二十四节气

王德金老师分享的题目为《2022年高考反思及复习策略初探》，从2022年高考现状、试题、答案、对策等方面提出了四点反思，提出了“多维度探究式思路”的复习策略。

杨兆勇老师作了《如何做一个称职的历史教师——一名高三教师的自省》和《做一个深度思考的教师》的分享，反思了“历史教师”的职责和担当。

程玲老师以20222高考题为依托从“主客观题的作答方法、课堂教学情境如何创设、教辅资料如何选择”三个方面进行反思，得出了“做一个深度思考的老师”的结论。

张保霞老师对复习备考提出了自己的思考——“核心概念”的提出应该引起一线教师的高度。

曹敏老师则从“高考错题”为切入点，交流了当前一线教师所面临的教学现状、困惑以及应对策略。

郭龙飞老师从审辨式教学视角分析了2022高考试题第42题，带领大家了解了一种全新的教学范式，给我们带来了很大的启发。

王浩老师从更高的站位结合试题解析了高中历史课“素养与情境、情境与活动、情境与试题、试题与教学”四大关系，王老师提出的“无问题不情境”值得每一位教师思考。

范启琳老师的分享，侧重于分析高考试题的特点。认为今年试题的整体特点是突出了时代性、学科性、思想性、学术性、综合性、开放性，提醒我们在教学中要与时俱进，关心国家发展、学术热点、重视“四史教育”。

董健老师从高考试题呈现的教育教学导向、需要处理的教育教学重要关系以及改进策略三个方面提出了自己的见解，引人深思。