如果你是在读高中学生，置顶生物考吧！如果你高三毕业了把老师的gongzhong号传给你的师弟师妹们！名师点睛，学法指导，全部是“生物干货”

Ⅰ选择题部分(每小题6分，共36分)

1．《黄帝内经》是我国最早的医学典籍，书中提出“五谷为养、五畜为益、五菜为充、五果为助”的膳食搭配理论，能保证用膳者必需的热能和各种营养素的供给。下列说法错误的是()

A．“五谷”是人体生命活动能源物质的主要来源

B．“五畜”富含的蛋白质更有利于补充人体所需的必需氨基酸

C．“五菜”中的纤维素被科学家称为人类的“第七营养素”

D．“五果”富含葡萄糖、淀粉和果糖等还原糖

[答案]D．[解析]A、五谷的主要成分是淀粉，糖类是主要的能源物质，A正确；B、动物富含蛋白质，动物蛋白含有多种氨基酸，有利于人体补充必需氨基酸，B正确；C、蔬菜中的纤维素具有润肠通便等作用，被科学家称为人类的“第七营养素”，C正确；D、水果中富含糖类，但淀粉是非还原糖，D错误。故选D。

2．CDK1(周期蛋白依赖性蛋白激酶)对细胞周期起着核心性调控作用，激活的CDK1可以使组蛋白磷酸化，促进染色质凝缩，其活性的调节过程如图所示。下列说法错误的是()

注：CyclinB/A为周期蛋白，Thr14、Tyr15和Thr161分别对应CDK1第14位的苏氨酸、第15位的酪氨酸和第161位的苏氨酸。

A．激活后的CDK1在细胞有丝分裂前期起作用

B．抑制Thr161的磷酸化可能会影响CDK1发挥作用

C．CDK1发挥作用之后会被相关酶降

D．磷酸化的CDK1携带的磷酸基团可能来自ATP

[答案]C．[解析]A、根据题意可知，CDK1可以使组蛋白磷酸化，促进染色质凝缩，有丝分裂前期染色质丝螺旋化，缩短变粗，因此CDK1发挥作用的时间为有丝分裂的前期，A正确；B、由图可知，有激酶活性时CDK1与CyclinB/A复合物中的Thr161处于磷酸化状态，因此抑制Thr161的磷酸化可能会影响CDK1发挥作用，B正确；C、有激酶活性的CDK1发挥作用后CyclinB/A会被相关酶降解，CDK1变为无激酶活性状态，C错误；D、ATP水解后的磷酸基团具有较高的转移势能，易与蛋白质结合并使其结构发生改变，因此CDK1磷酸化的磷酸基团很有可能来自ATP的水解，D正确。故选C。

3．实验设计和操作对实验结果有重要影响，相关叙述正确的是()

A．观察细胞质的流动实验中，适当增加光照强度和温度会加速细胞质的流动

B．设计制作生态缸实验中，增加各种生物的数量可提高其稳定性

C．绿叶中色素的提取和分离实验中，可通过将滤液细线画粗来提高色素的浓度

D．植物细胞质壁分离实验中，降低蔗糖溶液浓度能加快原生质层与细胞壁的分离

[答案]A．[解析]A、光是植物光合作用的条件之一，适当增加光照强度可使叶绿体的流动速度加快，便于观察，A正确；B、由于能量传递的特点是单向流动，逐级递减，则各种生物的数量搭配应合理，顶级消费者的数量不宜过多，B错误；C、画滤液细线过粗会造成色素带重叠，影响实验结果，不能增强实验效果，C错误；D、植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离，浓度越大，质壁分离速度越快，D错误。故选A。

4．科研人员研究不同光照条件对柑橘生长的影响，部分检测结果见下表。据此无法推断的是()

A．三种光照条件下柑橘叶片均能将光能转化为NADPH和ATP中的化学能

B．与强光条件相比，弱光下柑橘叶片叶绿素含量虽高但CO₂吸收速率较低

C．随光照强度减弱，平均叶面积增大可体现出柑橘对不同光照条件的适应

D．光照强度增强主要提高了柑橘叶片的真光合速率并降低了呼吸速率

[答案]D．[解析]A、在光合作用的光反应阶段，在三种光照条件下柑橘叶片能将光能转化为NADPH和ATP中的化学能，A正确；B、在强光条件下，叶色为浅绿色 ，在弱光下叶色为深绿色，说明弱光下叶绿素含量多，但弱光下净光合速率较低，说明弱光下柑橘叶片叶绿素含量虽高但CO₂吸收速率较低，B正确；C、随光照强度减弱，平均叶面积最大，因此可以判断，柑橘通过增加叶面积来吸收更多的光能，以适应弱光环境，C正确；D、光照强度增强提高了叶片的净光合速率，但从表格数据无法判断光照强度增强主要提高了柑橘叶片的真光合速率并降低了呼吸速率，D错误。故选D。

