作文教学 || 中考语文，书信体作文怎么写（我给莫言老师写了一封回信）
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2022年五四青年节前，诺贝尔文学奖获得者莫言给青年朋友写了一封信——《不被大风吹倒》，在信中莫言分享了在艰难时刻给他带来力量的两个故事：童年时一本珍贵的《新华字典》开启阅读之路，爷爷分享自己与狂风对峙的经历。他希望这两个故事能给青年人带来启迪。
这两个故事，一个突显知识给人力量，另一个则表明遇到困难时不要躲避，请你任选一个角度，给莫言先生写一封回信，分享你的经历和感悟。
常见的任务驱动型写作，包括书信、演讲稿等。其中，书信应该是最常见的一种文体。高考出任务驱动型作文的目的之一就是避免学生背作文、套作文，任务指向性很明确。但是，这篇作文虽然形式上是任务驱动型作文，但本质上还是以“少年成长”为主题的作文。（我给莫言老师的回信《每一种活着，都是活着》附在后半部分。）首先，称谓要顶格，署名和日期在右下角（署名在上，日期在下），署名尽量虚化，例如“一个仰慕您的中学生”就很不错。其次，可以使用一些书信中常用的词句，以增添书信的味道。例如：意思是：希望你展开这封信的时候一切安好。写信时，作为全文首句，表达对收信人的美好祝福。可以这么开头：展信佳。冒昧来信，还望见谅。意思是：见到你的书信，如同见到本人。可以这么用：见信如晤，声息可辨。意思是：接到你的书信，我知悉了一切情况。“惠书”是对他人来信的敬称。回信时，可以这么用：惠书敬悉，甚欣甚慰。比喻人的品行高尚，像高山流水一样不朽。范仲淹的《严先生柯堂记》便是最好的例子：云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。比喻德高望重或有卓越成就、为众人所敬仰之人。可以这么用：先生不愧为学界的泰山北斗。意思是：尊重有价值之物。可以这么用：先生所言极是，我当字字奉为圭璧。“鳞鸿”指鱼和雁，比喻书信。“目断鳞鸿”就是形容望眼欲穿，盼望书信到来。可以这么用：别离日久，我每日目断鳞鸿，终盼得锦书一封。意为：希望你给我回信。“玉封”是对对方回信的敬称。可以这么写：谨遣一行，希垂玉封。意为：翘首企盼，等待回复。期盼对方回信时，可在结尾加上一句：驰函寓意，翘企示覆。短小的信纸写不完深长的情谊。用在书信结尾时，可以这么写：纸短情长，道不尽万千思绪。意为：恭敬地等待您的回复。在希望对方早日回信时，可说：手此奉复，敬候回谕。也作“顺颂时绥”，是传统书信的结束语，意为：祝你身体时时健康。可以这么结尾：敬希赐复，顺颂时祺。
主标题和正常的作文标题一样，要和你文章的立意有关，副标题一般为《致×××的一封信》。例如，莫言先生在五四青年节写给广大青年朋友的这封信，主标题就是《不被大风吹倒》，副标题是《写给青年朋友的一封信》。虽然是书信的形式，但是和正常写作文的道理是一样的。以这篇作文为例，形式上是给莫言先生写回信，那么信的主体部分应该还是写自己的经历或者感悟。但是，万不能在自己平时的作文上加个署名、日期草草了事。既然是写回信，那么在开头部分一定要有一个情境的代入，例如“读了您写给青年朋友的《不被大风吹倒》，我深受感动”，切入要剪短、符合情境。另外，在信的正文部分要穿插和收信人的情感交流，而不是全部在自说自话，例如“莫言老师，您知道那一刻我有多么伤心吗”。在信的末尾，还可以写出自己的期望，或者是对收信人的祝福。无论是什么形式的中考作文，我们一定要带着诚意写作，我的这篇《每一种活着，都是活着——致莫言先生的一封信》就是带着真诚和勇敢在写作。当下，很多学生喜欢在作文套路里做文章，并不作文的内容，这是“短视”的表现。正如触龙说服赵太后时说了一句：父母之爱子，必为之计深远。老师之爱学生，也当计深远，在平时的日常教学中帮助、启发学生体察世界，向生活要素材。
