一、从分值分布和题型看
2022年高考政治中各知识模块在考试中所占的分值没有太大的变化。选择题经济4题，政治3题，文化2题，哲学3题。但是今年的选择题没有考查曲线类、漫画类和古诗词类选择题，但考了传导类选择题。主观题38、39、40题保持总分值不变，依然是52分，但是哲学主观题12分，文化主观题10分，第40题（3）问，分值4分，但要求也有了变化，从之前的提建议写标语写提纲类的变成了给宿舍管理员、保洁员，保安员当中一位写信，而且要求字数在150字，对于这道开放性试题无疑增加了学生的难度，完成时间上比之前也有所增加。从试卷整体难易程度来看，选择题基本持平，主观题略有下降。
二、从对能力的考查上看
今年依然是以理解运用为主，但所选材料都和今年的时政相联系，侧重学生用理论联系实际解决问题能力的考查，同时对学生思维能力的培养也有了更高的要求。38题让学生分析我国产业链中下游的中小企业面临的经营压力及其成因，解决办法。关于本题学生可以从企业经营、产业链供应链、价格变动的影响、市场竞争等角度结合材料进行分析。39题考查当代国际社会知识，让学生分析我国扩大高水平对外开放重要性。学生可以从国际竞争的实质、国家利益、国际秩序、时代主题、人类命运共同体等角度去理解。40题(1)问以唯物论中物质和意识辩证关系为知识载体，让学生分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。学生可以从物质决定意识，要坚持一切从实际出发；意识对物质具有能动作用，意识能够指导人们能动的认识世界和改造世界，要重视意识的作用，树立正确的意识，保持高昂的精神状态等角度结合材料具体分析。第(2)问文化生活知识，分析劳动教育对培养社会主义建设者和接班人的意义。考生可以从文化的功能、文化自信源自于对实践的把握、教育具有选择、传递、创造的功能等角度去作答。这些材料背景平时学生都能到，在这些考查中，既注重对学生对教材基础知识的理解运用的考查，也引导学生要积极社会、生活，这样的考查既有利于落实学科核心素养，也有利于引导学生形成正确的价值取向。
三、从试卷的命题特点看
整体上，2022年高考政治在试题结构和分值分布上有了一些调整，但基本上也是在学生们可接受的范围之内。通过对试卷的分析，我们可以发现今年的全国乙卷考查有以下特点：
1.注重加强对青年的价值引领
2022年是中国共产主义青年团成立100周年。全国乙卷第23题，以中国共产主义青年团100年来带领青年为中华民族伟大复兴建功立业创设情境，引导青年学生正确认识和处理“小我”和“大我”的关系。
2.突出劳动教育在培育时代新人中的重要价值
全国乙卷第20题，展现我国不同时期劳模风采，让学生深刻领会劳模精神的核心内涵和时代价值，引导学生认识劳动是推动人类社会进步的根本力量，人民群众是历史的创造者。全国乙卷第40题，以某小学创办“开心农场”开展“新劳动教育”试验，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念为素材，考查学生对于劳动教育在培育时代新人中的重要意义的理解。同时通过向学校宿舍管理员、保洁员或保安员等写一封感谢信，引导学生尊重普通劳动者。
3.强化基本概念基本原理的考查
思想政治学科的基本概念、基本原理构成了学科的主体框架和主要内容。强化基本概念、基本原理考查，就是强化基础性导向，引导教学回归课程标准、回归教材、夯实知识基础，引导学生减少“机械刷题”，服务“双减”工作。全国乙卷第16题，以社区构建“网格一楼栋一单元”分级负责治理组织架构服务社区居民的案例，考查基层群众自治组织和公民参与基层治理的民主权利等基础概念。
4.强调学科关键能力的考查
思想政治学科关键能力是学生面对思想政治生活实践问题情境时，能有效发现问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。全国乙卷第38题，以当前我国PPI与CPI总体呈“剪刀差”变化为情境，要求学生分析我国产业链中下游中小企业所面临的经营压力及其成因，并说明企业应对这种压力可采取的积极办法。该题从三个方面考查学生的学科关键能力：一是发现问题的能力，即正确解读信息得出中小企业面临的利润空间缩小的经营压力；二是分析问题的能力，即分析成因得出上游原材料价格上涨引起的成本增加，难以通过下游产品价格提高而被消化的结论；三是解决问题的能力，即经过系统思维得出控成本、提质量、促营销等方面的纾困办法。
5.注重学科思想方法的考查
思想政治学科加强对科学思维方法的考查，体现了培育学科素养的要求。全国乙卷第39题，以近两年我国推出的扩大高水平对外开放的若干举措为素材，引导学生运用辩证思维等思想方法，从经济全球化、世界多级化、综合国力、改革和开放关系等维度，深刻领会这些举措对中国及世界的重要意义。
四、从指导后期教学看
基于对2022高考政治试题的分析，我觉得在今后的教学中要做到以下几点：
1.强化价值引领，落实立德树人根本目标
高中思想政治学科的根本目标是落实立德树人，在今后的高三复课教学当中，要注重对学生的价值引领，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的责任与担当。如今年高考第40题以劳动教育为背景材料，引导青年要树立正确的劳动观念。
2.贯彻落实高中政治学科核心素养
高中思想政治的学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。通过研究近几年的高考试题我们发现，越来越注重对学科核心素养的考查。因此在今后的高中政治教学中，要注重落实学科核心素养，将学科核心素养贯穿于我们教学的始终。
3.注重学生对所学知识理解运用和材料解读能力的培养
纵观近几年的高考题，特别注重对学生对所学基础知识的理解运用能力和材料解读能力的考查，所给参考答案既来源于教材之中，但又重新根据现有材料进行了整合。这就要求学生既要有对材料的解读能力，也要有对知识理解运用并结合材料背景进行重新整合的能力。在今后的教学工作中，我将着重培养学生的材料解读能力和对所学知识的理解运用迁移整合能力。
4.强化学生基本概念基本原理，注重学科关键能力培养
纵观近几年的高考真题，对基本概念和原理考查相对较多，这就要求我们在今后的教学中要注意引导学生回归课标、回归教材，夯实基础知识，减少机械刷题和死记硬背。同时也要注意培养学生在面对政治生活的真实情境时，能及时发现问题，分析问题，并能通过自己的方式解决问题。
5.注重培养学生政治学科思维方法
每个学科都有每个学科的特点，作为高中政治学科，它的时代性、综合性、思辨性都要求学生要具备这样的思维方法才能更好地去解决实际生活中遇到的问题。因此在今后的教学中也要通过各种手段对学生的政治学科思维进行培养，以帮助学生更好的掌握这门学科。