四步助力中考记叙文写作

发布于:2022/6/25 22:05:40   所属分类:全国中小学优秀作文大全

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英语考试中,作文的分值占比很高。写作不仅考查学生对单词、句型的掌握,也考查学生篇章应用的综合能力。掌握作文写作技能或是能写一篇高分作文会对学生中考大有帮助。


上海的中考作文体裁比较多样,涉及到应用文、议论文、记叙文等。其中,记叙文是中考考查的重点;议论文偏向于“以事言志”,也就是通过描述自己的经历表达观点,比如2017年的“常怀希望”、2018年的“我进步了”、2020年的“天生我才”等,从近几年的中考作文可以看出,考查记叙文写作的比例是很大的。


但是没内容、缺结构、缺词汇却成为很多很多学生的痛处。所以,今天我们来谈谈如何写记叙文。


PART ONE




作文评分标准





讲解作文时,有必要让学生知道中考的作文评分标准,以便让学生心里有谱,有所对照。老师们可以讲作文之前简单说一下标准,也可以放在最后。

内容:

7-8分:内容切题、意思连贯、表达清楚且完整。

5-6分:内容基本切题,意思大致连贯,表达基本清楚,但不够完整。

2-4分:内容不够切题,意思不够连贯,表达不够清楚,有些离题。

0-1分:文不对题,表达不清。

语言:

词数:每少5个单词扣0.5分,以此类推。只写出个别单词、词不成句不给分。

拼写:每处错误扣0.5分,同一错误不重复计数。

语法:每处错误扣0.5分,同一语法错误不重复扣分。

标点符号、大小写:每两处错误扣0.5分,但扣分总和不超过1分。

组织结构:

内容充实,上下文连贯,用语规范,表达准确,无语法错误;词汇和句型句式运用恰当,多见好句型和习惯表达用语者,可给3-4分。
内容充实,不写废话,上下文连贯,用语规范,表达准确,无或少见语法错误;词汇和句型句式运用恰当,多见好句型和习惯表达用语者,可给2分。
一般情况下,内容和语言累计得分在15分以上者(含),方可得到1-2分组织结构分。
内容和语言在15分以下者,如文中有值得肯定的好的句型和表达,可酌情考虑给1分组织结构分。
通篇句型句式单一、词汇贫乏者,即使无语法错误,一般也不予给组织结构分。



PART TWO




记叙文






真题再现:


Write at least 60 words on the topic "My progress" (以“我进步了”为题,写一篇不少于60个词的短文,标点符号不占格)


你在生活或学习中一定取得过不少进步,比如生活技能的获得、学习方法的掌握、良好习慣的养成。请选取其中一个方面,结合自身经历,谈一谈你是如何取得这一进步的。


The following is for reference only(以下表达仅供参考)

used to do/be…

try my best to do…

make progress in( doing)…


四步骤:

一、审体裁

审体裁:记叙文

审人称:第一人称

审时态:一般过去时+一般现在时

二、抓主体

这是最重要的一步,很多学生往往在这一步卡住,不知道写什么,没有内容,不知道如何突出“进步”这一主题。


我们知道记叙文有六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。难点在于怎么把起因、经过描述出来。


无论是小说还是电视剧,都是通过跌宕起伏的情节表达主题、突出中心,从而吸引观众。那么记叙文如何“跌宕起伏”呢?先来看一篇经典的新概念文章。



该文通过对比表达出“最好的艺术评论家”这一主题。如果说这是一种横向比较,那么我们的中考作文则更倾向于纵向比较,即描述经历时,通过突出一个人的前后不同,表达中心。


比如“我进步了”,可通过描述前后变化的经过表明进步这一事实;比如“常怀希望”,可通过描述自己从遇到困难、失去希望到最后克服困难,表达出无论何时、何境,都会有希望,从而呼应“常怀希望”这一观点;比如“难忘的事情”,可通过自己在某一方面的变化,或者外界的行为给思想上带来的的冲击等表达出“难忘”。


所以记叙文写作思路可以归结为三点:


困难-经过-转变


“困难”常用短语

be weak/poor in

fail +n. /fail to do sth

have difficulty doing sth

造句:

我考试不及格。

I failed the exam.


我的英语比较差。

I was weak/poor in English.


我在交际困难。

I had difficulty in getting along with my classmates.


“经过”常用短语

not only...but also

be doing sth when ...

Instead of doing sth, ...

gave sb. generous praise for sth.

encourage sb./offer useful suggestions


常用动词

学习类:make mistakes, choose, watch, learn, practice, speak, receive, listen to, read, write, work hard, answer, finish, perform, solve...


活动类:climb, visit, set off, give up, reach, attract, express, take action, help, upset, enjoy, find, fall down, hurt, give sb. a hand, stick to, cross, cheer up...


造句:

我的老师鼓励我并且给了我很多有用的建议。

My teacher encouraged me and offered me useful suggestions.


我不仅课上认真听讲,而且课下也对了很多书籍。

I not only listened carefully in class but also read a lot of books in my spare time.


他总会因为我的一点小进步表扬我。

He always gave me praise for any minor progress of me.

“转变”常用短语

get higher grades

do much better in

get improved/make progress

其他常见词组:

get to the top, find the way up, understand, show, develop, create, make it, defeat, win, complete,get on well with...


造句:

我现在得到了更高的分数。

I get higher grades.


我更加擅长于英语口语。

I do much better in spoken English.


我在英语写作上取得了很大的进步。

I made a lot of progress in English writting.

三、加感受,连动词

be/feel+ 感受

make sb. +感受

How +感受+主谓! (感叹句)

常用表达感受类的词汇:

正向感受:relaxed, pleased, surprised, amazed, warm, confident, soft, enegetic, wonderful, gemtle, hearted, proud, determined, hopeful...


负向感受:nervous, angry, worried, upset, frustrated, tired, sleepy, frightened, scared, fearful, afraid, hopeless, disappointed...


记叙文的写作逻辑是按照时间顺序,那么常见的时间连接词有first, then, next, at once, the moment, finally...

四、句型拓展


My Progress


l've made a lot of progress in English.

(困难)

Soon after I started middle school, I was weak in English, especially in reading and writing, whichmade me depressed and frustrated. (感受)

(经过)

Knowing my problems, my teacher encouragedme and gave me some advice.Then I began to work hard on it. I not only listened more carefully in class but also read a lot of books in my spare time. What's more, I often wrote articles and shared them with my teachers and classmates.

(转变)

Now I get higher grades and gain a sense of achievement. I'm pleased with my progress and thankful to my teacher.(感受)


今天的分享就到此结束了,文无定法,希望以上的思路在写作教学方面给老师们更多的灵感,也希望您能分享给更多老师,共同进步。










编辑 | Jeesica
排版 | Jessica
封面 | Jessica
部分内容与图片来源 |网络


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