走过夏之绚烂，迎来秋之收获。为充分发挥工作室“示范、引领、辐射”作用，8月25日上午，邯郸市初中数学门社强名师工作室的主持人门校长，带领工作室的成员董利英老师和贾丽娜老师来到了馆陶县陶山中学，进行为期一天的送培送教活动。上午9点至11点40分，由门校长对陶山中学全体教师，进行师徒互助新教法培训；下午3点至6点半，由董利英老师和贾丽娜老师，对陶山中学全体教师，进行“大单元教学和中考试题的分析、命制”的培训。
参加本次活动的有：马士利书记、崔丽敏校长、张建海校长、王延房校长和陶山中学的全体教师。
上午培训：门校长《高效课堂落地生根主途径:师徒互助教学》专题讲座
门校长13年来始终围绕“师徒互助高效课堂”这一主题，进行反思，如今积累100余万字。13年来门校长遇到许多问题：学生不讨论；学困生无人教；在“生”学生中怎么让学生快速互助；加分不起作用了，怎么办？课堂气氛不活跃，怎么办？学生听课走思，怎么办？几何习题兵教兵问题；课堂遇到卡壳，怎么办？提炼问题，生成课题，13年内，从实践中反思、总结，找到了一个个答案。门校长的讲座激情澎湃，引人入胜。 师徒互助模式效果如此之好，到底什么是师徒互助?具体怎样在教学中操作实施?针对以上问题，工作室主持人门社强从互助背景、概念界定、理论基础、实战技巧四个方面进行精彩培训。老师们听得津津有味，对师徒互助教学有了进一步的理解。具体内容如下:(二)概念界定：什么是师徒互助?
1.师徒互助:分师徒，定同桌。
2.师徒互助的两种方式:师徒互讲，师徒互助3.互助小组建设实战技巧。
主要从以上几个方面针对每个步骤、每个环节，门校长都进行了详细的阐述，并列举了真实的案例加以分析，使我们对师徒互助模式有了更完整、更全面、更深刻的认识，尤其是在教学中具体的操作有了依据可循。 培训后，陶山中学全体教师给出高度评价：门校长的讲座解决了多数教师在课堂上，无法调动学生学习的积极性，无法同时兼顾优等生和后进生的困惑，可谓是及时雨。
下午培训一：董利英老师《基于核心素养的单元整体教学》专题讲座
（2）讲授新知识、新算法，必须让学生感悟必要性和合理性；（4）数学文化、传统文化、科学精神的呈现。加强对数学整体性的认识，强调以具有整体性的知识单元为载体，从知识的联系性出发进行教学设计并展开课堂教学，是这一轮课改的显著特点。也就是“单元整体教学”。董老师从下四各方面“1.以核心素养为导向的新教学背景。2.核心素养与知识。3.以一般观念为支点，推进单元整体教学.4.教学中常做基本事项。”阐述了从以核心素养为导向单元整体教学。主要讲解了几何中“一般观念”（要注重系统思维的培养） 和代数中的一般概念。并以4个具体的大单元教学案例讲解在数学学科如何展开大单元教学设计。
下午培训二：贾丽娜老师《新课标下河北中考试题命制》专题讲座
2022年河北中考再次落下帷幕，河北中考数学试卷再次延续了“稳重求新，数学本质”的特点，又以“新颖灵活，别具一格”在全国各地中考试题中独树一帜。
贾老师首先从试卷整体结构、新课标在2022年河北中考试题的落地、2022年河北中考试卷新变化及新动向等方面进行详实的分析。最后总结今年试卷，题目难度上，渗透“降低试题垂直难度，提高试题水平宽度”为核心，2022T16、2022T19，2022T25 及 2022T26仍具备一定的区分度，但门槛降低，大多数学生都可以尝试，整体上做到了“题目考查的知识起点低却又不失高度，题目呈现的方式新颖却又让人感到熟悉，背景贴合生活或教学情境，对教育部文件进行积极探索尝试，稳中求新”的基本规律，另外试题还秉承“试题不难，计算不繁”的核心，所运算求解的结果都很简单，运输量不大，该套试题可以作为数学核心素养落地很好的一份成果。
工作室的两位教师培训后，陶山中学全体教师给出高度评价：“两位老师的培训即高屋建瓴，又具有很强的实用性。”
入神听讲座的陶山中学校长、教师们
窗外是蒙蒙细雨，挥洒着十方桃城，室内是名师讲座滋润着老师们的心田。本次送培送教活动，充分发挥了名师示范引领作用，为该校教师提供了一个学习交流、领悟提升的机会，思想的交流与智慧的碰撞总能助推彼此的成长。