2021学年第二学期初三语文6月检测试卷

一、文言文（35分）

（一）默写（12分）

1．少小离家老大回，。(贺知章《回乡偶书》（其一）)

2．，隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》)

3．，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子﹒密州出猎》）

4. 2023年是北宋理学家周敦颐（1017—1073）逝世950周年。周氏后人决定把《爱莲说》中的两句话“，”镌刻在修葺一新的纪念碑上面，以颂扬其不与世俗同流合污的高洁精神。

（二）阅读下面的诗文，完成5-10题（23分）

【甲】过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】鱼我所欲也

孟子

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【丙】不苟取

胡汲仲先生长孺^①，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒奉钞百锭^②，为先生润笔^③，请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮，其子以情白，坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。　 元·陶宗仪《南村辍耕录》

【注释】①胡长孺（1249—1323）元诗人。字汲仲，号石塘。婺州永康（今属浙江）人。②赵松雪：即赵孟頫，号松雪道人，元代著名书画家。罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。③润笔：稿费

5.【甲】诗作者文天祥是（朝代）人，【乙】文作者孟子则生活在时期。（2分）

6.解释【丙】文加点的词语（4分）

⑴则一毫不苟取于人（ ） ⑵故虽冻馁有所不顾也。（ ）

7.下列加点词意义相同的一项是（ ）（3分）

A. 得之则生 / 行道之人弗受

B. 万钟于我何加焉 / 则一毫不苟取于人

C. 此之谓失其本心 / 其子以情白

D. 为宫室之美 / 为先生润笔

8.对【丙】文画线句的翻译，正确的一项是（ ）（3分）

坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。

A.坐在上面的几位客人都奉劝他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。

B.座位上的几位客人都奉劝他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。

C.座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。

D.坐在上面的几位客人都劝慰他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。

9.孟子所说的“本心”，文天祥则表述为“”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是（用自己的话回答），表现了胡汲仲先生“”的品德。可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。（5分）

10.【丙】文是记叙文，叙述简洁，描写生动，寥寥数语就生动刻画了主人公的形象。

请参照上述对【丙】文的简析，选择【甲】诗或【乙】文进行简析。（6分）

我选【】，其特点是。

二、现代文（35分）

（三）阅读下文，完成第11—15题（18分）

我们的体温是被真菌“逼上梁山”的吗？

　　①研究表明，维持越高的体温就要消耗越多的能量，那么，为何人类会出现更高的体温呢？对此，生物学家提出了一个比较被学界认可的答案：保持较高的体温很可能是为了抵御致命的真菌。

②在近10亿年的时间里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多细胞动植物与它们相比都是后来者。而在多细胞动植物兴起后，真菌侵蚀了几乎所有物种：植物叶子上有真菌，根部有真菌；两栖类和爬行类动物携带着数以千计可感染疾病的真菌病原体；甲虫、蚂蚁和白蚁等昆虫都会培养真菌。

　　③然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗。生物学家发现，入侵人体的真菌数量惊人的少。其中最常见的包括几种毛癣菌，可以引发足癣。还有肺囊虫，可以使人类免疫系统受损并引发肺炎。但在大多数情况下，肺囊虫只能温顺地生活在我们的肺里，只有在肺部温度下降（所谓的受“风寒”）时才出来作乱。

　　④无独有偶，人类并非唯一不受真菌困扰的物种，绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。尽管它们所接触的真菌种类超过4000种，但长在哺乳类动物身上的只有不到500种，并且大部分不会致病。对鸟类的研究同样显示，几乎没有什么真菌引发的鸟类疾病，而大多数鸟类的体温比哺乳类动物的更高。

　　⑤这种研究为我们揭示了一幅新的自然界图景——恒温动物并不是自主选择了较高的体温，而是被真菌等病原体“逼上梁山”，不得不维持高体温，用这种升温的方法遏制无处不在的病原体入侵。事实上，并非我们所有的机体细胞都能适应这种高温。

　　⑥所以，人类采取“高体温策略”其实并非自愿。那么，在一个真菌等病原体较少、免疫机制不需要那般活跃的环境中，我们的体温是否会自主地降下来呢？

⑦美国学者朱莉·帕森内特一项最新研究显示，美国人的体温平均每10年下降0.03℃。19世纪初出生的男性，体温比现在男性的高了0.59℃；而女性的体温自19世纪90年代以来，已下降了0.32℃。这意味着，现在美国人的平均体温约为36.6℃，而不是人们普遍认为的37℃。

