教师同题|高考作文“本手”“妙手“俗手” 教师下水文
人们常说：“棋是人生的缩影。”是的，体悟棋道与人生的交融契合，总会让我们发出如斯感慨。“本手、妙手、俗手”本为围棋的三个静态术语，却在静如止水中涌动暗潮，品思方觉：三元关系之中，本手为基，而后融通为妙手求新，若舍本逐末则易出俗手，落入窠臼。
由此棋术看人生，青年人要懂得——固本方可蓄势再创造，弃本可致一招不慎全盘输。
本，即为基础。想要下出真正的“妙手”，必须在平日有一定的经验积累和训练才可能完成真正卓越的“妙手”，实现领域内的创造。本届冬奥会上中国青年展现出中国精彩。在1000米短道速滑赛场上，武大靖体力不支，任子威秒懂武大靖，能护佑配合，亦能冲锋顶上，这漂亮的默契，离不开他们在技术、战术以及心理等方面长年累月的积淀，才能在赛场上融通速判，妙手夺魁。《论语》有“君子务本，本立而道生”，时刻以本手的习惯与思维，把自己要做的本分之事做好，便是把人生的一盘长久之棋走向扎实，走向健康的最好方式。
回视教育，诸多基础知识结构与时俱进，但固本仍是关键，固本是重基础而非守旧。这一点，北大地理系的做法值得一赞。20世纪90年代，北大地理系认真总结李四光等大师办系成功经验，根据学校“加强基础，淡化专业”的教学方针，将90多个专业课程缩减为30多门，加大数理化生四门基础课分量，该系这一做法，将“本手”的功夫做实了，“棋力”自然有了提高，加强了地质学基础，促进了该系教学质量的提升。
人生如棋，平凡人对棋理感受的不断提高就是对人生感悟的不断进步，生活辩证法告诉我们：青年人初涉社会，要懂得“善作本手，方成妙手”的道理。我们生活在一个准确精密化的当今社会，像哥伦布那样凭着荒诞的臆想发现新大陆，取得创新成就的概率越来越小，创新的前提必须要在基础教育中扎实学识、重视实践、强化应用，也只有打牢知识功底，才能积蓄前进的能量，攻无不克、战无不胜。
然而，放眼社会，仍不乏一味逐新贪高之流。一个脚跟不点地、好谈高妙的学者唯求近功而已；一个远离了手术台，擅长于荧幕前吹擂的医者只争光芒而已。明代胡居仁《居业录学问》中有言：“学者功夫，宁下而勿高，宁沉而勿浮。”我们要懂得任何一个人都不可能突然间满腹经纶，成绩显赫，要细水长流，方能厚积薄发，学有所成。否则，就可能落入急功近利之窠臼，将一盘棋下成了俗手。
庄子有云：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”自然犹如此，岂非人然，岂非国然？
于国家而言，抓好基础性工作是国家治理的基石，改革开放四十年，各行各业致力于基础研究的基础上，融会贯通后逢时频出“妙手”。科技强国的口号在一代代科技工作者们厚积的土壤中培植、生根、发芽、壮大，从两弹一星到载人航天，从杂交水稻到量子计算机……有邓稼先隐姓埋名数十载后的一飞冲天，有“天眼之父”南仁东在西南大山跋涉追寻12年后的夜空绽放。倘若他们只是经年累月的深耕，不结合国情民情求新求强，科技强国的梦想或许不会如同逐电追风般迅顺。乘厚植之根基，源棋本手，棋出妙手，才拓开了这条攀登世界科技高峰的必由之路。
古人言围棋是“仙家养性乐道的工具”，我想说它是人生之道的雅品。青年人追求棋术妙手创新顺应时代潮流本无可厚非，但前提是下好本手，方可底气十足地出其不意、攻其无备，成为人生的赢家。
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