5．已知赤霉素(GA)能诱导合成a-淀粉酶，促进种子萌发，而脱落酸(ABA)能抑制种子萌发。某研究小组利用GA、ABA和6-甲基嘌呤(mRNA合成抑制剂)对某种植物的种子进行处理，设计了甲(喷施GA和蒸馏水)、乙(喷施GA和6-甲基嘌呤)、丙(喷施GA和ABA)三组实验，结果如图所示(实验过程中严格控制无关变量)，下列相关叙述错误的是()

A．甲组喷施一定量的蒸馏水，目的是控制无关变量

B．ABA与GA在诱导合成α-淀粉酶方面具有抗衡作用

C．该实验证明6-甲基嘌呤抑制了与GA合成相关基因的转录

D．该植物种子的萌发既受基因的调控，也受激素的调节

[答案]C．[解析]A、甲组喷施一定量的蒸馏水，目的是控制无关变量保持相同，体现了对照实验中单一变量的原则，A正确；B、比较甲组和乙组实验结果可知，GA促进α-淀粉酶的合成，ABA抑制α-淀粉酶的合成，所以ABA与GA在诱导合成α-淀粉酶方面具有抗衡作用，B正确；C、6-甲基嘌呤是mRNA合成抑制剂，甲乙丙三组实验结果比较可知，6-甲基嘌呤抑制了α-淀粉酶的合成，但是6-甲基嘌呤不一定抑制了与GA合成相关基因的转录，C错误；D、激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用，同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，该植物种子的萌发既受基因的调控，也受激素的调节，D正确。故选C。

6．为研究赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)在植物正常生长和盐碱、干旱等逆境条件下生长所起的调控作用，研究者向野生型拟南芥中转入基因E可使其细胞中GA含量降低(突变体)，再对两种类型拟南芥进行不同实验，结果如下图。下列叙述错误的是(　　)

A．植物激素为植物体内产生的微量物质，其化学本质全是有机物

B．GA含量低有利于拟南芥在逆境中生长

C．与野生型相比，突变体拟南芥中GA含量低，对ABA的敏感性也低

D．植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用

[答案]C．[解析]A、植物激素是由植物产生对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A正确；B、突变体中GA的含量低，且在干旱处理和盐处理后存活率均高于野生型，故GA含量低有利于拟南芥在逆境中生长，B正确；C、随着ABA浓度的增加，突变体的种子萌发率迅速降低，说明野生型拟南芥对ABA的敏感性低于突变体拟南芥，C错误；D、GA含量与拟南芥抵抗逆境生存能力有关，GA还可通过影响细胞中的ABA信号途径调控植株生长状态，所以在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，D正确。故选C。

Ⅱ非选择题部分(共54分)

第 29-32 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 37-38题为选考题，考生根据要求作答。

(一)必考题：共 39分

29．(10分)科研工作者以某植物幼苗为实验材料，通过在完全营养液中添加适量且适宜浓度的NaCl溶液和MT(植物激素)溶液，研究在盐胁迫下MT对该植物幼苗光合速率的影响，实验结果如图(气孔导度表示气孔开放程度)。回答下列问题：

注：①CK(对照) ②NaCl ③NaCl＋MT50④NaCl＋MT100⑤NaCl＋MT200

(1)高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的___________上，该物质主要捕获可见光中的_________。

(2)由图可知，盐胁迫可以降低叶绿素含量。从光合作用过程的角度分析，叶绿素含量下降对光合作用产生影响的原因是叶绿素含量降低，吸收和转化的光能减少，光反应产生的________________减少，导致________减弱，光合作用强度下降。为了探究盐胁迫对叶绿素a和叶绿素b含量的影响程度，可采取的方法：_________________________(写出大致流程)。

(3)盐胁迫除了降低叶绿素含量，还会导致气孔导度降低，气孔导度降低主要通过影响光合作用的_____________阶段，降低光合速率。另外，由图可知，MT在植物盐胁迫中的作用是___________________。

[答案](1) 类囊体膜/类囊体薄膜/基粒 蓝紫光和红光

(2) ATP和NADPH 暗反应 取等量正常叶片和受盐胁迫的叶片，研磨后用无水乙醇提取色素，再用层析液分离色素，对比滤纸条上最下面两个色素带的宽度

(3) 暗反应 一定浓度的MT可缓解盐胁迫对叶片叶绿素合成的抑制，提高光合色素含量，使气孔导度增大，提高光合作用强度

[解析](1)高等植物光合作用中捕获光能的物质是叶绿素和类胡萝卜素，分布在叶绿体的类囊体薄膜上，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿体上的色素主要捕获红光和蓝紫光。

