考生的声音

现在拿全国乙卷选择题的压轴题（9~11题），来解析今天的文章题目。

这个题被为压轴题，密集的风向标不但恐吓住了学生，也吓住了一群老师。

这个看似创新了的题目，

其实是个“老题”了。

常年奋斗在高三的老师，

对于这类题应该是不畏惧的

请看“老题”

北京地区最主要的局地环流为山谷风。图1为北京周边地区等高线地形图，图2为北京上旬子站秋季山谷风的位势高度图（海平面位势取零），图中a、b表示山谷风厚度的变化曲线。完成下面小题。

9．关于北京地区山谷风的叙述，正确的是（）

A．山风厚度大于谷风厚度

B．谷风风速大于山风风速

C．山风谷风转换时风速大

D．山风偏南风谷风偏北风

10．山谷风开始和结束的时刻在不同季节有所差异。与秋季相比，冬季（）

A．山风开始时间晚，结束时间早

B．谷风开始时间晚，结束时间晚

C．山风开始时间早，结束时间早

D．谷风开始时间晚，结束时间早

解析：9.根据山谷风的形成原理判断，白天吹谷风，夜晚吹山风，根据下图可知，图中a出现在夜晚，表示山风，山风风速在2级左右，b出现在白天，表示谷风，谷风风速2-4级，所以谷风风速大于山风风速，B选项正确，D选项错误。根据图中a、b表示山谷风厚度的变化曲线可判断，b（谷风）厚度在870-1350m之间，a（山风）厚度在390-630m之间，因此谷风厚度大于山风，A选项错误。根据风力大小进行判断，山风向谷风转换时风速小，C选项错误。故选B。

10．山谷风开始和结束的时刻在不同季节有所差异，主要是由于各季节气温差异导致的，与秋季相比，夜晚，冬季山顶降温速度将较秋季快，山顶气温低于同一高度山谷的时间来得早，所以山风开始的时间较早，而白天，冬季山顶气温高于同一高度的山谷的时间较来得晚，因此山风结束较晚，D选项正确。而谷风则相反，开始迟，结束早，A、B、C选项错误。故选D。

注：此老题最大的难点是山风和谷风的风向判断。在（a）(b)线附近，出现的风向标比较多且乱，老师和学生对于其取舍都有难度，没有较好的大气专业知识，很难说出一个令人满意的理由。当然本题也没有考察风向，减小了出题的争议和不正确性。

类似的题目还有很多，你们可以再做一做下面另几个“老题”。

【题目】某大城市位于山区边缘的平原地区。山谷风为该地最主要的局地大气环流，谷风由平原吹向山区，山风则相反。外来污染源的输送及当地山谷风的扩散作用是影响当地PM2.5浓度变化的主要因素。下图为某年10月7曰该城市风向（a）及PM2.5浓度（b）的变化情况。据此，完成下面小题。

【1】据图判断（ ）

A.该城市位于山区的南部地区

B.外来污染物主要源于城市北部

C.植树造林可增强山风的风力

D.正午前后谷风的风力达到最强

【2】依据可持续发展的原则，可降低PM2.5浓度的有效措施是（ ）

A.加强空气监测，及时预报污染的浓度

B.提倡本地绿色出行，市区禁行机动车

C.尽量减少外出，并在外出时佩戴口罩

D.推进区域整体的产业协作与产业升级

【1题解析】据材料可知，外来污染物的输送是影响当地PM2.5浓度变化的主要因素，当风向为北风时，可发现PM2.5浓度降低，而当风向为南风时PM2.5的浓度则显著升高，可推测该城市位于山区的南部地区，A正确。外来污染物应来源于城市南部，因盛行南风时PM2.5的浓度会显著升高，B错误。植树造林将缩小山谷之间的温差，从而减弱山风风力，C错误。据图可发现，午后2至3点时段风力达到最强，并非正午时间，D错误。故选A。

【2题解析】加强空气监测，预报污染物的浓度无法降低PM2.5浓度，A错误。提倡本地绿色出行，但禁止行驶机动车，不符合当代人发展的需求，B错误。尽量减少外出，在外出时佩戴口罩无法降低PM2.5浓度，C错误。推进区域整体产业协作与产业升级，减少重化工业等对空气污染企业的布局和比例是降低PM2.5有效的措施，D正确。故选D。

【题目】武夷山是我国重要的茶叶产地，山谷风引起的云雾能够减少日照，提升茶叶品质。下图示意2020年8月24日武夷山山区气象站记录的山谷风风向变化。据此完成下面小题。（2020年湖南模拟题）

【3】该日武夷山山区气象站记录的谷风出现的时间为（ ）

A. 6点前后 B. 11点前后

C. 18点前后 D. 24点前后

【4】与夏季相比，该气象站冬季谷风（ ）

A. 出现早，风力大

B. 出现早，风力小

C. 出现晚，风力大

D. 出现晚，风力小

【3题详解】在大气环流比较稳定的条件下，受热力环流影响，山区白天一般吹谷风，晚上转变为山风。图中10—12时风向发生明显的变化，应该是谷风开始出现，B正确，ACD错误。所以选B。