您在信中提到：不被大风吹倒。对此，我感同身受，因为，我也有一个故事，故事的名字叫——每一种活着，都是活着。小时候常常听母亲说，当我还没有出生的时候，家里的日子就不太好过。我的爷爷奶奶早逝，父亲很早就挑着扁担闯江湖了，仅有的财产就是一床被子、两件衣服。父亲早先是一个泥瓦匠，母亲是一个家庭主妇。父亲早些年跟着一帮人闯荡过新疆，以为能在遥远的异乡搏出一番天地。而实际的结果是，父亲除了自己和一床破棉被，什么也没有带回来，哦不，他至少带回来了一小撮新疆特产——令我们三辈子都忘不了它的味道的葡萄干，都黏在了他磨得毛了边的中山装上衣口袋里。后来，我才知道，父亲干活的工地上的老板跑了，父亲扒火车从新疆一路站到了家，整整一天一夜没吃没喝。母亲很贤惠，含着泪给父亲炒了一碗堆得尖尖的蛋炒饭，只讲了一句：哪一种活着，都是活着，人回来就好。父亲回来后，我家的经济境况并没有得到改善。为了买地皮盖两间砖瓦结构的房子，父母欠了一屁股债。母亲说：你爸是个“红脸汉子”，欠人钱不还难受。是的，那几年，我目睹了父亲起早贪黑，学起了修车技术，他在街头支起了一个自行车摊，白天给人修车补胎，晚上在一堆零配件中组装新车，真是没日没夜的干。那些年的冬天，我常常带着母亲织的棉手套蹲在父亲身旁，看着他裹满白胶带的手打破盆上的冰，把破了洞的胎放到水盆里去找漏气孔时，我的心总会猛地收缩一下。直到今天，每想到此，我也总是热泪盈眶。那些年的冬天，父亲的每个手指头都裹着胶带，胶带里是一层叠着一层的伤口。那些年，父亲的手该有多疼！然而，他却从来没有停下过一天。他就是别人常说的那种跟谁都过得去，唯独跟自己过不去的硬汉。从父亲的背影里，我读懂了：每一种活着，哪怕是艰难地活着，都是了不起的。
到我上初中的时候，家里欠的盖房子的债终于还清了，然而父亲还是日夜不停地劳作着。我清楚地记得，初中时每个学期光是学费就三百四十块钱。每当我拿到学费单时，我就在心里暗暗盘算：父亲补一个胎才一块钱，我的学费要三百四，父亲的腰得弯多少次，父亲的手要在冰冷的水中淘换多少次，才能挣够我一个学期的学费，他那笔挺坚毅的脊梁硬生生被我们一岁又一岁的希望压弯了。正因为如此，从小到大，我都羞于向父母提过分的要求。如果给我一本课外书，我宁愿一天不吃不喝。有一天，我的同桌跟我说：我家有好多书，可以借给你看。虽然自尊心仍在作祟，但是一到放学，我的脚步还是不由自主地跟着她回家了。当我站到她家的书柜前，我习惯性地把自己的衣角捋直，盯着那些书看了许久，就像卖火柴的小女孩看到了火光。末了，同桌塞了一本《安徒生童话》给我：“这本好看，借给你看！”我欣喜若狂，捧着书的手甚至有点颤抖，这可是我最喜欢的书！我捂着扑通乱跳的心脏，抱着书准备回家，同桌的妈妈追出门，在楼道里大声喊道：我的脸“倏”地一下红到了脖子根，想要上楼把书送回去，却没有挪动脚步，嗫嚅了好久，小声说道：“我明天就还回来。”还没等我说完，楼上的门就“扑通”一声带上了，门内传来同桌妈妈的数落声：“就你大方，把书乱借给别人……”哦，亲爱的莫言老师，您知道吗？那一刻，我有多么的无地自容，多么像一个落荒而逃的小丑！那天晚上，我哭着看完了一整本书。直到今天，那本书里的每一个故事我都没有忘记。那些故事告诉我：知耻而后勇。从那以后，我发奋读书，只为拥有一架自己的书柜。莫言老师，能够跟您分享我的故事，我是多么的幸运！当我向您吐露了内心深处的秘密时，这才明白——我和我的父亲、母亲，都曾那么勇敢地活着，活成了任何时候都不被大风吹倒的英雄。
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