(2)叶绿素含量降低，使植物吸收和转化的光能减少，光反应产生的ATP和NADPH减少，导致暗反应减弱，光合作用强度下降；若探究盐胁迫对叶绿素a和叶绿素b含量的影响程度，自变量为是否受到盐胁迫的叶片，因变量为叶绿素的含量，可取等量正常叶片和受盐胁迫的叶片，研磨后用无水乙醇提取色素，再用层析液分离色素，对比滤纸条上最下面两个色素带的宽度。

(3)气孔导度降低，使植物吸收CO₂的速率降低，从而直接影响植物的暗反应阶段，使光合速率降低；由图可知，MT在植物盐胁迫中的作用是一定浓度的MT可缓解盐胁迫对叶片叶绿素合成的抑制，提高光合色素含量，使气孔导度增大，提高光合作用强度。

30．(10分)谷氨酸(Glu)是中枢神经系统中重要的兴奋性神经递质，阿尔茨海默病(AD)模型小鼠脑中谷氨酸能系统发生异常，表现为海马组织液中Glu含量增加及相关蛋白含量的异常变化，突触后神经元过度兴奋，其生理机制如图所示。

注：VGLUT为囊泡Glu转运体，Cs为降解VGLUT的酶，EAAT、SN分别为星形胶质细胞膜上Glu、Gln的转运体。表示相关物质的上升和下降。

(1)正常情况下Glu主要存在于神经末梢的__________________内，末梢产生兴奋时将其释放到突触间隙，作用于______________________，完成兴奋传递。

(2)星形胶质细胞具有许多突起，伸展填充在神经细胞的胞体及突起之间。围绕突触的星形胶质细胞可以构成一道屏障，可避免________________________________________________。

(3)AD模型小鼠海马组织液中Glu的含量升高，据图分析其主要原因是____________________________导致星形胶质细胞摄取的Glu减少。而突触前神经元囊泡膜上VGLUT减少，分析其可能的原因是___________。

(4)研究发现，很多肿瘤细胞将自己“伪装”成神经细胞，在脑肿瘤患者的谷氨酸能系统中，肿瘤细胞可占据星形胶质细胞的位置，替代星形胶质细胞摄取突触间隙中多余的谷氨酸，用来促进自身增殖、生长。请以脑肿瘤小鼠为实验动物设计实验，探究肿瘤细胞是否通过EAAT转运体摄取谷氨酸，简要写出实验思路：______________________________。

[答案](1) 突触小泡 突触后膜的特异性受体

(2)递质从突触间隙扩散出去

(3) EAAT蛋白表达降低 Cs增加和Glu再合成减少

(4)将脑肿瘤小鼠分为对照组和实验组；对照组不做处理；实验组抑制肿瘤细胞EAAT基因的表达：正常饲养一段时间后，观察比较两组小鼠脑肿瘤的增殖情况

[解析](1)谷氨酸(Glu)是中枢神经系统中重要的兴奋性神经递质，正常情况下Glu主要存在于神经末梢的突触小泡内，神经末梢产生兴奋时将其释放到突触间隙，作用于突触后膜的特异性受体，导致钠离子大量内流，完成兴奋传递。

(2)兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触小泡释放递质(化学信号)，递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位(电信号)，从而将兴奋传递到下一个神经元，围绕突触的星形胶质细胞可以构成一道屏障，可避免递质从突触间隙扩散出去，

(3)据图可知，EAAT蛋白为星形胶质细胞膜上Glu的转运体，但其表达降低时，导致星形胶质细胞摄取的Glu减少，组织液中Glu的含量升高。VGLUT为囊泡Glu转运体，星形胶质细胞中Glu酶的作用下能转变形成Gln，通过SN运出星形胶质细胞，通过SAT运入突触前神经元，再度合成Glu，通过VGLUT进入囊泡，Cs为降解VGLUT的酶，因此突触前神经元囊泡膜上VGLUT减少，分析其可能的原因是Cs增加和Glu再合成减少。

(4)本实验要探究肿瘤细胞是否通过EAAT转运体摄取谷氨酸，自变量为是有EAAT转运体发挥作用，通过抑制细胞EAAT基因的表达来实现，因变量为肿瘤细胞增殖情况，实验对象为脑肿瘤小鼠，实验中无关变量要相同且适宜，因此实验思路为：将脑肿瘤小鼠分为对照组和实验组；对照组不做处理；实验组抑制肿瘤细胞EAAT基因的表达：正常饲养一段时间后，观察比较两组小鼠脑肿瘤的增殖情况。