【4题详解】与夏季相比，冬季太阳高度更小，谷底受山体阻挡明显，气温上升慢，谷风出现时间较晚。夏季普遍温度高，气压梯度小，风力小；冬季谷底、山峰之间温差大，气压梯度力较大，风力较大。C正确，ABD错误。所以选C。

2022年高考乙卷除了压轴题外，第4~6题，也是很传统的工农业题，在很多模拟习题中就可以碰见。第7、8题也可以找到类似的老题目，比如早两年黄河口等深线的进退那一个题。从整体上看这些题目，它们基本上没有脱离高三的教学实际，都以围绕知识点进行命题，虽然令人争议。

高考题和模拟题的区别

第一：高考命题组的出卷人构成是这样的，若干位在大学或者科研院所工作的教授，硕士，博士生导师组成的命题组，以及几位从全国抽调的特高级高中教师组成的，但是高中教师主要任务是提供一定的意见和建议，给命题组做微调的，比如这个东西教学过程中并未涉及，他们会告知命题组成员要进行一定的材料铺垫，也就是一个这样的角色。

命题组由于不是一线高中教师，所以呢会严格按照考试大纲，考试说明的精神和内容来出题，再加上既然是选拔性质考试，肯定会突出一些对于:思维思想的考察，所以着重考察的是分析能力，他不会顾及你的现实水平，实际情况，他只顾及符不符合考试精神，考试大纲考试说明对高考的要求，既然考试大纲考试说明这么要求了，就这么出题，因为考试大纲考试说明要求的水平能力，是一个正常要参加高考的考生正常条件下应该具备的能力，如果达不到那么抱歉，请找自身原因，这就是高考题。

第二，一线教师他也具有一定的局限性与思维定势。由于教学模式的固化，以及思维定势的固化，对于新鲜知识的获取也很有限，所以他对于命题方面的选择就会变小，而且深度也有限

高考命题组的博士，硕士生导师，基本都在科研领域，每天都在研究新鲜事物，他拿着自己的，或者自己学生的论文就可以出题了，他的视野，选材角度非常的宽广。

第三：多数模拟题，模仿高考题出。高考出完了一个新情景至少10年内不会重新出现。

第四：两个维度上，一是严谨程度，二是难度。

严谨程度上，大部分高考真题的严谨程度还是很高的。像北京卷的化学命题甚至都是命题人做过实验和理论计算的。当然不排除有些命题失误，如2015北京的物理最后一题出现科学性错误导致第二问写了字就是满分，2017北京的数学选择最后一题也是科学性错误，但是不影响考场上答题。但是模拟题就千奇百怪了，拍脑门乱猜乱命题，不做实验不做理论计算。化学的各种模拟题里可以看到各种脑残的科学性错误，以及偏离命题方向的乱加信息。

第五.高考题会有创新性，模拟题没有。

关键（压轴）题目一定是原创题，问题的每个细节都是会去细寇，高考题都是精心设计的，而模拟卷呢多数为改编题，出卷时间短，甚至会出现一些其他省的原题。原因很简单，一个为了筛选，一个为了评价，目的不同。

原因就是高考一直是由改革方向的，也有目标，但很明显，这是不能一下子变过去的，因为一下子改变，会造成中学教育不适应，所以它是逐步朝着某个方向在改变，所以每一年高考卷一定会有一些创新的地方。

高考题怎么越来越像模拟题了？

以前，总是模拟题模拟高考题。似乎高考模拟题的命题者在命题时，都拿着一套去年的高考题，从考题中抽离出考点，然后把这个考点替换成别的文字，创制出一道新题。

但这几年，老师们越来越觉得高考题在模拟模拟题了。

主要原因可能有这么几点：

1.模拟题越来越多。随着各地对命题的重视程度增强，老师们命题素养的提升，各类考试联盟的不断涌现，模拟卷、模拟题满天飞。这其中有质量欠佳的，但当然有很多质量上乘的。这么多试题，让与高考题素材、命题视角等重合的可能性增大。

2.命题规律逐渐被摸透。这些年，命题的比赛越来越多，命题研究的著作和讲座也越来越常见，命题从高山流水逐渐飞入寻常百姓家。高考命题由于游戏规则的限制和命题人员的相对固定，总有些“套路”，比如在学术论文中寻找情景、要传递国家的时代声音等，摸透了一些规律，模拟题和高考题自然越来越相像。

3.高考命题越来越难创新。有人说，现在地理高考题已经被模拟题老师挖完了每个角度，命完了每个视角，想要选择个独特的区域、别致的角度真的很难，要么小不小心超纲，要么就落入像模拟题一样的俗套。

高考题像模拟题，至少有两大弊病：

第一，有失公允。试题是考试测量的工具，其原创性是维护考试公平的前提，对于诸如高考等具有高社会度且规模宏大的高利害考试，试题的原创性是保证考试公平、公正的基础。

高考公平无论对于社会还是个人都至关重要。高考是寒门学子最直接的晋升通道，是目前最公平的人才筛选标准。维护高考公平就是维护社会公平，也是在维护社会的稳定发展。

第二，让学生走向刷题。缺乏原创性的高考题，学生会觉得哪里刷到过题目就赚了，没有刷到过就倒霉。自然，刷题就成了学生获取高分的路径。这无形中加大学生的压力。