⑧帕森内特说：“最有可能的解释是，在微生物学意义上，我们与过去的人差别很大。由于出现了疫苗和抗生素，现代人较少感染病菌，所以，我们的免疫系统不像过去那么活跃，身体组织也不易发炎。”

　　⑨在躲过了与我们缠斗数百万年的“宿命之敌”的骚扰后，一场全人类的“低烧”似乎也在退去。

11.标题中引号的作用是（2分）

12.第②段中加点词“几乎”不能删除，为什么？（4分）

13.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A.在近10亿年的时间里，真菌都是地球生命故事的主角之一。

B.第③段运用举例子的方法，说明了真菌在生物界横行无阻。

C.标题交代了说明对象，并用问句形式引起读者的阅读兴趣。

D.人类的平均体温，会随着医疗水平的不断进步而有所下降。

14.请简述第⑨段不能删掉的理由。（4分）

15.下面这段文字可以放入文中哪一段后面？请说明理由。（5分）

而那些体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。鸭嘴兽就是一例，它们体温略低，仅有32℃。同样的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引发白鼻子综合征，导致发病死亡。

放入文中第（ ）段段后面，理由是

（四）阅读下文，完成第16—19题（17分）

故乡在远方

张抗抗

①我总觉得自己是一个流浪者。

②几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。我从哪里来？哪儿是我的故园我的家乡?我不知道。

③19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。

④然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去……充满了诗情画意。

⑤但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然地寻觅、辨别着这块土地残留给自己的根性。

⑥梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑椹儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋艿……暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……

⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年迁来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡?

⑧所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……

⑨我究竟来自何方?

⑩更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻着树叶的声音。那是我21岁“插队落户”的地方，我第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。

?那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处……

?那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。

?小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动荡的青春年华。

?我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。

?那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。

?但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。

?然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨（lì）得柔（rèn）而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。

16.根据括号里的拼音写出汉字（2分）

磨（lì）得柔（rèn）而坚实起来。

、

17.根据文章内容，完成下列表格（8分）

18.说说第⑨段的作用。（4分）

19.请结合文章标题、内容与作者情感，对第?段画线句理解最恰当的一项是（ ）(3分)

A.故乡是自己的父母和祖辈生活过的地方。

B.故乡是自己出生成长并曾经奋斗的地方。

C.故乡是自己心灵要寻求净化的精神家园。

D.故乡是A、B、C三层意思的叠加与总和。

三、综合运用

（五）阅读下文，完成第20—23题（20分）

某中学广播电台本学期推出一档午间节目《聆听》。

每期节目中，将邀请一位同学扮演一位经典文学作品中的某位人物。节目通过主持人访谈形式，呈现经典文学作品中的人物的生平，并引领听众走进其内心世界。

节目宗旨，是试图消除学生与经典文学作品的隔膜，激发学生阅读经典文学作品的兴趣。

20.作为节目策划人，请你为本档节目设计一条宣传语（不超过15个字）：（2分）

21.⑴下列表格的节目信息不完全匹配。请你重组并以小写字母填在表格下方的横线上：（6分）

第一期：a第二期：b 第三期：c

⑵请你为“生命·淬炼”这期节目的“生平提问”环节再拟一个问题：（2分）

22.第四期节目嘉宾为鲁滨逊。以下作为节目主题最恰当的一项是（ ）（2分）

A.书写·回归 B.成功·重塑

C.诗意·悠然D.远航·冒险

23.节目编导将下面这句话作为四期节目的结语：

上帝借由各种途径使人变得孤独，好让我们可以走向自己。

——赫尔曼·黑塞

你在聆听了上述四期节目之后，一定很有感触。请你从四位嘉宾中选择一位，结合人物一次重要的人生经历，谈谈他经受了怎样的“孤独”？（4分）他走向的“自己”是什么？（4分）

