张旭

七年二班

吴昊，数学学科，中共党员，毕业于沈阳师范大学数学教育专业，中学一级教师，朝阳县优秀班主任，曾获朝阳市优秀课。

工作风格：尊重学生，注重引导，挖掘潜能，唤醒学生心中未知的积极能量。

班级管理理念：保持成长型思维，树立终身学习的思想，了解孩子们心灵中真正渴求，予以他们真正需要的帮助！坚信每位学生的心灵深处都有我的助手，我也是每位学生的助手。

班级管理目标：建设一个“团结友爱，自主学习，拥有成长型思维”的班集体。

因材施教：善于发现学生的闪光点，给予学生信心与鼓励，帮助学生寻找提高自己的方法，进而塑造学生优秀的品质。抓住学生的每一个点滴，及时给予正确的指引，力求积极地改变。

七年三班

佟景艳，英语学科，中学高级教师，曾多次获得校级先进个人；县级优秀教师，工作务实肯干。

我深知坐在我教室的每一个孩子都是某些人的全世界，所以我要让每个孩子学会自尊，自爱，自信，最终达到自律。我相信，每个人生来都具有某项天赋，都是千里马，我要竭尽全力做一个伯乐，发现每个孩子的天赋，激发孩子的潜能，让每个孩子都能在属于自己的世界里发光。

七年四班

张丽媛，语文学科，一级教师，县级骨干教师，支援辽西北省级优秀志愿者。

教学风格：和蔼可亲，富有爱心，言简意赅，师生们在平等、合作、和谐的氛围下，默默地进行着感情的沟通，把对学问的渴望与探究融入到简单的教学情境中。

教育管理目标：康德曾说“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏——在我之上的星空和居我心中的道德法则。”我希望班上的孩子能够如康德所说的那样不断思考头顶的星空和心中的道德，能够将工具理性与价值理性进行平衡。同时，我希望能以自己的莹莹之火照亮学生、温暖学生，做一名有益于学生成长的好老师。

七年五班

杨明杰，数学学科，中共党员，中学高级教师，沈阳师范大学毕业，朝阳市优秀班主任，朝阳市行风建设模范教师，最美共产党员，援疆工作先进个人。

工作风格: 教学严谨，条理清晰，深入浅出，张弛有度。善于用思维的逻辑吸引学生，用严谨的治学态度感染学生。班级管理理念：用爱心管理学生，用严格规范学生，让班级成为学生健康成长的乐园。班级管理目标: 树立远大理想，明确努力方向，转变学习态度，强化学习能力，建立良好新型师生关系。打造班风正，学风浓，努力拼搏，永不言败，力争第一的班集体。因材施教：面向全体学生，注重个体差异，严抓细管，精益求精，常抓不懈，共同进步。

七年六班

刘彬，语文学科，中共党员，中学一级教师，2014年毕业于沈阳师范大学汉语言文学专业。县级骨干教师，所执教的优质课多次在市、县级大赛中获奖。自参加工作以来，她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。“三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。”这就是刘彬老师的真实写照，又是她执着的追求。

七年七班

姜玲玲，政治学科，中学一级教师，县级优秀教师，市级优秀班主任。

工作风格：幽默风趣，让班级有笑声，让学生有进步。班级管理理念：用爱心铺就成长道路，用爱心铸造国家栋梁。

班级管理目标：公平公正地对待每一名学生，用心挖掘他们身上的闪光点，培养他们自主学习的能力，树立正确的人生观世界观价值观。学会学习，学会生活，学会做人。创最好的班级，做最好的自己！

七年八班

辛松岭，数学学科，中学一级教师，综治办副主任，到蒙中工作以来一直担任初中数学教学工作，有15年的班主任工作经历。朝阳市级优秀班主任，县级优秀教师、十三五骨干教师。

工作风格：“大事小事一把抓”,即“全面抓”带班。比较典型的又有两种风格,一种称之为“严”，学生见了，怕死；一种称之为“烦”，学生见了，烦死。有严到极致的老师号称任何学生到他这里“一熨斗烫平”学生的棱角、个性全部。

班级管理理念：“爱就是教育”，班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。班级管理目标：班主任对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。陈述总结多年做班主任工作的体会，他认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。