1高考作文那些事儿
2专属“文章资料库”
2-1经典时评
2-2新年献词
2-3重大讲话
2-4名家名篇
高考作文那些事儿
2022年的高考结束了。
高考恢复45年来，语文考试的压轴题——作文，总是最受的焦点。题目虽更难、更灵活，但万变不离其宗。
说实话，每年的作文题归纳下来就是一句话——多读书且会思考的孩子，胜算大；只会刷题死读书的孩子，很难赢。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是绝对不行的，如何具备家国视野与时代精神，已成为青年一代的必答题。
高考作文，考查孩子的思想深度，更为语文素养好、阅读底蕴厚、思辨能力强的孩子提供多元的思维空间。说句扎心的话：作文这个东西，会写的怎么都不难，不会写的怎么都难。
来看一张图片。
（图片来源于网络）
1977年的高考试题，对现在的孩子来讲，比小学题目还简单。
在同一考试体系下，随着时代的发展、经济社会的进步，考试题目就会越来越难，越来越深。高考选拔的人才，已由当初的普适性人才，逐渐向高精尖人才方向转变。
2022年全国高考语文共有8套试卷：教育部考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、全国新高考卷Ⅰ、全国新高考卷Ⅱ，北京、天津、上海、浙江自主命制4套。总体上，今年高考作文命题以材料作文为主，但是出题的角度对孩子们的阅读理解能力、逻辑思考能力、材料组织能力要求都非常高。这就要求了孩子们平时不仅要读书，还要广泛涉猎生活时事，对人对事有自己的观点和看法，并且能拓展思路，与当代核心价值观联系起来。
文字，是思维的外化。写作，是思想的表达，是思维和思维方式的展现。好的思维和思维方式的养成，一定离不开长期的社会实践、充足的阅读量、相关的知识贮备，以及建立在三者之上自身的总结、思考与提炼。
语文需要足够时间、足够数量的积累，并且在此基础上科学、有效、系统训练，才能厚积薄发、实现质的飞跃。家长要做的，是在孩子距离高考还有足够时间的时候，摸索出适合孩子的方法，“长线+短线”相结合，从海量信息中去粗取精、大浪淘沙，积累精品资源并应用实践。大量阅读名著经典、人文社科、自然科普等书籍是必须的，这是“长线”——是一个孩子人文素养的基础，正所谓“一个人的阅读史，就是他的精神发育史”。但是今天，我们先不说整本书阅读这条“长线”，我们先以作文举例，说说“短线”——如何进行针对性的应对，建立“文章资料库”。
专属“文章资料库”
为什么要建立“文章资料库”？莫言获诺贝尔文学奖后，央视“面对面”栏目采访，谈到了关于他写作的一些感受。
“写作从模仿开始”。
莫言：关于早期作品，都是模仿之作。当然模仿得比较高明，不是一字一句抄的，而是模仿人家作品的那种氛围、那种语言、那种感受，那种节奏。
威廉·凯恩教授在《小说创作大师班》中提到“没有人天生就是写作高手，无论你承认与否，所有创作都是从模仿开始的。大量阅读，好的指引，有效的借鉴和学习是好文笔的前提。”
平时大量的阅读、大量的记忆非常重要，许多经典内容，在反复读反复看反复体会的过程中就活了，东西越多越活。记忆力和创造性没有矛盾，创造性是怎么来的？因为看得多了、做得多了，就会有自己的东西形成。所以，我们帮助孩子建立“文章资源库“，随时收集、整理遇到的好文章，注重平时的积累，在一点一滴中渗透。
“文章资源库”的分类，按照难易程度，有3个层级。每个层级都可重点围绕高考主题——家国情怀、时代奋斗、生活哲思、文化经典等内容进行资料收集、去熟读、去学习、去感悟、去熏陶、去模仿。
一是初级层次。
【参考资料】
青年文摘、作文与考试、意林、中考满分作文等等。
【学习方法】
这部分内容，老师会指定或者安排任务，一般是重点段落背诵、摘抄等等。此处不再赘述，按照老师的要求去做。
二是中级层次。
【参考资料】
央媒的经典解说词、主持词等等。
【学习方法】
