为了落实学校“能力提升建设年”活动的总体要求和马彪校长的统一部署，提高我校青年教师的教学能力，我校初中英语组教师齐聚一堂，于2022年5月13日上午开展了“师徒结对徒弟汇报课”听课评课教研活动。
在师傅陆丹柳老师的指导和帮助下，徒弟林师积极准备，认真备课，为大家展示了一节精彩的师徒汇报课。本次活动有幸邀请到马彪校长，吴乾杰副校长和蔡佺主任参与观摩指导。
课前准备
一年多以来，师徒互帮互助，共同成长。师傅从多方面对徒弟跟踪指导：如课堂教学、学案及教案撰写等，徒弟也虚心向师傅请教、学习。为了这次汇报课能够圆满完成，课前，徒弟也在其他班级进行磨课，初中组的老师也为徒弟备课悉心指导，充分体现了师徒结对促成长。
授课进行时
首先，林师老师展示了几幅关于健康主题的图片来引导学生思考相关话题，来激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识储备。接着，由学生进行自主学习，展示自己有关于健康方面所联想到词汇及表达等，后又带领学生练习近年来的中考习题，既为接下来开展大单元复习奠定了素材基础，又体现了在初中英语复习过程中，中考英语试题的导向作用。
在进行任务型阅读的过程中，林师老师引导学生运用阅读小技巧，帮助学生快速定位文章中的有关信息，提高阅读效率。期间，林师老师组织学生小组讨论共同完成阅读任务，学生们积极讨论，踊跃发言回答问题，共同营造了轻松活跃、富有启发性的课堂氛围。
接着，到了写作环节，林师老师展示了评价作文的评判标准，大家热情饱满，积极讨论，踊跃上台展示自己的佳作。经过这一堂精彩的师徒结对课，学生们都收获满满。
评课研讨
课后，林怀芳科组长带领全组对本次公开课开展评课活动，所有听课老师聚集一堂，进行评课，老师们发表了对此次公开课的观点和建议:
1、林师老师这节课，以话题为导向。对英语大单元进行整合复习，不仅使能让学生能够在特定的语境中复习及巩固之前所学过的语言知识， 还能提升学生的语言技能，使学生能在课堂中对课堂任务、课堂活动、语言技能、语言知识以及语言运用都有了依托。2、在教学中，要形成一定的节奏感，做到张弛有度。教师需根据教学内容的重难点调整教学的节奏。部分重难点内容的讲解需要注意放慢讲授速度，以保证学生能够理解。陶行知先生曾说过，好的先生不是教书、教学生，乃是教学生学。课堂教学本质上是学生思维的活动，教师在教的同时要留给学生充足的时间进行理解和思考。
3、在写作部分，在展示作文评判标准后，可以让学生对自己的文章进行评判打分，这样可以使学生对自己的文章有比较清晰的认知，有利于查缺补漏，调整提高，也便于学生在中考之后对作文部分进行估分。4、本节课尝试从大概念入手，把关联的单元或知识点整合成一个大单元，设计复习活动时遵循了逻辑规律、层层递进，拓宽了复习的广度，锻炼了学生的语言能力；发展了学生的思维品质；提升了复习的高度，培养了学生的学习能力。
5、教师应尽量做到少讲精讲，带领学生多练。让教师少讲不是让教师不讲。教师引导学生学习的过程中，学生往往不能把过去学过的知识和现在的知识联系起来。这就需要教师起到主导作用，教师要不断地提点学生把各种知识关联起来，引导学生去增强对新知识的理解。对于重点难点部分的突破要有巧妙的设计与合理的安排。教师除了讲解疑难问题外，还需要不断补充和拓展新知识。6、需要注意的是，复习课不是新授课的翻版，不是从头再来。复习课虽然有很大练习成分，但复习课不是练习课，复习课更不是考试加对答案。备好复习课不容易，需要教师有高度的课程整合能力，整合课本知识与考纲。由新授课的“先学后教”变复习课的“先考后教”，考”——找出学生自己的问题，问题才是复习重点，“学”-----不像新授那样从头再来，而是学重点，查缺补漏。
尾声
本次师徒结对展示课活动非常成功，林师老师表示她在师傅陆丹柳老师及其他英语组成员的指导下收获颇丰并对英语组的各位老师表达了自己的感谢。通过本次活动，每位教师都从中获得更多的教学灵感。愿我们携手共进，砥砺前行，为学生未来的发展提供更优质的教学。愿海口二中的未来越来越好！