已经连续第7年写高考“下水作文”，也连续四五年开讲《高考命题趋势与应对策略》专题讲座。
2018年的北京卷“绿水青山就是金山银山”，这是早在2006年，我给重庆电视台某主持人、当年的新传学生写的、参加浙江的一个环保主题大学生演讲稿原题。
2019年的好像是北京卷还是全国一卷——2019的色彩。这是我给北碚王朴中学某老师参加“我为学校代言”写过的一个演讲稿《红色的基因绿色的梦》
2019年的全国二卷，我猜了五四精神的青年担当与使命，也写了有关校友袁隆平院士的一篇文。那年是演讲稿，5个点，后来写过2049年给百名功勋人物之一的写封信，在讲座中明确说，有可能是书信体或演讲稿。那年写了《如你所愿，我在禾下乘凉》。
2020年，疫情。考试在7月7日，靠前，我整理了“疫情中的中外诗词大会”一文，还是押疫情中的中国青年的担当作为与思考。结果果然是一组疫情期间的中外地互相救助时的诗词，要求青年作为志愿者去国际舞台的演讲。因此写了《经此一疫，我们怎样走向未来》一文。
2021年，全国二卷作文题，“人字”的书法，正好暗含人生哲理的，正好是2020年10月给某小学教师改过的参加重庆好老师的演讲，我的题目是《一生一字，一字一生》。
今年嘛——五四期间，应邀到西南大学附中的团课演讲，正好是《青年与时代选择》，也给鱼城书院的孩子们讲过。也曾应邀去永川工会，部分高三孩子和家长听了。
北京卷的第二小题，疫情中的线下线上那些小感动。启发“英雄来自人民，伟大起于平凡，每个人都了不起”。
当然也全力分析了冬奥会的问题,也在线上直播过讲座。
整个出题方向，综合全国看，也是那三个方向：
传统文化强势回归
时政+新闻越来越突出
思辨色彩越来越浓
无疑，今年重庆卷，也就是全国2卷充满了思辨色彩。还嵌入了科学家精神、传统文化的坚守、选择与担当。多年前就写过一篇《选择与命运》的散文
今年的重庆卷出来，某媒体约了一个采访，也约了一篇下水作文。《今天的选择，创造明天的美好》，作文已分别在上游新闻网和华龙网重庆客户端发出，但分析文章没能发出来。说是考试院规定，今年不请“砖家”分析。
现在把分析发出来，留个资料。
全国新高考Ⅱ卷（重庆2022年高考作文题）解析
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
破题不难 精彩不易
西南大学档案馆副馆长、写作学教师郑劲松答记者问
1、题目有啥特点？是不是题目紧扣热点？
今年高考作文的全国2卷(重庆卷)思辨色彩很浓，也紧扣了当下的科学家精神、自主创新、传统文化坚守等热点。
作文材料基于庆祝建团百年的一部微纪录片的素材，选取各行各业奋发有为的典型人物，也例举了其中的科学家、摄影家、建筑家的主张，分别是选择了科学攻关、传统文化的坚守、建筑设计的创新，而且也以复旦中学团委的征文名义，给出了主题词价值指向很明朗的“选择 创造 未来”。可以说，主题导向、价值取向，也就是作文的立意方向已经十分清楚，考生基本上都能很好的理解和把握，不可能出现跑题、偏题的可能，但要写精彩却并不容易。这得考察考生平日对科学家精神、科技创新的事迹的程度，摄影家那个主张，就是传统文化，即中国文化的认同问题，也考察学生平日对这一问题的思考和大量案例的掌握，并能结合自己的学习或生活实际，能够有深度的认知与理解；而建筑家那段，则重在对“千人一面”的建筑模式有所创新的问题，关键点在于要“建造再过几代人仍然感觉美好”的作品，这也同样考察学生的思考力。
2、这个题目对青少年而言有何意义？
这个题目对当下的青少年而言，其价值超越作文本身，应该是青少年人生观、世界观、价值观的积极引导。
征文主题“选择·创造·未来”，本身就是答案。青少年，也就是高中毕业生而言，高考本身就是一场选择。今天的选择，往往决定着未来的走向，关键在于创造，选择有创造的、创新的生活，那么未来才能成功，才能美好。
基于今年是中国共产主义青年团成立100周年，这样的题目更具有现实意义和时代价值。国家站在两个一百年交汇的路口，即将迎来党的二十大，“百年未有之大变局”愈加明显地为人所感知，面对未来，当代青年必须选择如何拥抱时代，拥抱当下，选择为未来储蓄能量，为主动掌握自己的命运做好准备。换言之，青年不能选择“躺平”，只能是选择“奋斗”“追梦”，选择做一名“国之大者”，把个人的前途命运和国家民族的发展，和人类进步事业融为一体，才能有真正的大作为，才能从创造不负时代，不负国家，不负人民，也不负自己的事业。
3．这个题目该怎样才能写得精彩？
前面说了，这个题目，破题不难，立意不难。难在何处？
一是难在学生对“选择 创造
未来”的深入的思考，逻辑的判断和推理。“选择什么？”“为什么选择？”“选择之与时代，选择之与个人命运”，“创造”与“未来”这几个关键词之间的逻辑关系的论证与推断。容易写得大而化之，枯燥乏味。精彩的论述，应该学会分层次展开，点面结合，把握好国家民族和个人、时代的关系，认知
选择，就是未来，今天就是明天的选择等等。
二是难在平时对科学家精神及其案例故事，传统文化和中国文化的认知，以及对建筑的观察。这对高中生而言，素材积累有一定难度，特别是近年来，我国大力倡导自主创新的案例，科学家精神宣传案例，如果掌握得不多，很难写得深入。
三是难在谋篇布局。这个关键词的价值指向很明朗的题目，容易写成“平行观点”，考生容易把科学家精神和科学创新、传统文化坚守、建筑文化及创新，都平均着力，面面俱到。好的作文，应该在“选点”上下功夫，选中一点，展开深入议论，结合自身实际，紧扣作为青年的时代选择、奋斗与追梦来写。