解说词、主持词的作用和意义，享学乐的《朗读手册》里都有解释，大家再看一看，并且按照这个思路，自己去整理去实践，娃去朗读去体会。
三是高级层次。
这是本篇文章的重点，我们好好说一说。
《文心雕龙》章句篇说：“篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。”意思是，全篇文章光彩显耀，是因为各章没有瑕疵；每个章节明晰华美，是因为所有句子没有缺陷；每个句子清新隽秀，是因为没有妄用一个字。
1.经典时评
2.新年献词
3.重大讲话
4.名家名篇
这四类文章，是经典中的经典，是用来开拓视野、深化思维、提升层次、熏陶格局的，一定要高度重视、反复练习、长期坚持。
一是经典时评
逢重要时间节点或重大事件发生，任仲平、钧正平、钟声、国平等几位署名作者的评论文章屡屡见诸报端。这些评论论述透彻，针砭时弊，言简意赅、字字珠玑。他们到底是什么来头？为什么这些文章值得我们反复揣摩、学习、熟读？
【任仲平】
在中国新闻奖的获奖名单上，你经常会看到一个熟悉的名字——任仲平。据统计，“任仲平”同志已经斩获中国新闻奖二十次，且基本都是特别奖。
“任仲平”到底是什么来头？
“任仲平”是“人重评”的谐音，即“人民日报重要评论”。作为重要的新闻政论品牌，“任仲平”几乎是举报社全员之力进行推进，会于重大时间节点刊登于《人民日报》的头版位置。这样的规格，是不属于个人评论员的。
像“任仲平”这样，由集体创作，且发稿时的署名并非以部门名称命名的“公共笔名”，在主流媒体中也并不鲜见。仅在人民日报社内，例如“任平”，即“人民日报评论”；“国纪平”，取自“国际评”谐音，发表的是人民日报社国际部的评论文章；“钟声”，取自“中国之声”的谐音缩写，“钟”，取“警世钟声”之意，“钟声”与“国纪平”所发表的评论主题都是围绕重要的国际问题和涉华问题，发出中国自己的声音；“金社平”，是人民日报经济社会部发表评论文章时使用的笔名。
使用集体创作评论的“公共笔名”，主要是为了突出评论观点的权威性，也能够降低直接以部门名称命名的局限性，无论是写作方式还是角度选择，都更加自由灵活，论述也可以更加深入。这类评论文章与普通评论文章相比，内容更加厚重，写作时也更加精心，有利于媒体专属新闻评论品牌的形成，文章质量也是相当的高。
除了“任仲平”外，《人民日报》的其他文章也是具有相当水准的。这部分内容主要说说怎么用、怎么学。
第一步：准备工具。
下载《人民日报》APP或者电脑端收藏网页“人民日报-人民网”。如下图。
手机APP版:
电脑网页版:
第二步：具体操作。
APP作用：
快速浏览信息，搜集、甄别可用资源。
网页版作用：
进行具体操作，存好电子版，打印纸质版。
人民日报APP，左上角有个“人民日报”图标，点击就可以看报纸了。
网页版作用：进行具体操作。
把好文章复制粘贴整理到word文档里进行批注，也可以用notability或goodnote 笔记进行整理批注。按照高考主题——家国情怀、时代奋斗、生活哲思、文化经典等内容分类，分别建立文件夹存储好电子版，同时打印出来，让孩子朗读。
人民日报，主要看第五版的评论（有时候在第七版），不用每个版面、每篇文章都看。主要看：经济、政治、社会、文化、科技、环境等与考试主题相关文章。
一定要坚持读《人民日报》原文。原文有很多高级表达，好的语句放在合适的语境才有更好的效果，要多揣摩、多体会，就会慢慢被感染内化。主要体会文章的结构、论证的方法、语言的表达、观点的阐述、情感的抒发。
因为高考评分要点就是：观点、结构、论证、语言，所以要多从时评文章中去学习。
?拿到一篇文章怎么看？
第一遍：粗略的看一下，知道这篇文章主要在讲什么。
第二遍：细看文章结构。阅读标题以及每段的第一句话，学习文章的框架。
文段的开头：提出观点……
文章的主体：现状、分析、对策……
文章的结尾：扣题、总结、升华......
