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衔接教育是我校新生入学教育的重要组成部分，也是学校素质教育的重要内容。为帮助新生迅速转换角色，了解新高考特点，掌握高中学习方法，明确新学期的学习方向，高一年级部组织四门学科的优秀教师为高一新生开展了初高中课程衔接讲座。

语文冯敏老师从文言文阅读对比、诗歌学习对比、写作要求对比几个方面分析了初高中语文学习的差异。文言文阅读方面初中篇幅短、词汇少、难度小，高中篇幅长、词汇多，难度大。诗歌学习初中读读背背，了解内容即可，高中分要析形象、意象、意境、表现手法，品味语言，发挥想象，感受感情，鉴赏诗歌。写作方面初中以记叙文（记人记事）为主，高中有议论文（演讲稿、交流稿、书信等）、散文、杂感、随笔、诗歌、小论文、调查报告等多种方式。从本质上来说，初中学习偏向知识型，高中学习偏向知识能力型。在讲座的过程中，冯老师还分享自己多年的教学过程中积累的教学情景视频，向我们展示了别开生面的语文课。最后冯老师勉励大家心中有丘壑，眉目作山河，处处有语文，未来皆可待。

数学宫金燕老师从如何学习数学和如何应用数学两个角度进行了分享。宫老师指出学习数学有两个常用的方法，第一个是类比法，用已知学未知，第二个是将抽象的数学原理具体化，可以通过举例子和画图实现。应用数学要从三个角度入手，首先是定位，这是一道什么题？考察什么知识点？这个知识点里有哪些公式、方法？其次是读题，有没有遗漏的已知条件没有用？最后是转化，把未知问题转化为已知问题。同时宫老师分析了初高中数学的区别，她说：“高一是高中数学学习的起步阶段，也是打好基础的关键阶段，作为新高一同学，需要尽快适应高中数学的学习。”最后宫老师借用法布尔的名言勉励新生们，学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

英语老师赵静用网络上流行的初高中学习差别段子，拉开了高中英语讲座的序幕。赵老师指出初高中英语从宏观和微观两个角度都有区别。宏观上初中英语课堂课容量小、容易举一反三，并且有足够的时间操练。高中英语课堂综合性强、课容量大、课堂时间紧、节奏快。微观上赵老师具体从词汇、语法、阅读、写作具体四个方面进行了分析。基于此赵老师结合实例给出了高中学习英语的建议，她指出学习英语单词是基础，但是不要背“单”词，也不要“单”背词。第一要有词块意识，注意一词多义，熟词新义。第二要有构词法（派生、转化、合成、截取）意识。第三要有词性意识，第四要有上下文语境意识。最后赵老师勉励同学们：Attitude is everything.Hard work will pay off one day.

物理马焕培老师从初高中物理的差别、如何做好初高中物理的衔接、学习高中物理的几点建议三个方面进行了分享。第一方面她告诉同学们初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系；初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究；初中物理注重定性分析，高中物理则注重定量分析。第二方面就如何做好初高中物理衔接，马老师通过举例和做实验的方法建议大家要学法和培养自学能力、要强化思维训练、要体会解题方法和技巧、要注重学习兴趣的培养，让新生感受了物理学科的魅力。第三方面，马老师结合自己多年的教学经验，勉励同学们学习高中物理要做好思想准备，不要有轻敌思想也不要有畏难思想，同时要注重落实，会记笔记，严格管理时间，主动学习，树立科学思维。

名师领航，高屋建瓴，启智学子，触动心灵。虽然课程衔接讲座时间短暂，但老师们的讲解深入浅出、科学有效，足以让每一个孩子心中有敬畏，手中有纸笔，更有信心地去书写未来三年的辉煌篇章。

太原市第六十中学校

2022年8月29日

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