一、语言文字积累与运用（共34分）

（一）单项选择题（共15分，每小题3分）

1.下列句中加点字的注音有误的一项是【】。

A．此时此刻，安塞腰鼓使困倦的世界蓦（mù）然变得亢（kàng）奋起来。

B．龟（jūn）裂的双手、布满沟壑（hè）的额头，无不诉说着岁月的沧桑。

C．反动派挑拨离间（jiàn），态度蛮横（hèng），手段卑劣，令人不齿。

D．我不觉打了个寒噤（jìn）：怒不可遏（è）的水竟会有如此大的破坏力。

2.下列句子中有错别字的一项是【 】。

A．容不得束缚，容不得羁拌，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

B．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

C．我非常荣幸地接授《瞭望》周刊受予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。

D．水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面来的水气，振耳欲聋的涛声。什么也看不见，什么也听不见。

3.某同学向外地游客推荐长沙的岳麓书院，下面是她未修改的介绍词，其中加点的词语使用正确的一项是【】

在古木参天、山光水色的湘江西岸，矗立着一片典雅、庄重的古建筑群，这就是被称为“四大书院”之一的岳麓书院。书院大门两侧，一副写着“惟楚有才，于斯为盛”的对联历历在目。南宋理学家曾在这里讲学，深厚的历史文化底蕴吸引着中外游客纷至沓来。它像一位老者，静静地看着眼前川流不息的湘江水。

A．矗立 B．历历在目 C．纷至沓来 D．川流不息

4.下列句子中没有语病的一句是【】。

A．3月12日植树节，我县某中学全体师生参与植树活动，践行了习近平主席所倡导的“绿水青山，就是金山银山”。

B．为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的和家长的支持。

C．当你不去旅行，不去冒险，不去过没试过的生活，每天只是挂着QQ，玩着游戏，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！

D．南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

5.下列有关文学和文化常识的表述，不正确的一项是【 】。

A．《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。

B．2022年北京冬奥会开幕式当天恰逢“立春”，“立春”是中国二十四节气之首，它与“惊蛰”“清明”“芒种”属于同一个季节的节气。

C．古代常以籍贯来称呼人，如柳宗元，世称柳河东；王安石，世称王临川。

D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶的305篇诗歌，又称《诗三百》，也是我国诗歌现实主义传统的源头。

（二）按原文默写（共8分，每空1分）

6.①安得广厦千万间，______________。（《茅屋为秋风所破歌》）

②______________，教然后知困。（《虽有嘉肴》）

③关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。（《关雎》）

④怒而飞，______________。（《北冥有鱼》）

⑤大道之行也，。（《大道之行也》）

⑥黄发垂髫，______________。（《桃花源记》）

⑦，心忧炭贱愿天寒。，晓驾炭车碾冰辙。（《卖炭翁》）

（三）综合性学习（共11分）

7.对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。习近平同志说：“中国和文化源远流长，蕴涵着天人合的宇宙观、协和万邦的国际观和而不同的社会观、人心和善的道德观。”

(1)溯源“和”文化：请你根据积累列举一则与“和”文化有关的古代名言。（2分）

(2)探究“和”文化：为了介绍“和”在现实生活中的具体体现，某同学找到了以下几则材料，请你帮他去掉不符合要求的一项__________。（只写序号）（3分）

A.故宫的三大殿被命名为“太和殿中和殿”“保和殿”。

B.商人们常说“和气生财”。

C.蔺相如受命带和氏壁去秦国换15座城池，他见秦王没有诚意，可和氏壁已经在秦王手里，他凭着自己的聪明才智，终于使和氏壁完好回归赵国。

D.国人拜年时互道“大吉大利”。

(3)践行“和”文化：班级要举行以“和为贵”为主题的班会，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？（要求突出主题，语言简洁得体，至少运用一个成语，不少于30字）（6分）

二、白话文阅读（共30分）

（一）

【材料一】

“甲流”是甲型流感的简称，是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病。

流感病毒按其核心蛋白可分为甲、乙、丙、丁四种类型。在人群中呈季节性流行的流感病毒是甲型（甲型H1N1亚型和甲型H3N2亚型）和乙型（Yamagata系和Victoria系）流感病毒。相较于乙型流感病毒，甲型流感病毒在自然界中的宿主众多，更易发生突变或重配，造成其在人群中快速传播，历史上多次大规模暴发的流感都与甲型流感病毒有关。近期我国多地出现的流感活动水平上升就是由甲型流感病毒中的甲型H1N1亚型所致。

