砥志研思·钝学累功

【边永坚：在线评述案例，精准指导写作】

如何写出高质量的论文？边永坚老师从高质量论文应具备的条件以及撰写的过程给我们进行了指导。

为使活动更具针对性，研究员们前期还上交了各自撰写的论文，在活动中获得了更为精准的指导，收获颇丰。

【牛学文：巧析课题与论文，引领图说研究热】

课题与论文有什么区别？我们该如何把握当下研究潮流？牛老师用简洁的框架对比为大家理清了课题与论文的关系，让研究员们明晰了两者关系的同时，也学习了两者写作的基本流程。

【阎登科：整理研究历程，详解撰写奥秘】

万物生长皆有过程，课题或论文的形成也有它的历程。阎登科教授从选题、检索、实验、撰写四大板块，为研究员们揭开了好文形成的历程。每一个大板块，阎教授都分别用四条秘笈来解答写作的奥秘，令人收获匪浅。

二月春色尚未烂漫，立身力学读书为先。寒假之后，便是研究员们假期读书写作的畅意分享。

《学习论》、《了凡四训》、《静悄悄的革命》……正如郎所长所说，深入有效的阅读加上火花四射的分享，学习远不止事半功倍~

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。论文写作略带寒意，亦有勇者勤于动笔，而将这个“累并快乐着”的过程述之于众，收获的亦是众人。

本次活动中牛老师分享了自己的读书经验，更提醒大家写论文一定要注意同向、整合、聚焦。郎所长也在肯定之余，对大家提出了更高的要求，希望大家重温研修目标和要求，更多思考，以期完成年度论文和命题任务，提升自己。

命制优秀试题既是教师的基本功，也是教师专业素养的体现。因此研究所邀请了蔡永老师对试题命制的相关内容展开了线上培训。主要内容包括：

什么是好试题？试题的材料该如何选择？开放性试题又如何命制？蔡永老师从几个大角度研究所成员提供了诸多思考与方向。

作为一种全新的教研活动形式，说卷旨在阐明命题立意、考查知识点与要求、学科思想与教学价值，检测效果与科学度等等。

分组分工，高效研修，其中提升的不止教师的解题、析题能力，更有把握考试方向、掌握试题命制的能力。

聆听了两组老师的说题后，指导专家分别对两张试卷和两组老师的说题进行了点评，既肯定了命题过程的精益求精，说题展示的风采智慧；也指出了试题命题过程中的美中不足，为后续的命题说题研究指明方向。

5月至，期末钟声近，银湖书院中小学社会学科教育研究所举行了初中社会复习课展示与研讨活动。

永兴中学毛扬镜老师带来的《西北地区与青藏地区》复习课首先利用填写表格的方式，高效梳理出了学习重点，并直观进行了对比。其后更是利用优质习题，对重难点内容进行了巩固与突破。

银湖实验中学的方翔老师带来的《青年运动史》复习课利用了多种形式，如“打卡·地图上的青运史”、线上参观杭州青运馆等。不仅融合了“青运史，少年说”的主题，更进一步升华了主题。

两节课后，郎所长组织研究员们及听课教师一起进行了研讨。基于大家对两节课的高度评价，到场专家进一步提出复习课的课型也是可以多样的，可以是利用知识树和思维图示的“思维导图课”；可以是自我测评和互相测评的“自评互判”课；也可以是更加综合，结合了思维导图和自评互判的“思维评判课”等。

千呼万唤中，2022年义务教育段各学科新课标终于全部出台。面对新时期的各种新变化、新问题、新成果，新课标中都有了较为明确的解答与对策。

再度学习分享中，有人从核心素养入手，细思教学目标设置与问题情境创建；有人从“育人”出发，再度解读教材；有人将新旧课标对比，明确教师备课上课需要有所转变……

听着各位研究员的分享与感悟，指导专家一边为大家答疑解惑，一边也就此阐述了自己关于新课标的一些想法。最后，郎所长为大家作了2022年上半年度的总结与分享，同时对大家提出了新的要求与期待。

虽是灼灼夏日，但秋日的硕果也早已漫步在路上。感谢专家们一如既往的悉心指导和精心引领，充斥着这满程花香鸟鸣；感谢研究所领导对培训议程的统筹规划与详尽安排，书写着我们每位研究员日新月异的成长。

2022年上，我们硕果累累。驻足再望，2022年下，前方将有更美的风景只待采撷，那我们，便继续一往而前！

银湖书院