31．(9分)党的二十大报告提出，推动经济社会发展绿色化、低碳化是实现高质量发展的关键环节。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。请回答下列问题：

(1)城市湿地生态公园能够恢复还原湿地的自然生态系统，促进城区的生态系统发育。科研小组对某城市湿地公园的能量流动进行了定量分析，得出的相关数据如下表所示(部分数据未给出，能量单位为，J/cm²·a，肉食性动物作为一个营养级研究)。

①湿地公园生态系统的结构包括_________。

②表中甲是指_________，表中的数据Y为__________。

③植食性动物在生态系统中的作用是_________(写出2点即可)。

(2)某河道中下游土壤类型主要是风沙土。为防止其进一步荒漠化，当地人们种植了梭梭树、杨树等，在人工林与荒漠边缘交界处种植沙米(黎科一年生草本植物)，在半流动沙丘中生活着一些沙鼠等啮齿类小动物。①生物能适应其生存的环境，推测沙米适应环境的主要原因有_________(答出1点即可)。采用标记重捕法调查沙鼠种群密度时，若调查结果偏大，原因是_________(答出2点即可)。

②建造人工林时，一般不会只种植一种树，原因是_________。

[答案](1) 生态系统的组成成分、食物链和食物网/生态系统的组成成分和营养结构 呼吸作用消耗的能量 4 能够调节植物竞争、维护食肉动物多样性以及参与物质循环等

(2) 耐旱、耐贫瘠 标记物脱落、被标记的个体更难捕捉、被标记的个体死亡、被标记的个体被捕食者捕食、被标记的个体迁出 物种多样性程度越高，营养结构越复杂，生态系统的稳定性越高，所以要避免种植单一树种

[解析](1)①生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(即食物链和食物网)。组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。

②各营养级生物同化的能量有四个去向：一部分流入下一营养级、一部分流入分解者、一部分用于自身的呼吸消耗、一部分未利用，表中已经给出生产者传递给分解者的能量、生产者未利用的能量、生产者传给下一营养级的能量，所以甲指生产者呼吸作用消耗的能量。

肉食性动物来自上一营养级的能量即植食性动物传给下一营养级的能量Y=植食性动物同化量-传递给分解者的能量-未利用的能量-呼吸作用消耗的能量，本表中植食性动物同化量除了来自于上一营养级的输入即19.0，还包括有机物输入的能量6.0，因此为19.0+6.0=25.0，肉食性动物来自上一营养级的能量Y=19.0+6.0-7.9-1.1-12.0=4.0。

③植食性动物以多种植物为食，它的存在能够调节植物竞争，维持植物生物多样性；同时植食性动物作为食肉动物的食物，可以维护食肉动物多样性；另外植食性动物作为消费者，还可以促进生态系统的物质循环等。

(2)①荒漠生态系统营养结构简单，物种很少，群落结构简单，植物一般具有耐旱、耐贫瘠等特性。用标记重捕法调查种群密度，计算种群数量时利用公式计算，若将该地段种群个体总数记作N，其中标记个体数为M，重捕个体数为n，重捕个体中标记个体数为m，则N=M×n÷m。通过标记重捕法对沙鼠的数量进行统计，若被标记的个体调查期间标志物脱落、被标记个体更难捕捉、被标记的个体死亡、被标记的个体被捕食者捕食、被标记的个体迁出等，导致m减少，则计算出的种群数量N会比理论数值大。

②生态系统的稳定性与其物种丰富度和营养结构的复杂程度有关，物种越丰富，物种多样性越高，营养结构越复杂，生态系统的稳定性越高，所以为了生物多样性的保护，建造人工林时应尽量避免种植单一树种，该选择适合当地的多种树种进行混合种植。

32．(10分)某二倍体雌雄同株异花植物(2n=24)，其花色由B、b控制，茎高由D、d控制。该植物中常出现4号染色体三体现象，三体细胞减数分裂时，任意配对的两条染色体分离，另一条染色体随机移向细胞任一极，所产生的异常雌配子正常参与受精，异常雄配子不能参与受精。现有两株红花高茎三体植株甲和乙，科研人员进行了如下实验：

(1)甲植株减数分裂Ⅱ后期含有_________条染色体，杂交子代中出现三体现象的原因是参与受精的__________(填“雌”或“雄”)配子异常所致，这种变异类型属于_________。

