯的分析模式，让我们的分析更有针对性，对后面的教学更有帮助。