甲流患者和隐性感染者是季节性流感的主要传染源。流感病毒主要通过空气飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播。接触被病毒污染的物品也可能引起感染。在人群密集且密闭或通风不良的房间内，也可通过气溶胶的形式传播。甲流起病急，大多为自限性。主要以发热、头痛、肌痛和全身不适起病，体温可达39～40℃，可有畏寒、寒战，多伴肌肉关节酸痛、乏力、食欲减退等全身症状，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适、颜面潮红、眼结膜充血等。部分患者症状轻微或无症状。但也有个别感染者还会出现肠胃型感染，表现为上吐下泻；严重的可能会出现病毒性肺炎，有基础病的老年人感染后可能诱发基础病加重。

【材料二】

【材料三】

如何预防甲流？一方面，戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离，勤通风，是预防流感病毒的有效手段，同时保持环境卫生，保持居所清洁通风，对门把手、扶手等重点部位定期清洁与消毒也能有效预防流感病毒。另一方面，接种流感疫苗是预防流感最有效的方法之一，流感季来临前是接种的最佳时期。对于尚未接种流感疫苗的孕妇、老年人、慢性病患者、低龄儿童等高风险人群，在流感疫苗可及的情况下尽快进行接种，仍能起到很好的预防保护作用。

得了甲流，应该怎么治疗？一般患者在出现症状后，建议居家休息，保持房间通风。充分休息，多饮水，饮食应当易于消化和富有营养。尽量减少与他人接触，以避免传染。治疗重点是缓解发烧、咳嗽等流感症状，应密切观察患者病情变化，一旦出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就诊。5岁以下儿童、老年人、慢性病患者、孕妇或肥胖者更容易出现严重并发症，应尽快就医、尽早在医生的指导下使用抗病毒药物，奥司他韦等神经氨酸酶抑制剂是甲流的预防和治疗药物，但奥司他韦有一定的耐药性，不宜长期服用。需特别注意的是使用抗生素和激素对甲流病毒无效。

家中出现甲流患者怎么办？首先建议患者居家休息。尽量单间居住，保持房间通风，减少与共同居住者的接触机会，做好物理隔离，可以有效降低高风险人群感染的概率；其次患者需注意个人卫生。保持良好的呼吸道卫生习惯，咳嗽和打喷嚏时应使用纸巾、毛巾等遮掩口鼻；再其次密切观察患者和家庭成员的健康状况。一旦患者或其他家庭成员出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就医，患者去医院就诊时，患者及陪护人员要戴口罩，避免交叉感染；最后尽可能由相对固定的一名非流感高危人群的家庭成员照顾、接触患者，近距离接触患者时应佩戴口罩。家庭成员，尤其是流感高危人群应尽可能避免与流感患者密切接触。

8.关于“甲流”下列说法与原文的意思不相符的一项是 【】。(3分)

A. 甲流主要通过空气飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔等黏膜直接或间接接触传播。

B. 甲流与普通感冒相比，传染性更强，自愈也需要更长时间

C. 有发热、头痛、肌痛、咽喉痛、鼻塞、流涕等症状的就可以判定为“甲流”患者。

D. 治疗甲流时，除了对症治疗外，还需要进行抗病毒治疗。

9.关于如何预防“甲流”下列说法不正确的一项是【】。(3分)

A.戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离。

B.勤通风，保持环境卫生，保持居所清。

C.适时接种流感疫苗，可有效预防流感。

D.定期清洁与消毒,不参加社交活动。

10. 小夏同学不慎在学校感染了甲流，且她有一个年仅三岁的妹妹在家，如果你是小夏的父母，你会如何帮助小夏快速康复？如何防止小夏的妹妹也感染甲流？（4分）

（二）雕花烟斗

冯骥才

①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”

④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”

⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

?又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”

?“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”

?“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……

（有删改）

11．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是【】。(3分)

A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度不和善，对他的画冷嘲热讽。

B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。

C．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。

D．一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。

12．小说中的唐先生是一个怎样的形象？试结合文本作简要概括。（4分）

13．小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（6分）

（三）

我承认在某些罗曼蒂克性格，这是无可避免的；但“无可避免”并不一定就是艺术

方面的理想；相反，有时反而是一个大累！为了艺术的修养，在感情过多的人还需要尽

量自制。中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是让感情控制。假如

你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万

马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。你

该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！

你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不

能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。

技巧与音乐的宾主关系，你我都是早已肯定了的；本无须逢人请教，再在你我之间

讨论不完，只因为你的技巧落后，存了一个自卑感，我连带也为你操心；再加上近两年

来国内什么学派，什么派别，闹得惶惶然无所适从，所以不知不觉对这个问题特别重视

起来。现在我深信这是一个魔障，凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。

一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只注意

手段的人，必然会忘了他的目的。甚至一切有名的演奏家，也犯的这个毛病，不过程度

高一些而已。

昨晚陪你妈妈去看了昆剧：比从前差多了。好几出戏都被“戏改会”改得俗滥，带

着绍兴戏的浅薄的感伤味儿和骗人眼目的花花绿绿的行头。还有是太卖弄技巧（武生）。

陈西禾也大为感慨，说这个才是“纯技术观点”。其实这种古董只是音乐博物馆与戏剧

博物馆里的东西，非但不能改，而且不需要改。它只能给后人作参考，本身己没有前途，

改它干么？改得好也没意思，何况是改得“点金成铁”！（节选自《傅雷家书》有删节）

14、下列对上面文段的理解，不正确的一项是【】。(3分)