四、写作（60分）

24．先阅读下面一首短诗：《热爱生命》。然后从诗中选择一个词或词组，填在题目的横线上使其完整。

我不去想最终是否成功，既然选择了远行，就只顾风雨兼程。

我不去想是否遇见彩虹，既然钟情于飞翔，就勇敢地拥抱蓝天。

我不去想是否有冷嘲热讽，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

我不去想未来是顺利还是艰难，只要热爱生命，所有的都在自己手中。

题目：心有所信，方能

要求：⑴写一篇不少于600字的文章；

⑵不要透露个人相关信息，不得抄袭，不得使用本试卷中出现的材料。

参考答案

1.乡音无改鬓毛衰

2.商女不知亡国恨

3.会挽雕弓如满月

4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖（两句为一个整体，总分3分）

5.宋（南宋）战国

6. ⑴索取 ⑵所以

7.C（A它/的；B对于/从；C他的；D为了/作为。）

8. C

9.丹心（1分） 事主罗司徒是宦官兼贰臣（叛臣），为人所不齿。（2分） 特立独行，刚介有守。（2分）（最后一空，一句一分）

10.【甲】是七律，全诗格调沉郁悲壮，形象鲜明，感情炽烈。颔联与颈联对仗工整，比喻贴切。

【乙】是议论文，逻辑严密，说理精当。整句与散句相结合，运用了比喻、排比与反问的修辞方法。

（文体形式3分，语言表达3分，请酌情）

11.特殊含义

12.“几乎”是“差不多”的意思，表限制，真菌侵蚀了大部分的物种，如果去掉就变成真菌侵蚀了所有物种，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。

13.B

14.内容上，明确指出我们现代人不需要维持高温抵御真菌的侵害，体温也会不断下降；结构上，作为全文结尾，回应了文章标题中的问题。（两个评分角度，各2分）

15.第④段后面。理由：所给段落介绍了体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。第④段说明了绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。二者从正反两方面，共同说明了第③段“在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗”这一现象。

16.砺 韧

17.⑴充满诗情画意 ⑵陌生茫然 ⑶魂牵梦系 ⑷出生地 ⑸遥远寒冷 （以上各1分）。

⑹作者借助对四个与自己都有关联的“故乡”景物的描绘，抒发了对“故乡”的情感变化。试图从中表达自己对故乡独特的理解。（3分）

18.用反问的修辞（或疑问句式），独句成段、承上启下，强烈表达出“我”对故乡的陌生感，呼应第②段和第⑦段问句，引出下文追寻第二故乡——精神家园的感悟。

19.C （A1分；B1分；D2分）

20.【示例】听他发声，知他何为。 聆听一番话，读懂一本书。

【评分】用语简洁凝练，在15个字以内1分；用到“听”这一关键词1分，体现节目内容1分。

21.

⑴第一期：a dik；第二期：b fhj; 第三期：c egl。（每空2分）

每空错一处只得1分，错两处则得0分。字母排列顺序不作要求。

⑵例：完成《暴风雨所诞生的》对您而言具有怎样的意义？（2分）

运用第二人称1分；提问内容与人物的生平经历有关1分。（若提问人物出生地点、家庭成员等此类内容不得分。未用问句扣1分。）

22. D（2分）

23. 【示例】

保尔·柯察金的“孤独”可指朱赫来离开，他失去了精神上的领路人的“思想孤独”；也可指冬妮娅不理解保尔的追求，这种不被周围人理解、无知音的“精神孤独”；也可指独自经受病魔考验，筑修铁路的孤独……他走向的“自己”是将国家利益放于第一位，选择为革命事业献身，始终坚持理想，实现了自我的生命价值与人生追求。

简·爱的“孤独”是她寄人篱下，被亲眷恶劣对待，无相知好友的“亲情孤独”；也可指她知道罗切斯特已有妻子的情况下，毅然独自出走的“爱情孤独”。（圣约翰的求婚仅为帮助其进行传教亦为“情感孤独”）。她走向的“自己”是拥有平等、纯粹爱情及精神自由。(具有坚持自我，实现自己生命价值的特点）

鲁滨逊在荒岛上独自一人，他的“孤独”是远离了文明世界，遇到困难他必须自己设法解决，如他自己动手搭建房屋，自制陶器等。他走向的“自己”有顽强意志，更有对生命的重塑，对生命本质的再思考。

范进的“孤独”是来自周围人的嘲讽、轻蔑、无人支持。尽管他屡败屡战，但依然为人所轻视。多年在无望的现实中，为了实现所处阶层的上升而独自挣扎。他所实现的自己”是对人生目标的不懈追求，尽管成功，但其目标确立受当时社会环境的压制，局限于个人生活改善。

【评分】结合人物生平重要经历（2分）。准确回答“孤独”内涵（2分）。准确写出“自己”的内涵，如精神层面的自我实现、人生价值等。（4分）。（本题三空均酌情给分）

24.作文

参照上海市中考作文评分标准

【参考题目】

①心有所信，方能热爱 ②心有所信，方能成功③心有所信，方能远行

④心有所信，方能风雨兼程⑤心有所信，方能拥抱蓝天⑥心有所信，方能飞翔

⑦心有所信，方能真诚⑧心有所信，方能顺利⑨心有所信，方能热爱生命