(2)根据杂交结果分析，控制_________的基因位于4号染色体上，判断的依据是__________。亲本甲的基因型是_________，甲作为父本产生的含B基因的可育雄配子占_________，乙作为母本产生的含B基因的可育雌配子占__________。

(3)反交实验中子代红花植株有_________种基因型，在自然状态下，正交实验中子代的三体红花植株随机传粉，后代中白花植株占__________。

(4)科研人员偶然发现一株显性突变窄叶三体植株，若控制叶形的基因位于4号染色体上，则该三体植株自交后代的表现型为窄叶：宽叶=__________。

[答案](1) 24或26 雌 染色体(数目)变异

(2) 花色 正交子代红花：白花=5：1，反交子代红花：白花=8：1，说明控制花色的基因所在的染色体存在三体现象，即花色基因位于4号染色体上 BBbDd 2/3 1/2

(3) 5 1/6

(4)2：1

[解析](1)甲植株含有25条染色体，其经过减数第一次分裂产生的子细胞含有的染色体数目分别为12和13，则在减数分裂Ⅱ后期由于着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，因而此时细胞中含有的染色体为24或26条；题意显示，三体植株产生的异常雌配子正常参与受精，异常雄配子不能参与受精可知，可见，该植物中出现三体现象的原因是参与受精的雌配子异常所致。这种变异类型属于染色体数目异常引起的，属于染色体数目变异。

(2)根据杂交结果分析，正交实验中子代红花∶白花=5∶1，反交实验中子代红花∶白花=8∶1，说明控制花色性状的基因存在三体现象，即花色基因位于4号染色体上(若花色性状的基因不存在三体现象，则正反交实验中子代比例应为红花∶白花=3∶1)。正交结果为子代红花∶白花=5∶1，反交实验中子代红花∶白花=8∶1，可以推测植株甲和乙的基因型分别是BBb和Bbb。甲作为父本产生的可育雄配子分别为b∶B=1∶2，乙作为母本产生的可育雌配子分别为B∶bb∶Bb∶b=1∶1∶2∶2，满足正交实验中子代红花∶白花=5∶1。甲作为母本产生的可育雌配子分别为BB∶b∶Bb∶B=1∶1∶2∶2，乙作为父本产生的可育雄配子分别为B∶b=1∶2，满足反交实验子代红花∶白花=8∶1。正反交实验中高茎和矮茎之比皆为3∶1，可以推测植株甲和乙的基因型分别是Dd和Dd，故植株甲和乙的基因型分别是BBbDd和BbbDd。甲作为父本产生可育雄配子比例为b∶B=1∶2，可见含B基因的雄配子的比例占2/3，乙作为母本产生的配子比例为B∶bb∶Bb∶b=1∶1∶2∶2，其中含B基因的可育雌配子占1/2。　　　　　　　　

(3)反交实验中甲(BBb♀)×乙(Bbb♂)杂交，子代基因型及比例为：1/18BBB、4/18BBb、4/18Bbb、2/18BB、5/18Bb、2/18bb，故表现为红花的基因型共5种。正交实验中的子代的三体红花植株基因型及比例为BBb∶Bbb=l∶1，在自然状态下随机传粉，雌配子为B∶bb∶Bb∶b∶BB=3∶1∶4∶3∶1，雄配子为B∶b=1∶1，子代中白花植株占(4/12)×(1/2)=1/6。

(4)科研人员在野外偶然发现一株显性突变窄叶三体植株，由于三体植物的雌雄配子的类型和比例不同，若控制叶形的基因位于4号染色体上，则让该三体窄叶植株自交，统计分析F₁的表型及比例。若宽叶∶窄叶=1∶2，则控制叶形的基因位于4号染色体上；若宽叶∶窄叶=1∶3，则控制叶形的基因位于其他染色体上。

(二)选考题：共15分。请考生从2道题中任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上所选题目题号涂黑

37．【选修一：生物技术实践】(本题15分)

小明的教室离厕所很近，厕所里散发出的味道让小明无法安心学习。小明认为厕所的气味主要来源于尿素，于是决定用生物课上学过的知识来解决这个问题。

(1)小明想从土壤中分离出一种能分解尿素的细菌，用含这种细菌的培养液来分解厕所的尿素。在配制培养基的时候，除了尿素外，还可以加入下列哪种或哪些物质作为碳源? ___

A．葡萄糖 B．牛肉膏 C．蛋白胨 D．氨基酸

从功能上来分类，小明配制的这种培养基属于___________培养基。

(2)在培养基上获得很多菌落后，可以根据菌落的形状、大小、隆起程度、__________等方面的特征来区分菌落是否同一种细菌形成的。这其中也有一些不能分解尿素的细菌形成的菌落，可能是因为尿素分解成的__________扩散到了培养基中，为这些细菌提供了__________。请设计一个方法，进一步区分一个菌落是否真能分解尿素：__________

