在龚主任的组织下，各校高三，高二数学教师于6月29号在武汉二中举行了新老高三交流会，会议分为以下三项：
一、各校高三年级备课组长分享经验
二中备课组长赖海燕老师：1.团结一心、精心备课：加强周练的审题，考后的总结和评估，保证教学教研落到实处。集备中各老师要互通学生的各种状况和自己整理的资料信息，对布置的任务大家都当仁不让，相互出谋划策；2.狠抓基础，提升中档，精练专题：结合学生实情精准定位，立足双基，夯实基础。认真钻研教材，回归教材的同时注意适当延展，研究历年高考题找出其特点规律进行讲解，对专题要尽可能从各各面展开分析真正把握解题技巧和规律；3.教学中科学分层：对尖端学生在保证基础及中档题准确的前提下，对各专题压轴题进行训练讲解，以提升思维能力。对600分的临界生要加强多选题的专项训练，还要针对基础知识及中档题的易错点反复训练。对能力较弱的同学，认真做好补差工作，进行个别辅导，学生思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。4.做好考试难易的各方面准备，做好学生心态调整：近几年处于新旧教材、新老高考改革更替时期，因此在平时教学中对新教材增加内容多加，尽量做好各种准备，并让学生适应各种风格的试卷。
六中备课组长欧阳彪老师：1.资料选择：在精不在多，重思维、重能力，减少无效刷题，留足时间落实到位；2.对老师：加强集体备课，发挥集体智慧，坚持“包产到户”的命题原则提高命题质量和试题的有效性，研究和利用好高考题；3.对学生：精选试题提高中档题比例，加强学生计算能力和思维能力的训练，坚定学生的信心，锻炼他们强大的心理素质，不要报侥幸心理。
铁中备课组长魏红梅老师：1.今年的高考题踩在了学生的痛点上：函数与导数32分，解析几何27分，立体几何27分，概率22分，三角17分，数列10分，集合、复数、向量各5分，立体几何是网课期间上的效果一直不佳。今年高考的难度出乎意料，而学生计算能力有限，所以导致学生产生很强的挫败感；2.制定并落实好复习计划：不打乱仗、不打无准备之仗，针对部分班级的高分要求除了与平行班有相同的训练外，还要对后三题的得分进行针对性的强化训练；3.培养拔尖：课堂上面向全体学生，课后尖子生和薄弱生，坚持抓两头促中间，让优生更优，让踩线生跨越，让学困生有进步。对落后生每天利用课间操时间进行辅导，对尖子生利用晚晚自习辅导；4.让学生切实做好题，发挥训练的功能：精心选择资料，力求选题精当，符合学情，有效监控训练过程，确保训练效度。明确每周的训练计划，认真体积分析对重点生更要面批到位，及时做好质量分析。5. 不足之处：对学生心理建设不够好，每次考试重分析试题，分析思路，对学生学习毅力培养不够，学生的心理承受能力不够。
育高备课组长陈枫老师：1.一轮复习：以小题和解答题的中档题为主，铺开所有知识点，注重课本例题和习题让学生熟悉各章节的概念、定理及重点，优化学生的知识架构和思维架构，使基础知识网络化；2.二轮复习：对一轮复习的知识进行补充与提高，并且争对高考中的6道解答题分6个单元进行专题复习。同时注重集体备课，任务分工明确，对每周的教学目标、重点难点的突破及作业的布置等进行讨论。注重周练命题考后及时做质量分析及时找出学生的问题进行查漏补缺，提高学生的解题速度和应试技巧；3.拔尖工作：每周安排两节辅导课对能力强的学生进行集中培优；4.自主复习：主要是考前一周让练习今年的模拟试题和历年高考题，并对每套题进行归纳整理，减少知识盲区，建立信心。
市实验备课组长江燕老师：对中档题要加强训练，加强学生计算能力的培养，做好反思，同时对教材中的概念、定义、定理、公式要理解透彻，能灵活运用，特别是三角函数的计算，对数列要加强技巧训练，对解析几何加强过程的训练，狠抓高考前三题，周练对各个知识点进行滚动练习。
十六中备课组长徐卫平老师：1.整合教材，形成实用性、高效性的教学素材：以问题为导向，提要点、扣考点、抓重点、破难点、化疑点；2.科学编写教学案，深化运用我校思悟课堂教学模式，同时引导学生认识到不同知识点间的联系使学生脑海里形成系统的知识体系；3.注重学生的培优补差：着眼主干知识突出重点，着重从解题思路上进行拔高，培养学生的思维能力、文字阅读分析能力、空间想象数形结合能力；4.守住口，放下手：课上力争少讲精讲，讲练结合，狠抓基础，培养能力，规范答题习惯，积累常用结论为思维和答题指方向。
二十中备课组长祝君老师：用三名学生分享了不同类型得学生应该如何处理高考试题：1.此次107分，平时基础不错，知识点掌握牢固，考试时对题目懂取舍；2.此次76分：平时成绩还可以，但是知识点掌握不牢固，心态不好，遇到自己不擅长的题时会焦虑，也不会放手，每道题的分都想握住；3.此次76分，平时成绩不怎么好，但是注重基础的落实，回归教材，回归课本，不钻研难题怪题。从这三名学生的平时学习情况和高考成绩来看，我们应该教会学生在考试的过程中懂得取舍，学会把不会的题先放一放，平时要引导学生回归教材，夯实基础，做好错题分析与思考，选填题可以4+2+2的模式进行滚动练习。
?
二、高考阅卷老师交流
汉铁高中刘璇老师就此次所改的第十七题做了两点心得交流：1、解题方面，平时教学过程中要加强通性通法的教学，训练学生按得分点作答，教会学生适当的应试技巧；2、书写方面，做到卷面书写设计合理，作答完整及时检查，基础题避免空白
三、2022高考数学分析
龚主任对2022高考数学进行了详细的分析解读并就2023届复习备考提出建议：前三题为基础题，第四题课本公式，第五题互质概念，第六题函数对称点、对称轴的应用，第七题最基本的函数模型，最基本的不等式，第八题方法简单，运算复杂，单选题并不像常规那样最难的在最后一题，提醒我们题目顺序不固定。第十题作出函数图像，数形结合，第十一题计算，通性通法，第十二题原函数与导函数图象的关系，第十四题规范作图，第十六题用极坐标方法最佳，提醒我们平时也要多给学生渗透极坐标方程、参数方程、平面几何选讲等选修内容，第十七题体现了高考命题高起点低落差的特点，学生不适应，第十八题破除老套路，难在第一问，第十九题第一问破了学生证明线面平行或线面垂直等证明问题的固定思维模式，在复习时我们应该多指引学生线面关系，等体积法的应用等，第二十题条件概率为课本中出现的公式证明，最简单，提醒老师们要重教材，第二十一题第一问不常规，难，运算量大，第二十二题也是第一问难。
整体上讲此次高考试题起点高，突出了数学核心素养，对2023届复习老师们要多研究高考题目、题型、概念、考点，要抓好基础，注重概念的应用，落实基本做法和套路套法，加强计算量，提升计算技巧，做好学生考试心态和考试方法的引导。
最后非常感谢龚主任给我们提供此次交流学习的机会和在教学上给我们提供的宝贵建议，希望以后大家会有更多相互学习交流的机会。