八月未央收夏色，木叶萧萧动秋声。2022年8月25日至26日，珠海市初中语文老师齐聚云端，共享研习盛宴。在珠海市教育研究院语文教研员储强胜老师的带领下，珠海市2022年初中语文教师暑期全员培训工作顺利开展。本次培训活动由珠海市教育研究院主办，横琴粤澳深度合作区民生事务局，及珠海市首都师范大学横琴子期实验中学承办。

25号上午9点，文园中学张芬老师关于“2022年广东省初中学业水平考试语文试卷分析”的专题讲座拉开了本次培训的序幕。张老师本场讲座以“落实‘双减’政策 回归语文本真”为主题，从“试卷总体评价”和“考生答卷情况分析”两个方面展开。张老师根据题序，逐一对考生的答卷情况作了重点分析。每道题型均根据“题目回顾”“答题分析”“试题分析”“教学建议”的思路铺开，内容一目了然，为教学一线呈现了学生普遍存在的诸种问题，并依此为各学段的老师们提供了具有针对性的教学建议。

接着，珠海市九洲中学虞佳老师对作文模块的命题形式以及学生作答情况作了系统性梳理和分析，并据此提出作文的高效备考路径。虞老师认为学生只有具备更高视野和更宽格局，能够以小见大，生活并升华思想，才能够在写作模块中有更好的发挥。

25号下午2点至5点，由珠海市优秀骨干教师进行专业能力展示。珠海市文园中学李子茹老师作为部级优课的获得者，从“立足素养”“回归教材”“紧扣核心”“分析学情”等方面，为老师们系统解读了基础教育精品课获奖课例。李老师对于课程内容的深入研制，对于细节的悉心打磨，无不令人惊叹。

讲座的后半段由多为优秀骨干教师共同分享关于语文学习任务群的思考与实践。珠海市第九中学吴燕文老师对新版课程标准中“变”与“不变”的内容要素进行了梳理，并以八年级上册第五单元为例，阐明将“不变”置于“变”之中构建学习任务群的设想。

如果说吴燕文老师是从宏观层面探究语文学习任务群的设计，那么珠海市第九中学郭晓东老师和珠海市斗门区实验中学彭晓红老师则是以单篇阅读教学为例，从微观层面分享了各自对于语文学习任务群的思考。晓东老师以《社戏》为例，依托格式塔心理学，探究学习任务群的设计理论与策略。基于格式塔心理学的理论观点，他认为，语文学习任务群的设计可在“整体性原理”“直觉性原理”“心物同形原理”“完形压强原理”等理论的观照下纵深探索。

晓红老师则以《湖心亭看雪》和《昆明的雨》为例，从文本的研读，到学习目标的确定，再到课堂活动的设计，向广大语文老师呈现了语文学习任务群的具体落实样例。

最后，珠海市第五中学孙北平老师分享了基于steam教育理念的拓展型学习任务群的设计与实践，孙老师对于学习任务群的理解，以及对于拓展性活动的开发，令人耳目一新。她以《西游记》为例，设计了“制作芭蕉扇”的拓展性活动，并将地方葵扇文化融于其中，既让学生了解了名著的情节内容，同时也点燃了学生对传统文化的兴趣。

千呼万唤始出来，26号上午9点至11点，老师们期待已久的“专家讲坛”如约而至。国务院政府特殊津贴获得者、全国“万人计划”名师、正高级教师、北京一0一中学副校长程翔老师为大家带来了以“文学阅读与创意表达”为题的专题讲座。程老师本次讲座分为“创意文学与语文教材的对接”“程序性写作与创意文学写作”“语文考试写作与创意文学”“语文教师文学写作的意义”四个模块，不疾不徐，娓娓阐述。

程老师对于学习任务群的理解清晰且深刻。他首先向大家介绍了学习任务群制定的背景，强调“学习任务群”不仅是一种学习内容，更是一种学习形式、学习方法，亦或是某种学习态度。随后程老师重点阐释了“创意表达”的概念，并基于“文学写作是可教的”这一核心观点，强调老师们应善于从教材中挖掘写作资源，服务于学生写作。为此，程老师借助教材中的诸多经典名篇，逐一向老师们阐述如何从教材中提炼写作资源，使其成为学生可操作、可落实的程序性写作知识，以此让学生意识到，文学创作并非“玄学”，而是有法可循的。这能够在很大程度上提升学生的写作信心。

程翔老师从朱自清的《背影》说起，强调写作表达须抓住感情的“聚焦点”，所谓“聚焦点”，即有助于情感表达的载体和触发点。他借用教学实践中的鲜活案例，启发学生留意生活中被感动的瞬间，引导学生在写作的过程中情感的聚焦点，进而明晰思路，搭建写作框架。接着，程翔老师以莫怀戚的《散步》谈“分歧式”写作构思法，提出“出现分歧——消除分歧”的基本架构。程老师在谈及咏物作品的写作思路时，则以周敦颐的《爱莲说》为例进行阐述，他认为咏物作品必须涉及描写，且描写要生动传神，写其“形”的时候，必须为“神”服务。此外，程老师通过对《记念刘和珍君》中“脉络句”的提炼与梳理，阐明写作中使用“脉络句”能够使文章逻辑清晰，内容浑然一体。

程翔老师在讲座的最后强调，一线老师要想胜任语文教学工作，必须具有良好的文学修养。为此，老师们首先须阅读大量文学作品，熟悉重要作家的生平经历，并对文学基本原理有一定的了解，具有基本的文学研究能力，同时还应进行文学写作实践，具有文学创作的基本能力。

培训趋近尾声，珠海市教育研究院储强胜老师对本年度暑期培训和教研重点工作进行了总结，并对2022年教研重点工作作了统筹性安排。