A．罗曼·罗兰心目中的大艺术家是能控制自己感情的。

B．一个重视技巧的人只能成艺术工匠而成不了艺术家。

C．作者认为昆剧较以前差是因为改得俗滥和太卖弄技巧。

D．作者否认纯技术观点，但还是重视儿子的演奏技巧的。

15、假如你是钢琴演奏家，读完本选文后有何收获？（4 分）

三、文言诗文阅读（共26分）

（一）

小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

16．对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（）

A．①心乐之（乐：以……为乐） ②水尤清冽（尤：格外）

B．①可百许头（可：大约） ②以其境过清（清：凄清）

C．①日光下澈（澈：清澈） ②悄怆幽邃（邃：深）

D．①佁然不动（然：……的样子） ②乃记之而去（去：离开）

17．翻译。（3分）

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

18．试结合原文简要分析作者的情感变化。（3分）

（二）

杜甫，字子美，京兆人。贫，少不自振，客吴、越、齐、赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。会禄山乱天子入蜀甫避走三川肃宗立自鄜州羸服①欲奔行在为贼所得。至德二年，亡走风翔，上谒，拜左拾遗。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭^②，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅^③饥，辄弃官去。客秦州，负薪拾橡栗^④自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。会严武节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。大历中，出翟塘，溯沅、湘以登衡山，适耒阳。因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食。县令自棹舟迎之，乃得还。为设牛炙、白酒，大醉，一夕卒，年五十九。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时挠弱，情不忘君，人皆怜之。

（节选自《唐才子传选译·卷二·杜甫》）

【注释】①羸服：贫贱人的衣着。②窭：jù，贫寒。③关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。④橡栗：橡树的果实。

19．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．会禄山乱／天子入蜀／甫避走三川／肃宗立／自鄜州羸服欲奔行在／为贼所得

B．会禄山乱／天子入蜀／甫避走三川／肃宗立自鄜州／羸服欲奔行在／为贼所得

C．会禄山乱天子／入蜀／甫避走三川／肃宗立自鄜州／羸服欲奔行在／为贼所得

D．会禄山乱天子／入蜀／甫避走三川／肃宗立／自鄜州赢服欲奔行在／为贼所得

20．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。

21．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）

A．杜甫年轻时未振作自己，他去拜访李邕，李邕认为他才华非同一般。

B．杜甫回到京城之后，遇到饥荒，于是他背柴、采摘橡树果实来过活。

C．杜甫游览岳祠时被洪水困住，县令救了他，还请他吃牛骨头、喝白酒。

D．杜甫与李白齐名，并称“李杜”。杜甫历经叛乱，保持气节不被玷污。

（三）

【甲】

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【乙】

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

22．下列对这两首诗的赏析，有误的一项是【 】（3分）

A．【甲】诗首联中“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态，动静结合，写景颇为精妙。

B．【乙】诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。

C．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，【甲】诗将孤身远行的自己比作“孤蓬”。

D．【甲】诗中的“故人”和【乙】诗中的“知己”都是指朋友。

23．【甲】【乙】两文都是写送别的。试结合两首诗的最后两句品析各自在思想感情上的不同。（4分）

四、作文（共60分）

24.阅读下面的材料，根据要求写作。

假设你班举行演讲比赛活动，你将参加演讲。请写一篇《爱在校园》的演讲稿，不少于600字。注意演讲格式和针对性。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。

附：参考答案

1.A（A.蓦（mù）然——（mò））

2.B（A．羁拌——羁绊；C．接授——接受，受予——授予；D．水气——水汽，振耳欲聋——震耳欲聋。）3.C（A.矗立：高大而笔直地挺立、高耸。使用错误，应改为“坐落”；B.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。使用错误，应改为“映入眼帘”；C.纷至沓来：形容连续不断地到来。使用正确；D.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。使用错误，应改为“奔流不息”；）

4.C（A. 成分残缺，可句末加“的理念”；B. 语序不当，应将“广泛”放到“”前；

D.搭配不当，可把“强烈”改为“有力”。）

5.B.春天有“立春”“雨水”“惊蛰”“春分”“清明”“谷雨”几个节气，“芒种”属于夏天。

6.略

7.(1)示例：①君子和而不同，小人同而不和。②礼之用，和为贵。

(2)C (结合”他凭着自己的聪明才智，终于使和氏壁完好回归赵国“可知蔺相如完璧归赵是他的“聪明才智”所发挥的作用，这体现的是他的智慧，与和无关。)