如果有能力和时间的话，可以自己提炼出一个思维导图，然后把它记下来，好记性不如烂笔头。
第三遍：挑出好词好句，摘抄到笔记本上。阅读的文章会越来越多，抄的句子也会越来越多，这个时候就可以把相同作用的句子进行汇总，比如引出总论点、原因的句子，全部放到一个文档里。
最关键的是坚持看，坚持学，慢慢的就有系统的知识了。如果只是看几次，是很难看出道理的。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，写文章也是一样，只不过读的不是唐诗，而是各类优秀文章。比如，《人民日报》4月22日的文章《传递昂扬向上的青春力量》，先导图后分析再朗读、模仿。
（点击看大图）
在word中编辑的时候，可以按照以下格式做好资料留存：
(点击看大图)
二是新年献词
新年献词作为主流媒体传递新年新变化、表达立场和态度、宣扬新闻理念的重要平台，历来备受各类媒体重视。《人民日报》、新华社、《南方周末》等媒体的新年献词近年来口碑颇佳，当然，习大大的新年献词，都是必看必读内容。
譬如，作为《南方周末》每年一度亮点的新年献词，是对本年度社会新闻尤其是国家重大事件的总结陈辞与理性思考，其温情与理性并举的叙事话语显示出强烈的人文关怀性、公民社会的立场性以及民族国家的意识形态性，在当代媒体中独树一帜，相比其日常报道而言是一种高度浓缩的“南周话语”，至今已形成一个传统。
新年献词主要内容由两部分组成 ，一是对过去一年的回顾，二是对未来一年的展望。具有高度的概括性、凝聚性、文章特点是：立意明确，主旨突出；结构严谨，逻辑清晰，过渡自然；情感饱满，文笔练达，虚实结合。
三是重大讲话
党和国家的重大活动、重要节日、重大节点时，习大大的讲话、文艺表演的朗诵内容，只要和高考主题沾边的，都要留存下来，反复朗读、体会。比如：
习大大在建党百年上的讲话，文章对中国近代史的高度概括和文学性表达，这不仅是学写作，也是学历史：
然后是建党百年大会上，共青团员和少先队员代表集体致献词，那篇朗诵稿，十分经典，具有极强的节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，且语言高度凝练、概括性极强，情感表达十分充沛，值得反复体会。
四是名家名篇
一篇文学作品如果不经过认真的阅读和理解，就是没有生命的、死的语言材料。没有阅读和理解的基础，没有语感和文感的铺垫，直接给孩子讲写作技法和理论，可能效果也不会明显。那么，我们可以借助“朗读”这一手段，在“读”的过程中去理解、挖掘写作思路、技巧、方法，去体会文章意义。请注意，我们所说的“朗读”重在体会文章的立意、结构、语言，目的是帮助写作；不是让孩子像朗诵家一样去进行呼吸、声带、共鸣等等属于“发音”技巧层面的训练。
语文课本上出现名家，比如朱自清、老舍、巴金，可以拓展他们的其他散文作品；也可以买散文合集，某宝上搜一搜。关键就是：朗读、朗读、再朗读。
PS：
享学乐的”美文朗读+阅读理解“暑假营即将推出，
我们也在加紧筹备时政时评类阅读营，
敬请期待。
学习方法文章链接：
《初中各科学习方法——学习规划篇》
《初中各科学习方法——历史篇》
《初一年级的学习方法和学习感悟》
《初中学习建议（一）》
《初中学习建议（二）》
《小学语文学习路径再复盘》
《和清华学霸的交流——好用的学习方法》
阅读方法文章链接：
《语文阅读理解的问题答复（一）》
《窗边的小豆豆》整本书精读课
《草房子》整本书精读课
《干货！读书为什么需要精读》
《语文学习中的应试阅读与长篇精读》
《谈谈阅读模式及精读书目选择》
《以<山居岁月>为例聊聊名著精读》
《娃的阅读之路（一）》
《娃的阅读之路（二）》
《娃的阅读之路（三）》
《娃的阅读之路（四）》
我们共同聚集在“享学乐”这个阵地里，就是有相同的频率、相同的信仰、相同的目标。让我们珍惜彼此，共同努力，做最好的自己，用自己的成长带动娃的成长。群主xiangxuele666，欢迎入群交流。
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