(3)细菌培养液喷洒后会被水冲走，无法重复使用。小明想到了用固定化细胞技术将细菌细胞固定，放到厕所里方便长期使用。固定化细胞常采用_______法固定化。

[答案](1)A

(2)选择

(3) 颜色 NH₃/氨气 氮源 用接种环在这个菌落上沾取一点菌种，单独接种到一个新的之前配制的(以尿素为唯一氮源的)培养基上，如果能还能长出菌落，就是真能分解尿素

(4)包埋

[解析](1)结合题干可知，在该培养过程中应以尿素为唯一氮源，现除了尿素之外，加入相应物质提供碳源，牛肉膏、蛋白胨和氨基酸均能提供碳源，但是也均能提供氮源，而葡萄糖只能提供碳源而不能提供氮源，最为合适，

故选A；

从功能上来说，小明配制的这种培养基属于选择培养基，允许特定种类的微生物(即能分解尿素的细菌)生长，同时抑制或组织其他种类微生物生长。

(2)不同的菌落一般具有不同的特征，在培养基上获得很多菌落后，可以根据菌落的形状、大小、隆起程度、颜色等方面的特征来区分菌落是否同一种细菌形成的；尿素在能分解尿素的细菌分泌的脲酶作用下分解产生NH₃和CO₂，其中尿素分解成的NH₃扩散到了培养基中，为这些细菌提供了氮源；为了探究这些细菌是否真能分解尿素而生存下来，可以设计的实验思路为：用接种环在这个菌落上沾取一点菌种，单独接种到一个新的之前配制的(以尿素为唯一氮源的)培养基上，如果能还能长出菌落，就是真能分解尿素。

(3)固定化酶和固定化细胞技术是利用物理或化学的方法将酶或细胞固定在一定空间的技术，包括包埋法、化学结合法和物理吸附法，一般来说，细胞多采用包埋法固定化。

38．【选修三：现代生物科技】(本题15分)

“多发性骨性连接综合征”是由编码成纤维细胞生长因子(FGF9)的基因突变所致，患者FGF9基因中某碱基对发生替换，使FGF9中相应的氨基酸发生替换。科研人员欲利用基因工程等技术获得含有该突变基因的模型小鼠，用来研究该病的发病机理。图1表示FGF9cDNA(由FGF9基因转录得到的mRNA逆转录而来)进行定点突变得到突变型FGF9cDNA的流程，图2为研究中所用的质粒(SpeI、HindⅢ、SmalI和BglⅡ分别代表相应的限制酶切割位点，以上限制酶切割产生的粘性末端不同)。请回答下列问题：

(1)图1虚线方框中的a链与d链在延伸过程中的作用是：既可作为____________又可以起到相当于____________的作用，使____________酶能够从a链与d链的3'端开始连接脱氧核苷酸。经PCR后获得的产物一般通过_____________来鉴定。

(2)基因工程操作的核心步骤是____________。图2质粒中的C序列是____________，它是RNA聚合酶识别和结合的部位。图1中突变型FGF9cDNA的a链所在的DNA单链为转录的模板链，则引物1和引物4的5'端需分别添加____________酶的识别序列，才能与图2中的质粒正确连接。

(3)将构建的重组DNA分子通过____________技术导入受精卵，再经_____________(答1点即可)等技术使其发育成模型小鼠。

(4)科研人员发现，已转入突变型FGF9cDNA的模型小鼠并未表现出“多发性骨性连接综合征”，从分子水平上寻找原因需采用的技术有_____________。(答出2点)

[答案](1) 模板 引物 耐高温的DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶酶) 琼脂糖凝胶电泳

(2) 基因表达载体的构建 启动子 HindⅢ(限制酶)和SpeⅠ(限制酶)

(3) 显微注射 胚胎移植

(4)PCR，抗原-抗体杂交技术

[解析](1)由题图分析可知：图1虚线方框中的a链与d链在延伸过程中的作用是：既可作为转录的模板链，又可以起到相当于引物的作用，作为新子链的合成起点，只能结合在母链的3′端，使耐高温的DNA聚合酶能够从引物的3′端开始连接脱氧核苷酸。经PCR后获得的产物一般通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定。

(2)获取了足够量的基因后，下一步就是让基因在受体细胞中稳定存在，并且遗传给下一代，同时使基因能够表达和发挥作用，这就需要构建基因表达载体，这一步是基因工程的核心步骤。