（3）示例：和为贵，谐为美。“和谐”是中华民族的不懈追求，是我们生活的主旋律，构建和谐校园更是我们每个人的责任与义务。因此，我们要尽己所能，维护班级和校园和谐，为自己和同学创设一个和谐的班级和校园环境。（答案不唯一。围绕“和为贵”简明阐述自己的观点即可（3分）。至少运用一个成语（2分），注意字数的要求（1分）。）

8.C （有这些症状不一定是甲流患者。）

9.D

10.治疗：①让小夏居家休息，保持房间通风；②让小夏多饮水，给小夏准备的饮食应当易于消化和富有营养；③如小夏持续高热应及时就诊，在医生的指导下服用奥司他韦等抗病毒药物。（任答两点，每点1分）

防止妹妹感染：①让小夏单间居住，保持房间通风，做好小夏和妹妹的物理隔离，避免妹妹与小夏接触；②家中勤通风，对家中门把手等重点部位进行清洁和消毒；③给妹妹戴口罩，保持其手部卫生；④尽快带妹妹接种流感疫苗。（任答两点，每点1分）

11.D（间接反映）社会的残酷、人性的虚伪。

12.A.唐先生有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。由第⑤段“‘先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……’老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动”，第⑦段“他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上……想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗”，第⑨段“求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎”等语句可知。

B.唐先生是温良、和善的。由第⑧段“唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可知。

C.唐先生是懂得感恩的。由第⑩段“唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”可知。

D.唐先生是有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚情意的人。由第⑨段“半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范”“没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”，第⑩段“唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范”等语句可知，在唐先生东山再起时嫌弃送给自己花的老范，对认识老范感到难为情，回赠烟斗时选择了做工一般的烟斗。

（按要求任意写对两点即可得满分。只写对性格特点而没依文分析，一点只给1分，总分最高2分。分析不必像参考答案一样详细。）

13.A.“凤尾菊”贯穿全文，作为文章的线索，推动故事情节发展。由第①段“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”，第②段“这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾”，第⑨段“打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范”等语句可知。

B.凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。由第④段“这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，‘唐先生，您还画画不？’”，第⑧段“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”等语句可知。

C.“凤尾菊”正是花农美好心灵的象征，是善良、真情的象征，表现了作者对人间真情的赞颂。

联系第?段“打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。‘老范，快请进，请进！’来人把花放在地上，喘着气，‘俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。’”，第?段“他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……”可知，老范临终前还不忘嘱托孩子给自己（唐先生）送凤尾菊，因此悔悟，表现了唐先生情感态度的转变；表现了花农老范朴实憨厚。

（每点2分。只写对作用而没依文分析，一点只给1分，总分最高3分。分析不必像参考答案一样详细。）

14.答案B

15.①学会控制自己的感情，调动观众；②重视演奏技巧，但不走火入魔；③要向前辈学习，更要创新。（一点 2 分，两点 3 分，三点 4 分）

16.C （澈：穿透）

17.向小石潭的西南方望去，（看到）溪水像北斗星那样曲折，（水流）像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（关键词：西南、斗蛇）

18.参考：忧（失意）（1分）→乐（快乐）（1分）→悲（孤独冷清）（2分），结合原文简单分析即可。

19.A

20．译文：严武因为自家与杜甫是世交，就对杜甫十分友好，亲自来到杜甫家中。（以：因为，待甫善：友好，诣：往、到，拜访，其：杜甫）

21．D

22.C 作者把将孤身远行的朋友比作“孤蓬”。

23.

示例一：【甲】诗中“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景（1分），表达了对友人的依依不舍（1分）之情。

示例二：【乙】诗中“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。全诗气氛变悲凉为豪放。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态（1分），体现出诗人情深意长、高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀（1分）。

24.略

附：作文评分标准

一类（54～60分）

中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，600字以上。

二类（44～53分）

中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。

三类（36～43分）

文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。

四类（24～35分）有下列情况之一者：

1.语句不通，病句在8处以上；

2.中心不明确，内容空泛；

3.层次不分明，条理不清；

4.不足300字。

五类（24分以下）有下列情况之一者：

1.生搬硬套，文不对题；

2.有明显观点错误；

3.文理严重不通；

4.结构非常杂乱。

说明：

1.参考比例：54 分以上作文不少于5%；48分以上不少于20%。

2.本评分标准所列各项要求，兼顾除诗歌以外的各种文体。

3.三个错别字扣1分，重现的不计，最多扣3分。

4.字体端正、美观，卷面整洁，酌情加1至3分（但总分不能超过60分）：字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1至3分。

5.对不足600字，但已比较完整或大致成篇的文章，每少30字扣1分。