考查内容与“课程标准”目标相吻合，以考促教，以考促学，以考查能力为主，减少死记硬背，引领初中地理教学回归课程标准、回归教材、回归课堂，注重基础内容的考查，体现学科核心素养，考查学生的分析和解决问题的能力。

例如试卷第1题，通过“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”等诗词，以学科融合的形式考查了对天气符号的认识，体现了跨学科学习的重要性，锻炼了学生的综合思维能力。

例如试卷中的2—3题，选用教材“活动”的内容作为试题素材，让学生有熟悉感、亲切感。试题考查了地球运动、水土流失等地理模拟实验过程，体现了从图文资料中获得地理知识的基本规律和基本方法，检验了学生将学科知识与生活常识结合的能力。试题充分发挥教材育人功能和对教育教学的正向引领作用，引导教学用好教材、用足教材、用活教材，实现以评促学，以评促教，以评育人。

例如试卷中的6—7题，考查了等高线地形图的判读，再现了学生课堂上等高线地形图的学习过程，考查学生对地形的基本认知。等高线地形图是学习地形的基础图像工具，通过引导学生判断山体部位、计算两地相对高度等，考查学生运用地理工具解决实际问题的能力，检验了学生对学习过程的反思与提升。

本套试题严格落实依标命题的原则，充分领会课标理念，深入理解课标要求，严格做到了依标评价，促进学生核心素养的全面提升，引导学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。充分联系生活与实践，引导学生观察生活，以地理实验与调查等实践活动为背景，提升学生综合认知和解决问题的能力，促进学生学以致用、知行合一。