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#乡土中国

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提问：一模、二模、重点高中试卷同学们应该都完成没？

回答：没有的小伙伴要抓紧！完成的小伙伴，只做完卷子还不够，还需要总结分析——题目类型、出现次数、各区答案给分点。

记住：同一类型的考题，各区答案的给分点是不一样的。所以需要分析各区答案，找出共同规律，总结出一份完整的标准答案。

毛老师呕心沥血，总结了今年一模卷中各种常见的考题类型、出现频次、各区答案，以及大家最期待的【标准答题模板】！

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今天，毛老师带大家来看看《乡土中国》的复习方向、3种出题类型和解题思路~

今天毛老师以2022一模、二模、重点高中试卷中的《乡土中国》题目为例，分析《乡土中国》3种题型，带大家看看《乡土中国》该如何复习。

?1 基础版-简答题：

这种题很简单，只要答出《乡土中国》中某个观点的含义，再对这个观点进行分析，无需结合试卷中的内容，即可得分。

这种送分的机会，出现的次数太少了，只有一次，出现在2022徐汇一模。

【2022徐汇一模】23.读了本文后，小汇得出这样的结论：若谨守先贤遗训和长辈教诲便能修身立世。请结合你对《乡土中国》中“教化权力”的理解，对小汇的结论作出评价（150字左右）。（6分）

23.（6分）答案示例：小汇的结论适用于稳定的乡土社会。教化权力的产生是因为社会发展缓慢，接受长辈的教化并遵循礼俗便能“内以治身，外以治人”，但谨守礼俗不能应对飞速发展时代的变化，只有传承并创造性地运用“忠信”“好学”等美德和学法，学习新知、更新观念，用发展观才能解决新问题。

这种题很简单，只要答出《乡土中国》中“教化权力”的概念，再对小汇的观点进行分析，就能得到分数。注意150字，字数不可过少。

?2进阶版 -分析题：

这种题难度稍微增加，文中给出《乡土中国》中某个观点，需要用这个观点分析文中的情节，或者问文中的情节如何体现《乡土中国》中的观点。

【2022虹口一模】11.请用乙文的观点（《乡土中国》中“血缘与地缘”的观点），阐释甲文“失散”、“团聚”现象。（5分）

11.（5分）乙文论述了中国乡土社会中血缘和地缘的两种关系。【分析《乡土中国》中的观点】

第一种是血缘和地缘的合一。【分析《乡土中国》中的观点】甲文中母亲家族的“团聚”，一起居住和生活，维持着亲密的家族圈生活，这种地域上的靠近是由血缘上的亲密带来的。【分析文章中的情节】

第二种关系是血缘和地缘的分离。【分析《乡土中国》中的观点】甲文中伴随时代发展，母亲家族四散、“八百米故乡”消失。这是乡土社会难以避免的过程，没有血缘关系的人结成新的地方社群，而血缘社群却产生了分裂。【分析文章中的情节】

因此母亲家族的“团聚”是传统社会的安稳与温情，而“失散”固然带来怅惘，但也需以历史发展的眼光来看待时世交替。【总结文中情节，用发展的眼光看待】

?3高阶版 -矛盾题：

这种题难度更大，题目一般是分析《乡土中国》中某个观点和文中的观点是否矛盾？

这需要不仅分析《乡土中国》中某个观点，还要分析文中的某个观点，找出二者的异同。

【2022松江一模】7.《乡土中国》的作者认为，在差序格局中“中国传统思想里一切价值是以‘己’作为中心的”，这与本文所涉及的观点是否矛盾？请结合相关内容进行分析。（5分）

这道题难度就增加了，不仅要回答对《乡土中国》中“差序格局”的概念。还要分析议论文中的观点，判断2种观点是否矛盾。

不过有一种非常巧妙的答案分享给大家，那就是从2种观点所论述的时代回答。

《乡土中国》论述的中国传统社会，议论文论述的现代社会。从传统社会到现代社会，社会机制、进化机制就发生了变化，属于不同的社会格局。所以不矛盾。

这种回答方法避重就轻，不具体回答二者观点内涵的差异，而是指出时代不同，也是可以的。

答案：并不矛盾。差序格局所指是中国旧式乡土社会中的社会关系。而本文是基于现代社会而言。在差序格局这种富于伸缩性的网络里，随时随地有一个“己”作中心。为自己可以牺牲家，为家可以牺牲族。而本文立足的是现代社会，从进化机制、社会机制、生理机制，以揭示个人道德行为的善何以可能。一个是传统社会格局，一个是现代社会格局，前提不同，恰好说明社会格局会对道德的认同与行为会产生影响。

这3种就是《乡土中国》常见出题类型，所以大家都学会了吗？

学习最重要的就是总结，一种题目钻研清楚了，自然就学会了各种题目的答题方法， 也就是毛老师说的【标准答题模板】。

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