图2质粒中的C序列是启动子，位于目的基因的上游，紧挨转录的起始位点，是RNA聚合酶识别和结合的部位。

图1中突变型FGF9cDNA的a链所在的DNA单链为转录的模板链，为了保证目的序列在启动子和终止子之间且质粒上需要保留启动子、终止子、复制原点和至少一个标记基因，使用双酶切可以避免载体自身环化，因此选用HindⅢ(限制酶)和SpeⅠ(限制酶)切割质粒，为了便于引物和质粒连接，需要用相同的酶切割引物，以产生相同的粘性末端，所以引物1和引物4的5'端需分别添加HindⅢ(限制酶)和SpeⅠ(限制酶)酶的识别序列，才能与图2中的质粒正确连接。

(3)将构建的重组DNA分子通过显微注射显微注射技术导入受精卵，再经早期胚胎培养、胚胎移植等技术使其发育成模型小鼠。

(4)科研人员发现，已转入突变型FGF9cDNA的模型小鼠并未表现出“多发性骨性连接综合征”，从分子水平上寻找原因需采用的技术包括通过PCR等技术检测小鼠的染色体上是否插入了FGF9cDNA，或检测FGF9cDNA是否转录出相应的mRNA，或用相应的抗体进行抗原-抗体杂交检测是否翻译出了相应蛋白质。

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精品解析：2023届湖南岳阳市高三生物信息卷（二）生物试题（解析版）

精品解析：2023届河北省唐山市高三三模生物试题（解析版）

图解表观遗传+S型菌比R型菌更牛吗？

精品解析：2023届山东临沂市高三二模生物试题（解析版）

2023届广东省高三5月大联考生物试题

仅差一个字的生物学概念+DNA的粗提取与鉴定+三轮复习“教材盲区”大排查

2023届湖北省高三5月国都省考模拟测试生物试题

2023届福建省漳州市高三毕业班第四次教学质量检测生物试题

病毒有性别歧视，女性更易感染+科学家成功用基因剪刀将类似HIV的病毒从实验室细胞中完全抹除

精品解析：2023届山东省烟台市高三适应性测试（一）生物试题（解析版）

安徽省示范高中培优联盟2022-2023学年春季联赛生物试题

DNA的复制比你想象的更精彩+例谈钠钾泵有关问题

DNA的半不连续复制+丙酮酸是如何进入线粒体的+基因工程运载体应具备的条件

答案&解析 | 2023年生物联赛试题公布

病毒的种类及增殖过程+高考中有关“病毒”的知识点

119条高中生物学表达类试题专项训练+浅谈高中生物学试题中的电泳图

PCR原理的复杂情境及相关知识+种间关系，生态位和群落演替

光合作用疑难问题解析+血清在动物细胞培养中起到的作用

【教学参考】PCR扩增目的基因相关计算的教学思考

2023二轮复习精品课件专题十一 遗传物质基础之微专题一 基因的本质和结构

2023二轮复习精品课件专题十 神经调节、激素调节及内环境稳态

2023二轮复习精品课件专题九 细胞呼吸与光合作用

2023二轮复习精品课件专题八 细胞代谢-酶与ATP

2023二轮复习精品课件专题七 实验与探究（二）

生物选择性必修二和选择性必修三易混易错122道判断题+三轮复习“教材盲区”大排查

2023届高考冲刺阶段备考研讨生物

细胞质基质及其功能+例析几种与PCR技术应用相关的教学疑难点

辨析“溶酶体”和“溶菌酶+高中生物学必修一超全名词解释

对主动运输中一图形的商榷+高中生物中的转运蛋白、载体蛋白、通道蛋白怎么区分

【新教材】高中生物学五本书核心概念汇总+常考易错知识点の

核心素养下生物原创试题的命制+生命简史：从尘埃到智人

源于高中生物【必修1-3】"教材拓展题"的命题素材+高中生物思维导图の

【高考备考名师专题讲座】从高中生物学新教材看复习重点

肺炎双球菌、密码子表、表观遗传这些概念都有变化！高中生物新教材必修部分概念变化详解

2023年高考生物重点、难点、热点暨命题趋势和复习指导

高中生物学教材中“胚胎工程”的疑惑问题探析

高中生物学中有关“病毒”的知识点+探讨凝胶电泳实验中7个疑难问题

细胞融合的方法、过程和影响因素

高考生物学知识常见表述陷阱及解答+选择性必修3《生物技术与工程》出版方答疑の

“单克隆抗体”相关问题的解惑

三轮复习热点猜测——遗传模式植物“玉米”

为什么氧气对于专性厌氧生物是有毒的？

2023年全国中学生生物学联赛广西预选赛生物试题4.9

过滤灭菌法

2023届高三生物二轮复习 微专题 图表题解题方法

2023年高中生物竞赛课件阳生植物和阴生植物的叶

备课资料|酚酞与酚红

2023届高三生物二轮专题复习：考前教材回归

2023届高三生物二轮复习高考生物考前精准回归教材填空训练

2023届高三二轮复习生物：遗传系谱图中遗传方式的判断

2023届高三二轮复习生物：三代疫苗小结

二轮复习精品课件专题六 实验与探究（一）

新高考：12个易考易错考点，收藏！

人教版2019选择性必修三资料汇总（空中课堂、电子教材、课本答案、课件、导学案）汇编

有关“筛选”的问题归类分析

高中生物学教材中“ 胚胎工程”的疑惑问题探析

文献阅读丨植物光信号转导机制概述

2023届高三生物二轮复习生物大概念重要概念次位概念

2023届高三二轮复习微专题-实验标记问题

2023届高三生物二轮复习资料：生物选择性必修二和选必三 易混易错判断题汇总

新高考形势下高三生物复习备考策略

| 2023年四省适应性测试试题评析暨后期备考策略！

高三二轮复习微专题-基因组编辑技术及基因定点突变技术

二轮复习精品课件专题一 细胞的物质组成、结构和物质运输

二轮复习精品课件专题二 信息分子在生命活动调节中的作用

二轮复习精品课件专题三 病毒与健康

二轮复习精品课件专题四 从生物学角度解读中央一号文件

二轮复习精品课件专题五 长句表达题的科学思维方法

2023届高考生物二轮复习名师猜题卷(一)

2023届高三生物二轮复习选择题专题训练

二轮复习精品课件专题一 细胞的物质组成、结构和物质运输

基因定点突变技术附各类PCR试题

【建议收藏】高中生物学实验汇总

二轮复习课件：微专题——基因定位

2023届高三生物二轮复习重温教材要点

2023届高三生物二轮复习新情境类微练1：生命与健康

2023届高三生物二轮复习新情境类微练2：疫苗与免疫

2023届高三生物二轮复习新情境类微练3：与诺贝尔奖相关试题

2023届高三生物二轮复习新情境类微练4：环境保护类

2023届高三生物二轮复习新情境类微练5：溶酶体与细胞自噬、ATP驱动泵、偶联协同转运、光驱动泵

2023届高三生物二轮复习新情境类微练6：碳达峰和碳中和

2023届高三生物二轮复习新情境类微练7：生活与生产

2023届高三生物二轮复习新情境类微练8：光呼吸、C4途径、CAM途径

2023届高三生物二轮复习新情境类微练9闰绍细胞、新型冠状病毒的防治、细胞因子风暴

2023届高三生物二轮复习新情境类微练10：基因组编辑技术、PCR技术

2023届高三生物二轮复习新情境类微练11：基因表达的调控(操纵元、siRNA、分子伴侣)和表观遗传

2023届高三生物二轮复习新情境类微练12：碳达峰和碳中和、微塑料与健康、人工生态系统及生态恢复

【冲刺高考】长句应答必备--名词＋教材黑体字＋教材结论性语句（必修）

2023届高三生物二轮复习策略

2023届高三生物二轮复习新情境类微练1：生命与健康

2023届高三生物二轮复习新情境类微练2：疫苗与免疫

2023届高三生物二轮复习新情境类微练3：与诺贝尔奖相关试题

2023届高三生物二轮复习新情境类微练4：环境保护类

2023届高三生物二轮复习新情境类微练6：碳达峰和碳中和

2023届高三生物二轮复习新情境类微练7：生活与生产

2023届高三生物一轮复习选择性必修三生物知识清单

2023届高三二轮复习生物：高考生物考前知识必备—长难句规范表达

2023届高三生物二轮复习：突破高考生物5类必考题型

2023届高三生物三轮复习课件：高考易失分题型及其解题技法指导

【知识拓展】影响植物气孔开闭的环境因素2023届

山东省高三高考考向核心卷生物试题

2023届高三一轮复习生物：选择性必修3判断题

2023届高三一轮复习生物：必修一分子与细胞判断题

2023届高三一轮复习生物：遗传与进化判断题

2023届高三一轮复习生物：选必一稳态与调节判断题

200道判断题提升：选必二生物与环境

2023届高三生物一轮复习：选择性必修3 生物工程与技术 概念判断题

三轮复习难点突破——琼脂糖凝胶电泳

新教材：肺炎链球菌转化实验的9个科学问题

病毒与健康-备战2023年高考生物二轮复习精品课件（新教材专用）

PCR引物设计原则的5个要点

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